下列關(guān)于呼吸作用原理的應(yīng)用正確的是( 。
A、提倡慢跑等有氧運(yùn)動(dòng)的原因之一是體內(nèi)不會(huì)因劇烈運(yùn)動(dòng)產(chǎn)生大量的酒精對(duì)細(xì)胞造成傷害
B、對(duì)于多數(shù)植物來說,土壤板結(jié)應(yīng)及時(shí)進(jìn)行松土透氣,促進(jìn)根系有氧呼吸,防止植物根部細(xì)胞進(jìn)行無氧呼吸產(chǎn)生乳酸損傷根系
C、利用麥芽、葡萄、糧食和酵母菌以及發(fā)酵罐等,在控制通氣的情況下,可以產(chǎn)生各種酒
D、包扎傷口時(shí),需要選用松軟的創(chuàng)可貼,否則破傷風(fēng)桿菌容易感染傷口表面并大量繁殖
考點(diǎn):細(xì)胞呼吸原理在生產(chǎn)和生活中的應(yīng)用
專題:
分析:1、提倡慢跑:促進(jìn)肌細(xì)胞有氧呼吸,防止無氧呼吸產(chǎn)生乳酸使肌肉酸脹.
2、土壤松土,促進(jìn)根細(xì)胞呼吸作用,有利于主動(dòng)運(yùn)輸,為礦質(zhì)元素吸收供應(yīng)能量.
3、用透氣紗布或“創(chuàng)可貼”包扎傷口:增加通氣量,抑制致病菌的無氧呼吸.
解答: 解:A、提倡慢跑的原因之一是體內(nèi)不會(huì)因劇烈運(yùn)動(dòng)產(chǎn)生大量的乳酸對(duì)細(xì)胞造成傷害,A錯(cuò)誤;
B、對(duì)于多數(shù)植物來說,土壤板結(jié)應(yīng)及時(shí)進(jìn)行松土透氣,促進(jìn)根系有氧呼吸,防止植物無氧呼吸產(chǎn)生酒精,B錯(cuò)誤;
C、酵母菌發(fā)酵必須在無氧情況完成,所以控制通氣的情況,能利用麥芽、葡萄、糧食和酵母菌以及發(fā)酵罐等產(chǎn)生各種酒,C正確;
D、破傷風(fēng)桿菌為厭氧菌,傷口深處大量繁殖,選用松軟的創(chuàng)可貼,增加通氣量,抑制破傷風(fēng)桿菌的無氧呼吸,不能大量繁殖,D錯(cuò)誤.
故選:C.
點(diǎn)評(píng):本題考查呼吸作用原理,意在考查學(xué)生的理解分析能力,難度適中,解題的關(guān)鍵是明確呼吸作用的原理.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

人體對(duì)病原菌具有一定的防御功能,下列敘述錯(cuò)誤的是( 。
A、唾液中的溶菌酶可殺死病原菌
B、口腔黏膜對(duì)病原菌具有一定的屏障作用
C、吞噬細(xì)胞對(duì)多種病原菌具有吞噬作用
D、T細(xì)胞不參與體液免疫過程

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖是以植物為實(shí)驗(yàn)材料的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象或結(jié)果,請(qǐng)據(jù)圖回答下列問題:
(1)圖1若是利用紫色洋蔥葉肉細(xì)胞進(jìn)行的質(zhì)壁分離實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象,實(shí)驗(yàn)時(shí)外界溶液是滴入少量紅墨水的0.3g/mL的蔗糖溶液,那么圖中C處的顏色是
 
.若另一同學(xué)用紫色洋蔥鱗片葉葉肉細(xì)胞進(jìn)行質(zhì)壁分離實(shí)驗(yàn),能否發(fā)生圖1中的現(xiàn)象?
 

(2)圖2是利用洋蔥根尖進(jìn)行的有絲分裂實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象,細(xì)胞D與E的染色體數(shù)之比為
 
,若要觀察減數(shù)分裂過程,常用植物的
 
做切片,實(shí)驗(yàn)中裝片制作的流程為
 

(3)某同學(xué)在做色素提取分離實(shí)驗(yàn)時(shí)得到結(jié)果如圖3,發(fā)現(xiàn)色素帶顏色較淺,其可能的原因有
 
.(至少寫兩項(xiàng))
(4)實(shí)驗(yàn)表明,植物葉片上氣孔的開閉(圖4)與保衛(wèi)細(xì)胞中脫落酸(ABA)的含量密切相關(guān),ABA具有明顯促進(jìn)更多氣孔關(guān)閉的作用.為驗(yàn)證ABA可導(dǎo)致更多的氣孔關(guān)閉,請(qǐng)完成實(shí)驗(yàn).
①制片:取菠菜葉,用鑷子剝?nèi)”砥,在載玻片上滴一滴清水,
 
,制成臨時(shí)裝片.
②鏡檢:將制成的臨時(shí)裝片置于低倍顯微下觀察并記錄.
③處理:接著將上述臨時(shí)裝片蓋玻片的一側(cè)滴上
 
,在另一側(cè)用吸水紙吸引,重復(fù)幾次.
④鏡檢:將步驟③制得的臨時(shí)裝片再置于低倍顯微鏡下進(jìn)行觀察和記錄.
a.預(yù)測(cè)兩次鏡檢觀察結(jié)果的不同之處是:第二次鏡檢時(shí)
 

b.低倍鏡下找到一個(gè)氣孔,換高倍鏡觀察該氣孔關(guān)閉時(shí)保衛(wèi)細(xì)胞的形態(tài)結(jié)構(gòu),如何操作?
 

若不考慮視野變暗,請(qǐng)寫出簡(jiǎn)要步驟.

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列有關(guān)實(shí)驗(yàn)的敘述,正確的是(  )
A、蛋白質(zhì)、多肽和氨基酸均可用雙縮脲試劑檢測(cè)
B、觀察線粒體時(shí),為固定口腔上皮細(xì)胞需要加熱制作的口腔上皮細(xì)胞臨時(shí)裝片
C、用紙層析法分離綠葉中的色素,藍(lán)綠色色素帶最寬,可判斷此為葉綠素a,且在綠葉中含量最高
D、可利用淀粉、蔗糖、淀粉酶和碘液驗(yàn)證酶的專一性

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科目:高中生物 來源: 題型:

細(xì)胞是一個(gè)最基本的生命系統(tǒng),它在結(jié)構(gòu)和功能上均體現(xiàn)出高度的統(tǒng)一性,下列哪些原因能解釋細(xì)胞是一個(gè)統(tǒng)一的整體( 。
A、高爾基體是一種膜面積很大的細(xì)胞器,它向外可連接細(xì)胞膜,向內(nèi)可連接核膜
B、植物的導(dǎo)管將根、莖、葉連在一起,使植物稱為一個(gè)統(tǒng)一的整體,并將根吸收的水分和無機(jī)鹽輸送給莖和葉
C、核孔使細(xì)胞核與細(xì)胞質(zhì)在結(jié)構(gòu)上得以溝通,有利于細(xì)胞核與細(xì)胞質(zhì)之間的某些大分子物質(zhì)的運(yùn)輸
D、植物細(xì)胞通過胞間連絲實(shí)現(xiàn)相鄰細(xì)胞間的信息交流,運(yùn)動(dòng)細(xì)胞通過內(nèi)環(huán)境實(shí)現(xiàn)信息和物質(zhì)的交流

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科目:高中生物 來源: 題型:

Ⅰ.菜豆的白花和紫花是一對(duì)相對(duì)性狀,受A,a遺傳因子控制.現(xiàn)有兩種開紫花的菜豆作親本進(jìn)行雜交,對(duì)所產(chǎn)生的后代進(jìn)行統(tǒng)計(jì).其中開紫花的有301株,開白花的有101株.回答下列間題,
(1)親本的遺傳因子的組成是
 
;后代中,開紫花的菜豆的遺傳因子的組成是
 

(2)現(xiàn)有純種綠色種皮和純種黃色種皮的菜豆品系,在以綠色種皮菜豆為母本和以黃色種皮菜豆為父本的雜交實(shí)驗(yàn)中,當(dāng)年母本植株上所結(jié)種子的種皮為
 
色.
(3)若(2)中性狀是由細(xì)胞核基因控制的,請(qǐng)求證綠色與黃色性狀之間的顯隱性關(guān)系,并預(yù)測(cè)實(shí)驗(yàn)結(jié)果,說明相應(yīng)的實(shí)驗(yàn)結(jié)論.
①實(shí)驗(yàn)方案(用遺傳圖解表示):
 

②預(yù)測(cè)結(jié)果得出結(jié)論:
A.如果
 
,則
 
    
B.如果
 
,則
 

Ⅱ.羊是一胎多生哺乳動(dòng)物.羊的短腿是隱性性狀,其基因位于常染色體上.1只白色短腿公羊和1只白色普通腿的雜種母羊生下1只黑色普通腿小羊.假如一胎能生3只,則:
(1)3只小羊都是黑色雄羊的幾率是
 
;
(2)3只小羊都是短腿羊的幾率是
 

(3)3只小羊都是白色羊的幾率是
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

基因型Aa的豌豆連續(xù)自交.在圖中,能正確表示其自交代數(shù)和純種占子n代個(gè)體比例關(guān)系的是(  )
A、
B、
C、
D、

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖分別表示幾種生物體內(nèi)正在進(jìn)行分裂的細(xì)胞進(jìn)行觀察的結(jié)果.下列有關(guān)敘述正確的是(  )
A、若圖甲為有絲分裂過程中的某階段,則赤道板可在上一時(shí)期的細(xì)胞中觀察到
B、若圖乙表示有絲分裂過程中的某階段,則染色體著絲點(diǎn)分裂可發(fā)生在這一階段
C、若圖丙表示果蠅卵巢內(nèi)的幾種細(xì)胞,則b組細(xì)胞中不會(huì)出現(xiàn)聯(lián)會(huì)和四分體
D、若圖乙表示減數(shù)分裂過程中的某階段,則同源染色體的分離可發(fā)生在這一階段

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科目:高中生物 來源: 題型:

有關(guān)遺傳的下列三種說法請(qǐng)你判斷(  )
(1)基因型為Dd的豌豆在進(jìn)行減數(shù)分裂時(shí),會(huì)產(chǎn)生雌雄兩種配子,其數(shù)量比接近1﹕1.
(2)基因自由組合規(guī)律的實(shí)質(zhì)是:在Fl產(chǎn)生配子時(shí),等位基因分離,非等位基因自由組合.
(3)將基因型為Aabb的玉米花粉授到基因型為aaBb的玉米穗上,所結(jié)籽粒胚的基因型為AaBb、Aabb、aaBb、aabb.
A、有一種說法對(duì)
B、三種說法都對(duì)
C、三種說法都不對(duì)
D、有一種說法不對(duì)

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