分析 據(jù)圖分析:圖中的CO2吸收速率為可表示該植物的凈光合速率,室內(nèi)CO2濃度變化可表示該植物有機物的積累量.從曲線可知實驗的前3小時內(nèi)植物只進行呼吸作用,6h時葉肉細胞呼吸速率與光合速率相等,此時細胞既不從外界吸收也不向外界釋放CO2,其呼吸產(chǎn)生的CO2正好供應給光合作用,所以呼吸速率與光合速率相等的時間點有4個,即6、18、30、42小時.圖中的CO2吸收速率為凈光合速率,當CO2吸收速率大于0時就有有機物的積累,因此圖中6~18h、30~42h均有有機物的積累.
解答 解:(1)分析題圖可知,實驗前3小時CO2吸收速率不變?yōu)樨撝担瑴厥覂?nèi)CO2濃度增加,此時只進行呼吸作用,不進行光合作用.
(2)12h到18h,CO2吸收速率變慢,光反應也減慢,不會導致葉綠體內(nèi)五碳化合物明顯變化.
(3)由曲線圖看出,前24小時比后24小時的平均CO2吸收速率低,因此,前24小時比后24小時的平均光照強度弱.
(4)設該植物置于5千勒克司光照下超過x小時能夠表現(xiàn)出生長現(xiàn)象,光照時合成的有機物總量應該大于一晝夜呼吸作用的消耗的總量,即有44x-24×6.6>0,解得x=3.6小時.
故答案為:
(1)呼吸作用
(2)基本不變
(3)強
(4)3.6
點評 本題考查光合作用與呼吸作用的相關知識,意在考查結(jié)合圖示信息,運用所學知識與觀點,通過比較、分析與綜合等方法對某些生物學問題進行解釋、推理,做出合理的判斷或得出正確的結(jié)論的能力.
科目:高中生物 來源:2016年全國普通高等學校招生統(tǒng)一考試生物(新課標2卷精編版) 題型:選擇題
在細胞的生命歷程中,會出現(xiàn)分裂、分化等現(xiàn)象。下列敘述錯誤的是
A.細胞的有絲分裂對生物性狀的遺傳有貢獻
B.哺乳動物的造血干細胞是未經(jīng)分化的細胞
C.細胞分化是細胞內(nèi)基因選擇性表達的結(jié)果
D.通過組織培養(yǎng)可將植物葉肉細胞培育成新的植株
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科目:高中生物 來源: 題型:多選題
A. | 在果酒制作中要定期打開瓶蓋排放CO2 | |
B. | 變酸的果酒表面的白色菌膜是乳酸菌形成的 | |
C. | 果醋發(fā)酵階段應封閉充氣口,防止雜菌進入 | |
D. | 腐乳制作過程中,前期發(fā)酵溫度過低,腐乳“皮”不易形成 |
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科目:高中生物 來源:2016年全國普通高等學校招生統(tǒng)一考試生物(新課標1卷精編版) 題型:綜合題
[生物——選修1:生物技術實踐]
空氣中的微生物在重力等作用下,可以一定程度地沉降。某研究小組欲用平板收集教室空氣中的微生物,以了解教室內(nèi)不同高度空氣中微生物的分布情況。實驗步驟如下:
①配制培養(yǎng)基(成分:牛肉膏、蛋白胨、NaCl、X、H2O);
②制作無菌平板;
③設置空白對照組和若干實驗組,進行相關操作;
④將各組平板置于37 ℃恒溫箱中培養(yǎng)一段時間,統(tǒng)計各組平板上菌落的平均數(shù)。
回答下列問題:
(1)該培養(yǎng)基中微生物所需的氮來源于_________________。若要完成步驟②,該培養(yǎng)基中的成分X通常是_________________。
(2)步驟③中,實驗組的操作是_________________。
(3)若在某次調(diào)查中,某一實驗組平板上菌落平均數(shù)為36個/平板,而空白對照組的一個平板上出現(xiàn)了6個菌落,這種結(jié)果說明在此次調(diào)查中出現(xiàn)了_________________現(xiàn)象。若將30(即36-6)個/平板作為本組菌落數(shù)的平均值,該做法_______________(填“正確”或“不正確”)。
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 剪去根尖后,將根尖放在冰箱的低溫室內(nèi)誘導培養(yǎng)36小時 | |
B. | 改良苯酚品紅染液的作用是染色 | |
C. | 卡諾氏液的作用是固定細胞的形態(tài) | |
D. | 固定后需用體積分數(shù)為95%的酒精沖洗2次 |
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科目:高中生物 來源: 題型:填空題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 誘導出苗成功率高 | B. | 培養(yǎng)技術操作簡單 | ||
C. | 單倍體植株生長迅速 | D. | 純合子自交后代不發(fā)生性狀分離 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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