9．如圖表示生物體內(nèi)遺傳信息的傳遞和表達(dá)過程，下列敘述不正確的是（　　）
A．上述過程均需要模板、酶、能量和原料，并且均遵循堿基互補(bǔ)配對(duì)原則
B．在神經(jīng)細(xì)胞和甲狀腺細(xì)胞中均能進(jìn)行2過程，并且形成的RNA也相同
C．過程3中涉及到5種堿基和8種核苷酸
D．RNA發(fā)生改變，通過5過程形成的蛋白質(zhì)不一定發(fā)生改變

分析 分析圖解：圖中1表示DNA的自我復(fù)制，2表示轉(zhuǎn)錄過程，3表示逆轉(zhuǎn)錄，4表示RNA的自我復(fù)制，5表示翻譯過程．

解答 解：A、上述過程均需要模板、酶、能量和原料，并且均遵循堿基互補(bǔ)配對(duì)原則，A正確；
B、由于神經(jīng)細(xì)胞和甲狀腺細(xì)胞已經(jīng)發(fā)生了細(xì)胞分化，兩個(gè)細(xì)胞中基因發(fā)生了選擇性表達(dá)，因此形成的mRNA種類不同，B錯(cuò)誤；
C、過程3表示逆轉(zhuǎn)錄過程，即以RNA為模板合成DNA的過程，因此涉及A、G、C、T、U共5種堿基，4種脫氧核苷酸和4種核糖核苷酸共8種核苷酸，C正確；
D、由于密碼子的簡并性，RNA發(fā)生改變（一個(gè)堿基改變），通過5過程形成的蛋白質(zhì)不一定發(fā)生改變，D正確．
故選：B．

點(diǎn)評(píng) 本題考查中心法則及其發(fā)展，要求考生識(shí)記中心法則的主要內(nèi)容及后人對(duì)其進(jìn)行的補(bǔ)充和完善，能結(jié)合所學(xué)的知識(shí)準(zhǔn)確判斷各選項(xiàng)，屬于考綱識(shí)記和理解層次的考查．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：解答題

20．人體內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的維持是神經(jīng)、體液、免疫共同調(diào)節(jié)的結(jié)果．回答下列問題：

（1）圖1中吞噬細(xì)胞，判斷依據(jù)是能攝取、處理和呈遞抗原（細(xì)菌）．圖2所示的反射弧包括4個(gè)神經(jīng)元，該反射弧的效應(yīng)器位于伸肌、屈肌中．
（2）甲型HIN1流感病毒會(huì)導(dǎo)致患者出現(xiàn)發(fā)燒感冒發(fā)燒后飲水較多，此時(shí)會(huì)抑制下丘腦中的細(xì)胞外液滲透壓感受器，進(jìn)而使垂體釋放的抗利尿激素減少，導(dǎo)致尿量增多，利于毒素排出體外．
（3）科學(xué)研究表明：長期的焦慮，緊張等會(huì)導(dǎo)致機(jī)體T淋巴細(xì)胞活性下降，使機(jī)體不能有效地消滅感染的病毒和癌變的細(xì)胞，從而影響了免疫系統(tǒng)的防衛(wèi)、監(jiān)控、清除功能；另一方面，T淋巴細(xì)胞活性下降還會(huì)導(dǎo)致淋巴因子的分泌量減少，影響了B細(xì)胞增殖分化的過程，間接引起機(jī)體生成抗體的能力降低，使人體的免疫功能減弱．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

1．目前，我國重點(diǎn)建設(shè)以農(nóng)村戶用沼氣池為紐帶的各類生態(tài)農(nóng)業(yè)模式．某地的“四位一體”模式是將沼氣池、養(yǎng)豬、日光溫室蔬菜栽培與農(nóng)戶生活有機(jī)地組合，如圖所示． 請(qǐng)回答相關(guān)問題：
（1）構(gòu)建“四位一體“的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)模式依據(jù)的生態(tài)學(xué)原理是能量多級(jí)利用和物質(zhì)循環(huán)再生．
（2）沼氣池中絕大部分生物在生態(tài)系統(tǒng)中屬于分解者．沼氣發(fā)酵過程中，圖中蔬菜殘?bào)w、（豬和人的）糞便的部分能量轉(zhuǎn)移到沼氣中被再次利用；產(chǎn)生的CO2和沼渣中無機(jī)鹽輸送給蔬菜吸收利用，得到無公害、無污染的有機(jī)蔬菜．
（3）溫室栽培蔬菜容易發(fā)生蚜蟲蟲害，主要原因是蚜蟲的生存條件適宜、資源豐富、缺少天敵．與自然生態(tài)系統(tǒng)相比，該農(nóng)業(yè)生產(chǎn)模式的自我調(diào)節(jié)能力（抵抗力穩(wěn)定性）較弱，人的作用較為突出．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

18．圖1曲線表示某生態(tài)系統(tǒng)中三個(gè)不同種群的生長和繁衍情況，已知種群C為自養(yǎng)生物；圖2表示該生態(tài)系統(tǒng)中光合作用積累的有機(jī)物被植食動(dòng)物利用的過程，圖中的字母表示所含的能量．請(qǐng)分析回答下列問題：

（1）寫出這個(gè)生態(tài)系統(tǒng)中的簡單食物鏈：C→B→A，據(jù)圖1分析種群B的數(shù)量在第5-7年之間大幅度下降的原因：種群A的數(shù)量增加，種群C的數(shù)量減少（或種群B的食物減少，天敵增多）．
（2）物質(zhì)可以反復(fù)利用的原因是生態(tài)系統(tǒng)組成成分中的生產(chǎn)者、消費(fèi)者、分解者經(jīng)過呼吸作用將有機(jī)物分解為無機(jī)物，無機(jī)物可被生物群落重新利用．
（3）若此草原向森林群落演替，在這一演替過程中，生產(chǎn)者吸收的CO2量大于（填“大于”“等于”或“小于”）整個(gè)生物群落排出的CO2量．
（4）在圖2中，植食動(dòng)物糞便中的能量可用g（填字母）來表示．若從c、e、g、h、i中選擇若干字母，用式子來表示植物光合作用積累的有機(jī)物中的能量，則應(yīng)表示為c+e+g+h+i．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

5．下列有關(guān)遺傳信息的傳遞與表達(dá)的敘述，錯(cuò)誤的是（　　）
A．復(fù)制時(shí)，子代DNA分子的兩條單鏈中只有一條和親代DNA分子完全相同
B．轉(zhuǎn)錄時(shí)，包括一個(gè)或幾個(gè)基因的DNA片段的雙螺旋解開需要RNA的聚合酶
C．翻譯時(shí)，mRNA上決定氨基酸種類的密碼由結(jié)合在其上的核糖體認(rèn)讀
D．多肽鏈合成時(shí)，在一個(gè)mRNA分子上通常有若干個(gè)核糖體同時(shí)進(jìn)行工作

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科目：高中生物 來源：2016屆湖南師大附中高三上學(xué)期第一次月考試卷生物試卷（解析版） 題型：選擇題

三趾樹懶是一種移動(dòng)緩慢、代謝率極低的植食動(dòng)物，這種動(dòng)物不直接從樹冠“空投”糞便，而是每隔一段時(shí)間爬下樹排便。研究發(fā)現(xiàn)，這種樹懶到地面排便時(shí)，躲在皮毛里的樹懶蛾就伺機(jī)在大便中產(chǎn)卵，卵孵化后的幼蟲專食樹懶大便，而羽化后的樹懶蛾又會(huì)尋找樹懶鉆進(jìn)其皮毛中，蛾死掉后被分解者分解，產(chǎn)生的無機(jī)氮促進(jìn)樹懶皮毛中綠藻的生長，綠藻能幫助樹懶躲避天敵，也可供樹懶食用。下列相關(guān)敘述，正確的是

A、三趾樹懶和綠藻之間只有捕食關(guān)系

B、三趾樹懶爬下樹排便耗能較多且易被天敵捕食

C、樹懶蛾幼蟲呼吸消耗的能量來自三趾樹懶的同化量

D、三趾樹懶、樹懶蛾和綠藻構(gòu)成的生物群落相對(duì)穩(wěn)定

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科目：高中生物 來源：2016屆湖南師大附中高三上學(xué)期第一次月考試卷生物試卷（解析版） 題型：選擇題

為研究交感神經(jīng)和副交感神經(jīng)對(duì)心臟的支配作用，分別測(cè)定狗在正常情況、阻斷副交感神經(jīng)和阻斷交感神經(jīng)后的心率，結(jié)果如下表所示。下列分析錯(cuò)誤的是

實(shí)驗(yàn)處理

心率（次／分）

正常情況

90

阻斷副交感神經(jīng)

180

阻斷交感神經(jīng)

70

A、副交感神經(jīng)興奮引起心臟搏動(dòng)減慢

B、對(duì)心臟支配占優(yōu)勢(shì)的是副交感神經(jīng)

C、交感神經(jīng)和副交感神經(jīng)的作用是相互協(xié)同的

D、正常情況下，交感神經(jīng)和副交感神經(jīng)均可檢測(cè)到膜電位變化

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科目：高中生物 來源：2016屆湖南師大附中高三上學(xué)期第一次月考試卷生物試卷（解析版） 題型：選擇題

存在于酵母菌細(xì)胞中，但不存在于顫藻細(xì)胞中的結(jié)構(gòu)或成分是

A、染色質(zhì) B、胸腺嘧啶 C、CO2 D、[H]

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年河南省高二上10月月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

血友病的遺傳屬于伴性遺傳。某男孩為血友病患者，但他的父母、祖父母、外祖父母都不是患者。血友病基因在該家庭中傳遞的順序是

A．外祖父→母親→男孩 B．外祖母→母親→男孩

C．祖父→父親→男孩 D．祖母→父親→男孩

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同步練習(xí)冊(cè)答案