纖維素、纖維素酶、控制纖維素酶合成的遺傳物質(zhì)，它們的基本單位依次是（　�。�
A、葡萄糖、蛋白質(zhì)、DNA
B、蔗糖、氨基酸、核糖核苷酸
C、葡萄糖、氨基酸、脫氧核苷酸
D、麥芽糖、多肽、核苷酸
考點：核酸的基本組成單位,氨基酸的分子結(jié)構(gòu)特點和通式,糖類的種類及其分布和功能
專題：
分析：生物大分子包括：蛋白質(zhì)、核酸、多糖（淀粉、纖維素、糖原），蛋白質(zhì)的基本單位為氨基酸，核酸的基本單位為核苷酸，多糖的基本單位為葡萄糖．
解答： 解：纖維素屬于多糖，多糖的基本單位為葡萄糖；
纖維素酶屬于蛋白質(zhì)，蛋白質(zhì)的基本單位為氨基酸；
控制纖維素酶的遺傳物質(zhì)是DNA，其基本單位為脫氧核苷酸．
故選：C．
點評：本題考查了生物大分子中單體和多聚體的關(guān)系，意在考查考生的識記能力，屬于簡單題．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

為了觀察減數(shù)分裂各時期的特點，實驗材料選擇恰當(dāng)?shù)氖牵ā　。?br />①蠶豆的雄蕊　②桃花的雌蕊�、刍认x的精巢．
A、①②B、②③
C、①③D、以上答案都不對

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列四組生物中，都屬于真核生物的一組是（　　）
A、大腸桿菌和草履蟲
B、SARS病毒和蘑菇
C、藍藻和酵母菌
D、衣藻和喇叭蟲

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科目：高中生物 來源： 題型：

關(guān)于碳循環(huán)的說法錯誤的是（　�。�
A、生物群落中的碳元素主要是依靠光合作用固定的
B、溫室效應(yīng)主要是由于化石燃料的大量燃燒造成的
C、光合作用固定的CO2與呼吸作用釋放的CO2相等時，大氣中的CO2即可維持穩(wěn)定
D、碳循環(huán)過程中伴隨著能量流動

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖表示細(xì)胞四種有機物組成，依據(jù)其主要功能，分析回答下列問題．

（1）A是指
 
；E在動物中是指
 
；在植物中是指
 
．
（2）F是指
 
；它是由B（脂肪酸和甘油）形成的．除此之外，脂質(zhì)還包括
 
和．
（3）C是指
 
；結(jié)構(gòu)通式是
 
．C形成G過程的反應(yīng)首先是
 
．
（4）D是指
 
，絕大多數(shù)生物的遺傳物質(zhì)H是指
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列關(guān)于基因重組的說法中，不正確的是（　�。�
A、基因重組是形成生物多樣性的重要原因之一
B、基因重組能夠產(chǎn)生多種表現(xiàn)型
C、基因重組可以發(fā)生在酵母菌進行無性生殖時
D、一對同源染色體的非姐妹染色單體上的基因可以發(fā)生重組

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科目：高中生物 來源： 題型：

埃博拉病毒是一種十分罕見的病毒，其遺傳物質(zhì)是RNA．于1976年在蘇丹南部和剛果（金）的埃博拉河地區(qū)被發(fā)現(xiàn)，感染人類和靈長類動物有很高的死亡率．下列關(guān)于該病毒的說法正確的是（　�。�
A、該病毒沒有細(xì)胞結(jié)構(gòu)，不屬于生命系統(tǒng)，但可以以二分裂的方式增殖
B、其生活方式是寄生，在生態(tài)系統(tǒng)中屬于消費者，但不進行呼吸作用
C、其同化類型是異養(yǎng)型，因此在人工配制的富含有機物的培養(yǎng)基上才能繁殖
D、該病毒在宿主體內(nèi)可以將遺傳物質(zhì)直接整合到宿主基因組中

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科目：高中生物 來源： 題型：

S區(qū)和H區(qū)受損嚴(yán)重所表現(xiàn)的部分癥狀分別為（　�。�
A、不能運動；沒有感覺
B、不會講話；看不懂文字
C、聽不懂別人的談話；看不懂文字
D、不會講話；聽不懂別人談話

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖是蛋白質(zhì)具有多種重要功能中的幾項，X代表蛋白質(zhì)，據(jù)圖回答下列問題．

（1）若A代表一種二糖，其分子式為
 
，D和E的分子式均為
 
，在人體消化道的
 
處發(fā)生這一過程．
（2）B通常也是蛋白質(zhì)，但對機體有危害作用，B通常稱為
 
，X與B發(fā)生作用，稱為
 
，在這一過程中，X被稱為
 
．
（3）若C表示氧氣，則X代表
 
，這種蛋白質(zhì)是一種
 
的蛋白質(zhì)，C與X的結(jié)合發(fā)生在
 
中，而C與X的分離發(fā)生在
 
中．

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