【題目】圖為細(xì)胞膜結(jié)構(gòu)及物質(zhì)跨膜運(yùn)輸方式示意圖，數(shù)字代表結(jié)構(gòu)，字母代表物質(zhì)。下列解釋錯(cuò)誤的是

A. 不同類型細(xì)胞中①的分子結(jié)構(gòu)不同

B. 所有細(xì)胞膜結(jié)構(gòu)中②的排列方式都相同

C. 從低濃度向高濃度運(yùn)輸?shù)奈镔|(zhì)是a和c

D. 從高濃度向低濃度運(yùn)輸?shù)奈镔|(zhì)是a、b和d

【答案】C

【解析】

據(jù)圖分析，圖示為細(xì)胞膜的結(jié)構(gòu)圖，其中①表示糖蛋白，位于細(xì)胞膜的外側(cè)；②為磷脂雙分子層，是細(xì)胞膜的基本骨架；a運(yùn)輸需要載體，不需要能量，屬于協(xié)助擴(kuò)散；b和d運(yùn)輸過(guò)程不需要載體和能量，運(yùn)輸方式為自由擴(kuò)散；c運(yùn)輸過(guò)程需要載體和能量，運(yùn)輸方式為主動(dòng)運(yùn)輸。

圖中①表示糖蛋白分子，不同類型的細(xì)胞膜上糖蛋白分子是不同的，A正確；②是磷脂雙分子層，所有細(xì)胞膜結(jié)構(gòu)中磷脂雙分子層的排列方式都是相同的，B正確；從低濃度向高濃度運(yùn)輸?shù)奈镔|(zhì)是只有c，C錯(cuò)誤；從高濃度向低濃度運(yùn)輸?shù)奈镔|(zhì)是a、b和d，D正確。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列各項(xiàng)中，能促進(jìn)柿子脫澀變甜的是（ ）
A.乙烯
B.脫落酸
C.細(xì)胞分裂素
D.生長(zhǎng)素

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列關(guān)于興奮在神經(jīng)元之間的傳遞的敘述，錯(cuò)誤的是（ ）

A.突觸小泡的形成與高爾基體有關(guān)

B.突觸后膜一定是一個(gè)神經(jīng)元的樹突膜或胞體膜

C.乙酰膽堿通過(guò)胞吐的方式釋放到突觸間隙

D.興奮在神經(jīng)元之間傳遞時(shí)，信號(hào)的轉(zhuǎn)變?yōu)殡娦盘?hào)→化學(xué)信號(hào)→電信號(hào)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】2018年中國(guó)科學(xué)院神經(jīng)科學(xué)研究所宜布，攻克了克隆靈長(zhǎng)類動(dòng)物這一世界難題，首次成功以體細(xì)胞克隆出了兩只獼猴——“中中”和“華華”，流程如下圖。對(duì)于該過(guò)程的分析錯(cuò)誤的是（ ）

A. 過(guò)程①表示胚胎移植

B. 克隆猴的性狀與核供體性狀不完全相同

C. 克隆猴的成功說(shuō)明動(dòng)物體細(xì)胞的細(xì)胞核具有全能性

D. 與核供體相比，克隆猴體細(xì)胞的染色體數(shù)目減半

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】某生物興趣小組利用如圖裝置（容器的密閉性完好）開展了有關(guān)光合作用和細(xì)胞呼吸的四組實(shí)驗(yàn)研究，實(shí)驗(yàn)開始時(shí)打開活塞開關(guān)，使水柱液面平齊，然后關(guān)閉活塞開關(guān)，8小時(shí)后，觀察記錄實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)如下表。

容器

植物

部位

光質(zhì)（光照強(qiáng)度相同且適宜）

溫度（℃）

兩側(cè)水柱高度差（ml/8h）

1

天竺葵

葉

紅

25

240

2

天竺葵

葉

黃

25

30

3

紫羅蘭

葉

紅

25

160

4

紫羅蘭

葉

黃

25

20

請(qǐng)根據(jù)以上圖表判斷下列說(shuō)法正確的是（ ）

A.上表探究性實(shí)驗(yàn)課題中的自變量有3個(gè)

B.研究不同光質(zhì)對(duì)植物光合作用的影響，最好選擇的容器標(biāo)號(hào)是1和3

C.若容器1的燒杯中加入的是碳酸氫鈉溶液，U型管左側(cè)液面的變化是上升，植物的凈光合速率是15mL/h

D.為了更準(zhǔn)確的測(cè)定，應(yīng)再加一個(gè)物理因素校正裝置（密閉容器內(nèi)為死亡植物，燒杯內(nèi)為清水），如果校正裝置的實(shí)驗(yàn)結(jié)果是左側(cè)液面比右側(cè)液面低，則校正之后的凈光合速率比原來(lái)小

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列分別是葉綠體模型圖和綠色植物光合作用過(guò)程圖解，請(qǐng)據(jù)圖回答：

（1）吸收光能的色素分布在葉綠體的［②］__________上。

（2）暗反應(yīng)的場(chǎng)所是在___________，暗反應(yīng)需要光反應(yīng)提供___________。

（3）過(guò)程Ⅰ中能量變化情況是_________________________________________。

（4）過(guò)程Ⅲ稱為__________________，其代謝產(chǎn)物是_________________。

（5）夏日的午后，如果氣溫過(guò)高，葉片的氣孔關(guān)閉，導(dǎo)致CO2供應(yīng)減少，C3的產(chǎn)量短時(shí)間內(nèi)________________（填增加/減少）。

（6）光合作用過(guò)程的總反應(yīng)式可概括為________________

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】某生物的性狀均為顯性且是雜合子，圖顯示的是該生物一個(gè)體細(xì)胞的部分結(jié)構(gòu)。

（1）圖中，由核酸參與組成的結(jié)構(gòu)有_____________（填編號(hào)）。

（2）在細(xì)胞周期中，能觀察到圖12結(jié)構(gòu)的時(shí)期是_____________（多選）。

A．S B．G1 C．G2 D．M

（3）若圖所含的一個(gè)DNA分子中，連續(xù)排列著兩個(gè)基因A和f，則該細(xì)胞一次分裂結(jié)束產(chǎn)生的子細(xì)胞的基因型是_____________。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】真核細(xì)胞需氧呼吸部分過(guò)程如圖所示。下列敘述錯(cuò)誤的是（ ）

A. 丙酮酸分解為物質(zhì)①是分步進(jìn)行的B. 特殊物質(zhì)攜帶的氫傳遞給氧形成物質(zhì)②

C. 階段A釋放的少量能量均用于合成ATPD. 階段B有關(guān)的酶鑲嵌在線粒體的內(nèi)膜上

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】2018年9月24日“生物谷”發(fā)文“在人類癌癥患者中，癌細(xì)胞與免疫細(xì)胞融合在一起”稱，在一項(xiàng)新的研究中，來(lái)自美國(guó)俄勒岡健康與科學(xué)大學(xué)的研究人員在癌癥小鼠模型中和在實(shí)體瘤患者的外周血中發(fā)現(xiàn)了癌細(xì)胞和免疫細(xì)胞融合在一起形成雜合體(雜合癌細(xì)胞)。與未發(fā)生融合的癌細(xì)胞相比，這些雜合癌細(xì)胞在體外具有更大的遷移和侵襲能力，并且當(dāng)被注射到小鼠中時(shí)，與未融合的癌細(xì)胞相比，它們更容易發(fā)生轉(zhuǎn)移。下圖為細(xì)胞融合的過(guò)程示意圖，請(qǐng)分析回答下列問(wèn)題：

(1)若A細(xì)胞為小鼠黑色素瘤細(xì)胞，B細(xì)胞為小鼠巨噬細(xì)胞(免疫細(xì)胞的一種)，C為在小鼠體內(nèi)形成的雜合癌細(xì)胞。研究發(fā)現(xiàn)C細(xì)胞比B細(xì)胞具有更大的遷移和侵襲能力，據(jù)此判斷，C細(xì)胞表面糖蛋白可能比B細(xì)胞表面糖蛋白___________，導(dǎo)致C細(xì)胞更易擴(kuò)散和轉(zhuǎn)移。A、B細(xì)胞在小鼠體內(nèi)融合和體外融合的過(guò)程均體現(xiàn)了細(xì)胞膜具有___________的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。只是在體外融合過(guò)程中需誘導(dǎo)融合，常用的誘導(dǎo)因素有______________________等(至少寫出兩項(xiàng))。

(2)若圖是制備單克隆抗體的過(guò)程，從A、B細(xì)胞到C細(xì)胞的過(guò)程中，所形成的C有___________種，用特定的選擇性培養(yǎng)基篩選后得到的D細(xì)胞應(yīng)該是___________，D細(xì)胞還需進(jìn)行______________________，就可獲得能夠分泌所需抗體的細(xì)胞。醫(yī)療上，把單克隆抗體與化學(xué)藥物或細(xì)胞毒素相結(jié)合制成“___________”，借助抗體的定向作用將藥物帶到病變細(xì)胞并將其殺死。

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