下列有關(guān)細胞核的敘述，正確的是（　�。�
A、細胞核是細胞遺傳和代謝活動的中心
B、染色體和染色質(zhì)是不同物質(zhì)在同一時期細胞中的兩種形態(tài)
C、蛋白質(zhì)、RNA、葡萄糖等物質(zhì)都可以通過核孔自由進出細胞核
D、核膜具有雙層膜，把核內(nèi)物質(zhì)與細胞質(zhì)分開
考點：細胞核的結(jié)構(gòu)和功能
專題：
分析：1、細胞核包括核膜（將細胞核內(nèi)物質(zhì)與細胞質(zhì)分開）、染色質(zhì)（DNA和蛋白質(zhì)）、核仁（與某種RNA（rRNA）的合成以及核糖體的形成有關(guān)）、核孔（核膜上的核孔的功能是實現(xiàn)核質(zhì)之間頻繁的物質(zhì)交換和信息交流）．
2、功能：細胞核是遺傳物質(zhì)貯存和復(fù)制的場所，是細胞遺傳和代謝的控制中心．
解答： 解：A、細胞核是細胞遺傳和代謝活動的控制中心，A錯誤；
B、染色體和染色質(zhì)是同一種物質(zhì)在細胞分裂不同時期細胞中的兩種形態(tài)，B錯誤；
C、葡萄糖為跨膜運輸，不通過核孔，C錯誤；
D、核膜具有雙層膜，把核內(nèi)物質(zhì)與細胞質(zhì)分開，D正確．
故選：D．
點評：本題考查細胞核的結(jié)構(gòu)和功能，意在考查學(xué)生的識記和理解能力，屬于中檔題．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

將定量的放射性同位素標記的胰島素、定量的抗胰島素抗體與待檢測的血液混合，待檢測血液中的胰島素就會與帶標記胰島素競爭，與抗胰島素抗體結(jié)合；再將形成的“抗原-抗體”復(fù)合物分離出來，檢測其放射性強度．下列相關(guān)敘述不正確的是（　　）
A、可以用放射性同位素35S標記胰島素
B、該方法應(yīng)用的是抗原與抗體特異性結(jié)合的原理
C、“抗原一抗體”復(fù)合物放射性越強，說明待測血液中胰島素含量越高
D、利用該方法可以診斷糖尿病患者病因是否因胰島素分泌不足

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科目：高中生物 來源： 題型：

紅掌是半陰生高等植物，如圖表示夏季時紅掌在不同遮光處理條件下凈光合速率的日變化曲線，請分析回答相關(guān)問題．

（1）曲線ab段葉肉細胞內(nèi)能合成[H]的場所有
 
；曲線cd段，植物體內(nèi)有機物總量的變化情況是
 
（增加、減少、不變）．
（2）M點時，對紅掌體內(nèi)所有能進行光合作用的細胞來說，葉綠體消耗的CO2量
 
（填“大于”“等于”或“小于”）細胞呼吸產(chǎn)生的CO2量．
（3）30%遮光處理避免了強光照和過高溫度對植株的不利影響，與曲線Ⅰ相比，曲線Ⅱ出現(xiàn)“午休”現(xiàn)象的原因是
 
．
（4）6：30左右，在不遮光的條件下適當增加該植物周圍的CO2濃度，光合速率基本不變，因為此時限制光合速率的主要因素是
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列有關(guān)生物體中有機物的敘述，正確的是（　　）
A、含有C、H、O、N元素的有機物屬于生物大分子
B、DNA分子解旋后，空間結(jié)構(gòu)改變，將失去其功能
C、R基為-CH3和-C3H5O2的二肽分子中，有5個O原子
D、動物激素是基因表達的直接產(chǎn)物，可調(diào)節(jié)生命活動

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科目：高中生物 來源： 題型：

給予從葉綠體分離出的類囊體膜光照，發(fā)現(xiàn)能使草酸高鐵的Fe3+還原為Fe2+，并有氧氣釋放．此實驗證明（　　）
A、光合作用在類囊體上進行
B、光合作用的產(chǎn)物O2來自H2O，而不是CO2
C、類囊體吸收光能后，產(chǎn)生O2和還原性物質(zhì)
D、類囊體上的光反應(yīng)反產(chǎn)生O2，而暗反應(yīng)使Fe3+被還原

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科目：高中生物 來源： 題型：

雙子葉植物女婁菜（2N=24）為雌雄異株，性別決定為XY型，其葉型寬葉和窄葉為伴X遺傳，控制寬葉的為顯性基因XB，窄葉的為隱性基因Xb，花粉粒Xb致死，若將窄葉雄株的花粉粒進行花藥離體培養(yǎng)，再將幼苗用秋水仙素處理，所得植株的染色體組成應(yīng)是（　�。�
A、22+XY
B、22+XX或22+YY
C、11+X或11+Y
D、22+YY

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列關(guān)于動物胚胎發(fā)育過程的敘述中，錯誤的是（　　）
A、胚胎發(fā)育的起點是受精卵
B、原腸胚具備內(nèi)外兩個胚層
C、原腸胚的發(fā)育是在透明帶內(nèi)進行的
D、胎兒的皮膚由囊胚期內(nèi)細胞團發(fā)育而來

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖圖一示意植物細胞內(nèi)進行的代謝過程；圖二示意甲、乙兩種植物隨光照強度變化O2吸收量及釋放量的變化；圖三示意某光照條件下乙植物隨環(huán)境中CO2濃度變化O2吸收量及釋放量的變化（假設(shè)呼吸速率保持不變）．據(jù)圖回答以下問題：

（1）圖一中，①、④過程進行的部位分別是
 
、
 
．
（2）圖二中，與甲植物相比，乙植物適于在
 
光照條件下生活，判斷依據(jù)是
 
．
（3）圖三中，E點的含義是
 
．
（4）若圖二是在環(huán)境中CO2濃度為圖三中F點時改變光照強度測得的曲線，則圖三實驗中的光照強度為
 
千勒克斯，現(xiàn)將圖二實驗中CO2的濃度由F點濃度提高到G點所示濃度，D點將
 
（左移、右移、不移動）；若圖二是在環(huán)境中CO2濃度為圖三中G點時改變光照強度測得的曲線，現(xiàn)將CO2的濃度由G提高到H，D點將
 
（左移、右移、不移動）．

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科目：高中生物 來源： 題型：

拉馬克進化觀點為
 
，達爾文進化論的基本內(nèi)容是：過度繁殖﹑
 
﹑遺傳與變異和
 
；現(xiàn)代生物進化理論認為，物種的形成包括
 
﹑
 
和
 
三個基本環(huán)節(jié)．

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