如圖為動(dòng)、植物細(xì)胞亞顯微結(jié)構(gòu)示意圖,請(qǐng)據(jù)圖回答:(※注:[]中填數(shù)字,-上填中文名稱.都對(duì)才得分,一個(gè)錯(cuò)都不得分.)

(1)與動(dòng)物細(xì)胞相比,植物細(xì)胞特有的結(jié)構(gòu)是[
 
]
 
、[
 
]
 
、[
 
]
 

(2)將糖類中的能量在有氧條件下,轉(zhuǎn)化為熱能等能量的細(xì)胞器是[
 
]
 

(3)能將光能轉(zhuǎn)化為化學(xué)能,并合成有機(jī)物的細(xì)胞器是[
 
]
 

(4)與動(dòng)物細(xì)胞有絲分裂有關(guān)的細(xì)胞器是[
 
]
 

(5)與人體內(nèi)胰島素合成和分泌有關(guān)的細(xì)胞器是[
 
]
 
、[
 
]
 
、[
 
]
 
、[
 
]
 
考點(diǎn):原核細(xì)胞和真核細(xì)胞的形態(tài)和結(jié)構(gòu)的異同
專題:
分析:根據(jù)題意和圖示分析可知:圖示為動(dòng)植物細(xì)胞亞顯微結(jié)構(gòu)示意圖,其中1為細(xì)胞壁;2為細(xì)胞膜;3為線粒體;4為葉綠體;5為中心體;6為高爾基體;7為核糖體;8為核孔;9為內(nèi)質(zhì)網(wǎng);10為核膜;11為液泡.明確知識(shí)點(diǎn),梳理相關(guān)的基礎(chǔ)知識(shí),分析題圖,結(jié)合問題的具體提示綜合作答.
解答: 解:(1)植物細(xì)胞特有的結(jié)構(gòu)是1細(xì)胞壁、4葉綠體和11液泡.
(2)在有氧條件下,3線粒體能進(jìn)行有氧呼吸,將糖類中的能量轉(zhuǎn)化為熱能等能量.
(3)4為葉綠體,能進(jìn)行光合作用,將光能轉(zhuǎn)化為化學(xué)能,并合成有機(jī)物.
(4)與動(dòng)物細(xì)胞有絲分裂有關(guān)的細(xì)胞器是5中心體.
(5)分泌蛋白最初是在內(nèi)質(zhì)網(wǎng)上的核糖體中由氨基酸形成肽鏈,肽鏈進(jìn)入內(nèi)質(zhì)網(wǎng)進(jìn)行初步的加工后,進(jìn)入高爾基體經(jīng)過進(jìn)一步的加工形成分泌小泡與細(xì)胞膜融合,分泌到細(xì)胞外.
故答案為:
(1)1細(xì)胞壁、4葉綠體、11液泡
(2)3線粒體
(3)4葉綠體
(4)5中心體
(5)7核糖體、9內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、6高爾基體、3線粒體
點(diǎn)評(píng):本題結(jié)合動(dòng)植物細(xì)胞結(jié)構(gòu)示意圖,考查細(xì)胞結(jié)構(gòu)和功能,要求考生識(shí)記細(xì)胞中各結(jié)構(gòu)的圖象,能準(zhǔn)確判斷圖中各結(jié)構(gòu)的名稱;識(shí)記細(xì)胞中各種細(xì)胞器的結(jié)構(gòu)、分布和功能,能結(jié)合所學(xué)的知識(shí)準(zhǔn)確答題.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

小麥細(xì)胞內(nèi)所含核酸、核苷酸、堿基的種類分別有(  )種.
A、1、4、4
B、2、5、5
C、2、5、8
D、2、8、5

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖是內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)與各系統(tǒng)的功能聯(lián)系示意圖,請(qǐng)回答相關(guān)問題.

(1)a表示
 
系統(tǒng).b表示
 
系統(tǒng),c表示
 
系統(tǒng),參與細(xì)胞與外界環(huán)境物質(zhì)交換的還有圖中的
 
系統(tǒng).
(2)CO2不從組織液進(jìn)人組織細(xì)胞的原因是
 

(3)外界中的O2進(jìn)入紅細(xì)胞內(nèi)至少穿過
 
層生物膜.

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科目:高中生物 來源: 題型:

同一植株的不同器官或同一器官不同部位的生長(zhǎng)素濃度往往不同.甲圖是一株盆栽植物,乙圖表示該植物不同器官對(duì)生長(zhǎng)素濃度的反應(yīng).據(jù)圖回答下列問題(要求:用乙圖根、莖、芽三條曲線上相應(yīng)字母所對(duì)應(yīng)的濃度來表示甲圖相應(yīng)各點(diǎn)的生長(zhǎng)素濃度):
(1)由乙圖可知生長(zhǎng)素的作用表現(xiàn)出
 

(2)將該植物向左側(cè)放倒水平放置一段時(shí)間,可表示⑦⑧兩側(cè)濃度的分別是乙圖中的
 
點(diǎn)濃度,因此根將
 
生長(zhǎng).
(3)乙圖
 
點(diǎn)濃度可表示甲圖①處生長(zhǎng)素濃度,
 
點(diǎn)表示②處生長(zhǎng)素濃度.②處結(jié)構(gòu)生長(zhǎng)受抑制的原因是
 
,解決的辦法是
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

某地區(qū)的春季陰天較多,光照弱,極易導(dǎo)致西紅柿減產(chǎn),為此研究人員研究了影響西紅柿光合作用的相關(guān)因素,結(jié)果如下.
光照強(qiáng)度土壤含水量(%)葉綠素a含量(mg/cm2葉綠素b含量(mg/cm2C5的再生速率
(?mol/m2?s)
正常光800.0180.0041.9
400.0280.0071.6
弱光800.0170.0041.2
400.0250.0071.4
(1)實(shí)驗(yàn)表明,光照減弱時(shí),會(huì)使葉綠素
 
(a或b)的含量下降,光反應(yīng)產(chǎn)生的ATP和[H]不足,直接影響暗反應(yīng)中
 
過程.
(2)據(jù)表分析,在
 
條件下,西紅柿的產(chǎn)量最低.此時(shí),若在大田中應(yīng)采取
 
措施來提高產(chǎn)量;此時(shí)若在溫室中可采取
 
措施來提高產(chǎn)量.
(3)研究發(fā)現(xiàn),西紅柿植株頂部和底部沒有明顯溫差的情況下,頂部葉片的凈光合作用速率高于底部葉片的主要原因是
 
.底部葉片呼吸作用比頂部葉片弱的原因可能是
 

(4)如圖甲表示在光照充足、CO2濃度適宜的條件下,溫度對(duì)該植物真正光合速率(實(shí)線)和呼吸速率(虛線)的影響.

由甲可知,與
 
有關(guān)的酶對(duì)高溫更為敏感.當(dāng)環(huán)境溫度為35℃時(shí),該植物的有機(jī)物凈積累量約為
 
mg/h(用葡萄糖的量表示).乙圖是在此溫度條件下繪制成的曲線,如果溫度改為20℃,b點(diǎn)將向
 
移動(dòng).

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科目:高中生物 來源: 題型:

在玉米的細(xì)胞中,組成核酸的堿基有
 
種、五碳糖有
 
種、核苷酸有
 
種.

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科目:高中生物 來源: 題型:

動(dòng)植物細(xì)胞有絲分裂的相同點(diǎn)是( 。
A、前期1個(gè)中心體復(fù)制得到2個(gè)中心體
B、末期細(xì)胞質(zhì)的分裂方式
C、間期結(jié)束時(shí)染色體數(shù)目加倍
D、染色體復(fù)制后平均分配

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列關(guān)于生物進(jìn)化的敘述,正確的是( 。
A、華南虎和東北虎的形成,是由于地理障礙導(dǎo)致生殖隔離的結(jié)果
B、19世紀(jì)的英國(guó)工業(yè)革命,使灰色樺尺蠖變成新物種黑色樺尺蠖
C、用皮康霜治療皮膚病,使用一段時(shí)間后,藥效下降.這是由于引起皮膚病的病原體接觸藥物后產(chǎn)生了對(duì)皮康霜藥物有效成分的抗藥性變異
D、海南熱帶野生動(dòng)物園的公獅和母虎交配,產(chǎn)下不育的“獅虎獸”,說明獅子和老虎存在生殖隔離

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列有關(guān)膜的敘述,錯(cuò)誤的是( 。
A、細(xì)胞膜主要由蛋白質(zhì)分子和磷脂分子組成
B、核膜和內(nèi)質(zhì)網(wǎng)膜在結(jié)構(gòu)上有密切聯(lián)系
C、細(xì)胞膜中的大多數(shù)蛋白質(zhì)分子和磷脂分子不是靜止的
D、線粒體膜和葉綠體膜中的蛋白質(zhì)分子是相同的

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