17.某科研小組以月季枝條為材料研究2,4-D對月季枝條生根的影響,設(shè)計了如下實驗:
實驗材料:取月季枝條若干,剪成長度約10cm的小段,待用.
實驗試劑:先用酒精配制0.1mol/L的2,4-D原液10mL,之后用蒸餾水原液逐步稀釋配制成10-4、10-6、10-8、10-10mol/L的2,4-D溶液,待用.
方法步驟:
a.將月季枝條在干凈的操作臺上用75%的酒精浸泡1分鐘,用自來水沖洗三遍,晾干,并分為若干組.
b.將月季枝條分別培養(yǎng)于含有10-4、10-6、10-8、10-10mol/L 2,4-D的250mL的干凈試劑瓶中,每個濃度組設(shè)置3個重復,每個重復包含5枝.同時設(shè)計對照組. 
c.在自然光下培養(yǎng).每隔三天更換新的溶液,30天后測量月季枝條生根的數(shù)量(統(tǒng)計長度≥2mm的根數(shù)).
實驗結(jié)果:記錄實驗結(jié)果,如圖.
請完善實驗方案,并冋答相關(guān)問題:
(1)步驟a中,分組時應(yīng)注意隨機平均,步驟b中的對照組用蒸餾水代替2,4-D溶液.
(2)在該實驗操作中,每個濃度組都要設(shè)置重復實驗,這樣做的目的是減少實驗誤差,每組實驗所得若干枝月季根的數(shù)量應(yīng)取平均值.
(3)由實驗結(jié)果可知,當2,4-D溶液為10-6mol/L時,會促進月季枝條生根;當2,4-D溶液濃度10-4mol/L時,會抑制月季枝條生根.
(4)如果以上述實驗為預(yù)實驗,要進一步探究2,4-D促進月季枝條生根的最適濃度,則應(yīng)在10-10~10-6mol/L2,4-D濃度范圍內(nèi)設(shè)置更小的濃度梯度,對月季枝條分別進行處理.

分析 在進行不同濃度生長素類似物溶液處理扦插枝條的實驗時,要設(shè)置含有適宜濃度的濃度梯度去處理扦插枝條,根據(jù)扦插枝條的生根情況找到生長素類似物促進扦插枝條生根的適宜濃度.該試驗的自變量為2,4-D溶液濃度,其他變量都為無關(guān)變量,都應(yīng)保持相同.由柱形圖可知,10-4mol/L的2,4-D溶液抑制月季枝條生根,10-6、10-8、10-10mol/L的2,4-D溶液促進月季枝條生根.

解答 解:(1)步驟a中,分組時應(yīng)注意隨機平均,排除主觀因素的干擾,步驟b中的對照組用蒸餾水代替2,4-D溶液.
(2)在該實驗操作中,每個濃度組都要設(shè)置重復實驗,這樣做的目的是減少實驗誤差,每組實驗所得若干枝月季根的數(shù)量應(yīng)取平均值.
(3)由實驗結(jié)果可知,當2,4-D溶液為10-6mol/L時,會促進月季枝條生根;當2,4-D溶液濃度10-4mol/L時,會抑制月季枝條生根.
(4)如果以上述實驗為預(yù)實驗,要進一步探究2,4-D促進月季枝條生根的最適濃度,則應(yīng)在10-10~10-6mol/L2,4-D濃度范圍內(nèi)設(shè)置更小的濃度梯度,對月季枝條分別進行處理.
故答案為:
(1)隨機平均        蒸餾水
(2)減少實驗誤差
(3)促進      抑制
(4)10-10~10-6

點評 本題考查了探究2,4-D對月季枝條生根的影響的預(yù)實驗,著重考查實驗的自變量、因變量、濃度設(shè)置等,要求考生具有一定的實驗設(shè)計能力和分析能力,難度適中.考生能夠理解預(yù)實驗的實驗?zāi)康,并能夠從預(yù)實驗的實驗結(jié)果中獲得再實驗的濃度范圍.

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目:高中生物 來源:2016屆湖南省高三上學期第二次月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題

可以利用哺乳動物成熟的紅細胞為實驗材料進行的實驗有

A、制備較純凈的細胞膜 B、運用差速離心法分離各種細胞器

C、DNA的粗提取 D、觀察細胞的無絲分裂

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8.若某種限制性核酸內(nèi)切酶的識別序列是CCTAGG,并在A和G之間切割.用該酶處理某個核基因后產(chǎn)生4個DNA片段.下列有關(guān)敘述正確的是( 。
A.該核基因中有4個CCTAGG序列
B.產(chǎn)生的DNA片段都有兩個相同的黏性末端
C.用該酶處理該核基因時,要水解3個磷酸二酯鍵
D.若該基因某處有一個CCTAGC突變?yōu)镃CTAGG,用該酶處理后將產(chǎn)生5個片段

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5.如圖表示某種植物生殖與發(fā)育過程中,細胞內(nèi)染色體和DNA相對數(shù)量的變化曲線(橫坐標為時期,縱坐標為數(shù)量),據(jù)圖回答下列問題.

(1)圖中實線表示DNA數(shù)量的變化,E點表示受精作用.
(2)同源染色體的分離發(fā)生在AB時段,著絲點的分裂發(fā)生在C和I時.(填字母)
(3)如果該生物的基因型為AaBb,則A與b組合發(fā)生在AB時段,A與A的分離發(fā)生在CD和IJ時段.(填字母)

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

12.關(guān)于人體生命活動調(diào)節(jié)的敘述,不正確的是( 。
A.神經(jīng)調(diào)節(jié)迅速而準確,反應(yīng)時間短B.體液調(diào)節(jié)作用緩慢而廣泛
C.神經(jīng)調(diào)節(jié)和體液調(diào)節(jié)互不影響D.主要通過神經(jīng)調(diào)節(jié)協(xié)調(diào)

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

2.如圖是植物細胞有絲分裂的一個細胞周期中染色體和DNA含量變化的曲線圖,(圖示為一個細胞核中染色體和DNA含量的變化)請據(jù)圖回答:

(1)圖中實線表示DNA的含量變化.
(2)圖中AB段細胞內(nèi)發(fā)生的主要變化是DNA復制和有關(guān)蛋白質(zhì)的合成.
(3)用圖中的字母填注:
①紡錘體的出現(xiàn)在BC段;
②觀察染色體形態(tài)和數(shù)目的最佳時期在CD段對應(yīng)的細胞;
③在觀察植物根尖細胞有絲分裂的實驗中,發(fā)現(xiàn)絕大多數(shù)細胞所處的時期是對應(yīng)的AB段;
④CD段的細胞中,染色體、染色單體、DNA的數(shù)目之比為:1:2:2.

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

9.下列人體各部分體液關(guān)系正確的是(箭頭表示物質(zhì)交換方向)( 。
A.B.
C.D.

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

6.請分析下列與遺傳和變異有關(guān)的問題:
Ⅰ、水稻(2N=24)正常植株(E)對矮生植株(e)為顯性,抗病(F)對不抗。╢)為顯性.兩對基因獨立遺傳.
(1)在EE×ee雜交中,若E基因所在的同源染色體在減數(shù)第一次分裂時不分離,產(chǎn)生的雌配子中染色體數(shù)目為13或11.
(2)假設(shè)兩種純合突變體X和Y都是由控制株高的E基因突變產(chǎn)生的,檢測突變基因轉(zhuǎn)錄的mRNA,發(fā)現(xiàn)X第二個密碼子中的第二個堿基由U變?yōu)镃,Y在第二個密碼子的第二個堿基前多了一個C.與正常植株相比,Y突變體的株高變化可能更大,試從蛋白質(zhì)水平分析原因Y突變體比X突變體的蛋白質(zhì)中氨基酸的改變可能更多.
(3)現(xiàn)有正常不抗病和矮生抗病兩種純種水稻,希望快速得到正?共〖兎N植株,應(yīng)采取的育種方法是單倍體育種,理想的基因型以及該基因型所占比例依次是EEFF、$\frac{1}{4}$.
Ⅱ、圖1是某家族的兩種遺傳病的系譜圖.已知控制乙病的基因位于性染色體上,但不知是位于X、Y的同源區(qū)還是非同源區(qū)(如圖2所示).甲病用A、a表示、乙病用B、b表示,若位于X、Y的同源區(qū),則基因型的寫法是:XBYB、XBYb、XbYB、XbYb

(4)據(jù)圖分析,乙病為隱性遺傳。 若Ⅲ3和Ⅲ4二者婚配后代男性都正常,女性都患乙病,則該基因位于X、Y的同源區(qū)(或答Ⅱ區(qū)).
(5)若只考慮乙病基因,則Ⅲ3的基因型是XbXb,Ⅲ4的基因型是XbYB?.
(6)假設(shè)Ⅱ6是甲、乙病的攜帶者,根據(jù)以上推斷,若Ⅱ5和Ⅱ6婚配,后代中同時患甲、乙兩種病的概率是$\frac{1}{48}$.

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

4.含有32P或31P的磷酸,兩者化學性質(zhì)幾乎相同,都可參與DNA分子的組成,
32P比31P質(zhì)量大.現(xiàn)將某哺乳動物的細胞放在含有31P磷酸的培養(yǎng)基中,連續(xù)培養(yǎng)數(shù)代后得到G0代細胞.然后將G0代細胞移至含有32P磷酸的培養(yǎng)基中培養(yǎng),經(jīng)過第1、2次細胞分裂后分別得到G1、G2代細胞.再從G0、G1、G2代細胞中提取出DNA經(jīng)密度梯度離心后得到結(jié)果如圖.由于DNA分子質(zhì)量不同,因此在離心管內(nèi)的分布不同.若①②③分別表示輕、中、重三種DNA分子的位置,請回答:
(1)G0、G1、G2三代DNA離心后的試管分別是圖中的:G0A、G1B、G2D.
(2)培養(yǎng)基中需加入ATP,說明DNA復制需要能量.培養(yǎng)基中還需加入酶.
(3)圖中①、②兩條帶中DNA分子所含的元素磷分別是:條帶①31P,條帶②31P和32P.
(4)上述實驗結(jié)果證明DNA的復制方式是半保留復制.
(5)DNA能夠準確復制原因:DNA雙螺旋結(jié)構(gòu)為復制提供精確模板,堿基互補配對原則保證復制準確進行.

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