7.某植物的體細(xì)胞染色體數(shù)為6對,其根尖細(xì)胞有絲分裂的分裂間期、分裂期時間比例為4:1,且分裂期時間為3小時.
(1)假設(shè)該植物根尖細(xì)胞正處于分裂期的前期,放入培養(yǎng)液中培養(yǎng),經(jīng)過15小時后,培養(yǎng)液中單個細(xì)胞內(nèi)染色單體有24條.
(2)細(xì)胞分化是個體發(fā)育的基礎(chǔ),就同一個個體來說,乳腺細(xì)胞與心肌細(xì)胞的遺傳信息相同,形態(tài)、結(jié)構(gòu)和生理功能不同,這是因為基因的選擇性表達(dá).
(3)對于人體來說,在①細(xì)胞增殖②細(xì)胞分化、③細(xì)胞衰老、④細(xì)胞凋亡⑤細(xì)胞癌變五項生命活動中,有積極意義的是①②③④.

分析 1、連續(xù)分裂的細(xì)胞,從一次分裂完成時開始,到下一次分裂完成時為止,是一個細(xì)胞周期,包括分裂間期和分裂期.在分裂間期,完成組成染色體的DNA分子復(fù)制和有關(guān)蛋白質(zhì)的合成,在分裂期,染色質(zhì)螺旋化,縮短變粗.
2、細(xì)胞分化是指在個體發(fā)育中,由一個或一種細(xì)胞增殖產(chǎn)生的后代,在形態(tài),結(jié)構(gòu)和生理功能上發(fā)生穩(wěn)定性差異的過程.細(xì)胞分化貫穿了整個生命歷程.細(xì)胞分化的實質(zhì)是基因的選擇性表達(dá),但是遺傳物質(zhì)并沒有改變.

解答 解:(1)根據(jù)題意可知,該植物的體細(xì)胞染色體數(shù)為6對即12條.假設(shè)該植物根尖細(xì)胞正處于分裂期前期的細(xì)胞,放入培養(yǎng)液中培養(yǎng),經(jīng)過15小時后,即經(jīng)過一個完整的細(xì)胞周期的長度,細(xì)胞又處于前期,此時細(xì)胞中仍是12條染色體,24條染色單體.
(2)細(xì)胞分化是個體發(fā)育的基礎(chǔ),就同一個個體來說,乳腺細(xì)胞與心肌細(xì)胞均來自于受精卵的有絲分裂,因此細(xì)胞的遺傳信息相同;這些細(xì)胞的形態(tài)、結(jié)構(gòu)和生理功能不同,這是基因的選擇性表達(dá)的結(jié)果.
(3)對于人體來說,在①細(xì)胞增殖、②細(xì)胞分化、③細(xì)胞衰老、④細(xì)胞凋亡對生物體均具有積極意義,但是⑤細(xì)胞癌變對生物體有害.
故答案為:
(1)24   
(2)相同  基因的選擇性表達(dá)  
(3)①②③④

點評 本題考查了細(xì)胞生命歷程的有關(guān)知識,要求考生識記有絲分裂不同時期的特點,掌握有絲分裂過程中DNA含量變化規(guī)律,識記細(xì)胞分化的實質(zhì)和意義,再結(jié)合所學(xué)知識準(zhǔn)確答題.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:解答題

18.隨著對核酸分子的研究,人們加快了對生命遺傳本質(zhì)的認(rèn)識.如圖表示遺傳信息傳遞和表達(dá)的部分過程,請據(jù)圖回答:

(1)圖中甲所示的過程稱為(DNA的)復(fù)制,在該過程中與模板鏈上堿基T(胸腺嘧啶)配對的堿基是A(腺嘌呤).
(2)圖中乙所示的過程稱為轉(zhuǎn)錄,其產(chǎn)物是RNA(核糖核酸).
(3)圖中丙所示的過程稱為翻譯,所需原料是由tRNA(轉(zhuǎn)運RNA)轉(zhuǎn)運的.
(4)基因表達(dá)過程中,圖中乙所示過程是在細(xì)胞核中進行的,圖中丙所示過程是在核糖體上進行的.

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

19.無尾貓是一種觀賞貓,貓的無尾、有尾是一對相對性狀,控制這一性狀的遺傳因子位于常染色體上.為了選育純種的無尾貓,讓無尾貓自交多代,但是發(fā)現(xiàn)每一代中總會出現(xiàn)約$\frac{1}{3}$的有尾貓,其余均為無尾貓.回答下列問題:
(1)貓的無尾、有尾這一對相對性狀中,無尾是顯性性狀,其遺傳符合分離定律.
(2)無尾貓自交后代中,有尾貓和無尾貓均有這一現(xiàn)象在遺傳學(xué)上叫做性狀分離.
(3)題目中所描述的遺傳現(xiàn)象,說明無尾貓存在無尾貓存在顯性純合致死的現(xiàn)象.因此,不能(填“能”、“不能”)選育出無尾貓的純合子.
(4)用測交實驗方法,能更好地驗證你的結(jié)論,具體方法是讓無尾貓與有尾貓進行交配,觀察后代的表現(xiàn)型.

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

16.在探索遺傳本質(zhì)的過程中,科學(xué)發(fā)現(xiàn)與使用的研究方法配對正確的是( 。
①1866年孟德爾的豌豆雜交實驗,提出遺傳規(guī)律
②1903年薩頓研究蝗蟲的減數(shù)分裂,提出假說“基因在染色體上”
③1910年摩爾根進行果蠅雜交實驗,證明基因位于染色體上.
A.①假說-演繹法                ②假說-演繹法            ③類比推理法
B.①假說-演繹法                ②類比推理法              ③類比推理法
C.①假說-演繹法                ②類比推理法              ③假說-演繹法
D.①類比推理法                  ②假說-演繹法            ③類比推理法

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

2.2008年諾貝爾化學(xué)獎授予了三位在研究綠色熒光蛋白(GFP)方面做出突出貢獻(xiàn)的科學(xué)家.綠色熒光蛋白能在藍(lán)光或紫外光的激發(fā)下發(fā)出熒光,這樣借助GFP發(fā)出的熒光就可以跟蹤蛋白質(zhì)在細(xì)胞內(nèi)部的移動情況,幫助推斷蛋白質(zhì)的功能.下圖為我國首例綠色熒光蛋白(GFP)轉(zhuǎn)基因克隆豬的培育過程示意圖,據(jù)圖回答:

注:圖中通過過程①、②形成重組質(zhì)粒,需要限制性內(nèi)切酶切取目的基因、切割質(zhì)粒.限制性內(nèi)切酶Ⅰ的識別序列和切點是-GGATCC-,限制性內(nèi)切酶Ⅱ的識別序列和切點是-GATC-.在質(zhì)粒上有酶Ⅰ的一個切點,在目的基因的兩側(cè)各有1個酶Ⅱ的切點.
(1)①請畫出質(zhì)粒被限制酶I切割后形成黏性末端的過程.(只寫出切割后形成的部分即可)
②在DNA連接酶的作用下,上述兩種不同限制酶切割后形成的黏性末端能否連接起來?并說出理由:可以連接,因為由兩種不同限制酶切割后形成的黏性末端是相同的(或是可以互補的).
(2)過程③將重組質(zhì)粒導(dǎo)入豬胎兒成纖維細(xì)胞時,采用最多的方法是顯微注射技術(shù).
(3)獲得轉(zhuǎn)基因豬的關(guān)鍵步驟是②(填序號),GFP基因可以作為基因表達(dá)載體上的標(biāo)記基因,其作用是為了鑒定受體細(xì)胞中是否含有目的基因.抑制小豬抗原表達(dá)的基因要插入到啟動子和終止子之間.獲得的轉(zhuǎn)基因克隆豬,可以解決的醫(yī)學(xué)難題是可以避免器官移植時發(fā)生免疫排斥反應(yīng).
(4)目前科學(xué)家們通過蛋白質(zhì)工程制造出了藍(lán)色熒光蛋白,黃色熒光蛋白等,采用蛋白質(zhì)工程技術(shù)制造出藍(lán)色熒光蛋白過程的正確順序是:②①③④(用數(shù)字表示).
①推測藍(lán)色熒光蛋白的氨基酸序列和基因的核苷酸序列    ②藍(lán)色熒光蛋白的功能分析和結(jié)構(gòu)設(shè)計序列  ③藍(lán)色熒光蛋白基因的修飾(合成)    ④表達(dá)出藍(lán)色熒光蛋白.

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

11.如圖是細(xì)胞有絲分裂幾個時期的示意圖,以下敘述不正確的是( 。
A.②期與③期細(xì)胞內(nèi)染色體數(shù)目相等
B.④期的細(xì)胞內(nèi)含有8條染色體
C.①期的細(xì)胞內(nèi)含有4條染色體
D.③期是觀察辨認(rèn)染色體形態(tài)和數(shù)目的最佳時期

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

18.有關(guān)培養(yǎng)基配制的描述正確的是(  )
A.液體培養(yǎng)基常用于菌種的分離、計數(shù)、鑒定
B.任何培養(yǎng)基都必須含有碳源、氮源、水、無機鹽等成分
C.依據(jù)人們的需求,配制出供微生物生長繁殖的營養(yǎng)基質(zhì)
D.微生物的生長除受營養(yǎng)因素影響外,還受到pH、滲透壓等影響

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

15.下列關(guān)于“葡萄糖$\stackrel{①}{→}$丙酮酸$\stackrel{②}{→}$CO2”物質(zhì)轉(zhuǎn)化的部分過程的敘述,正確的是( 。
A.①過程一定產(chǎn)生[H]B.②過程一定消耗O2
C.①過程在線粒體中進行D.②過程不可在動物細(xì)胞中進行

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

15.一個患紅綠色盲的女性.她的下列親屬中一定患紅綠色盲的是( 。
A..父親和兒子B.父親和母親C..母親和兒子D.兒子和女兒

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同步練習(xí)冊答案