6.如圖為人體內(nèi)免疫細(xì)胞的產(chǎn)生及病原體侵入人體后免疫系統(tǒng)發(fā)生的免疫應(yīng)答過(guò)程,其中的字母代表“細(xì)胞”或“物質(zhì)”,數(shù)字代表相關(guān)的“過(guò)程”.請(qǐng)結(jié)合圖示信息分析回答下列問(wèn)題:

(1)圖1中的免疫活性物質(zhì)有f、Y(填字母).
(2)若X初次進(jìn)入人體,則圖1中不能發(fā)生的過(guò)程是④(填數(shù)字);若X再次進(jìn)入人體內(nèi),則細(xì)胞d來(lái)源于細(xì)胞C、k(填字母).
(3)圖1中n代表的器官是骨髓;若某人先天性胸腺發(fā)育不良,圖1和圖2所示過(guò)程完全喪失的是圖2,注射胸腺素具有增強(qiáng)細(xì)胞免疫功能,據(jù)此判斷胸腺素的作用是誘導(dǎo)造血干細(xì)胞發(fā)育為T(mén)淋巴細(xì)胞.
(4)通過(guò)圖示過(guò)程,絕大多數(shù)病原體侵入人體后都能被消滅,從而使內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)得以維持,這體現(xiàn)了免疫系統(tǒng)的防衛(wèi)功能;此外,免疫系統(tǒng)還具有監(jiān)控和清除功能.

分析 分析圖解:
1、圖1表示特異性免疫過(guò)程,屬于人體的第三道防線,其中a表示T細(xì)胞、b表示吞噬細(xì)胞、c表示B細(xì)胞,d表示漿細(xì)胞、e表示效應(yīng)T細(xì)胞、f表示淋巴因子、k表示記憶細(xì)胞、Y表示抗體;m表示胸腺,n表示骨髓.
2、圖2表示細(xì)胞免疫過(guò)程,圖中顯示效應(yīng)T細(xì)胞與靶細(xì)胞結(jié)合,然后效應(yīng)T細(xì)胞激活靶細(xì)胞內(nèi)的溶酶體酶,使靶細(xì)胞裂解死亡.

解答 解:(1)圖1表示特異性免疫過(guò)程,屬于人體的第三道防線.免疫活性物質(zhì)包括:抗體、淋巴因子和溶菌酶,圖1中f表示淋巴因子,Y表示抗體.
(2)④表示記憶細(xì)胞增殖分化為漿細(xì)胞,若X初次進(jìn)入人體,不會(huì)發(fā)生二次免疫過(guò)程.d表示漿細(xì)胞,細(xì)胞d可以來(lái)源于c表示B細(xì)胞,k表示記憶細(xì)胞.
(3)據(jù)圖分析,n表示骨髓.若某人先天性胸腺發(fā)育不良,T細(xì)胞不能成熟,圖1和圖2所示過(guò)程完全喪失的是圖2中表示細(xì)胞免疫過(guò)程.胸腺素的作用是誘導(dǎo)造血干細(xì)胞發(fā)育為T(mén)淋巴細(xì)胞.
(4)免疫系統(tǒng)具有防衛(wèi)、監(jiān)控和清除功能.
故答案為:
(1)f、Y
(2)④C、k
(3)骨髓    圖2   誘導(dǎo)造血干細(xì)胞發(fā)育為T(mén)淋巴細(xì)胞
(4)防衛(wèi)   監(jiān)控和清除

點(diǎn)評(píng) 本題主要考查體液免疫和細(xì)胞免疫的過(guò)程,意在考查考生的識(shí)圖能力和理解所學(xué)知識(shí)要點(diǎn),把握知識(shí)間內(nèi)在聯(lián)系的能力;能運(yùn)用所學(xué)知識(shí),對(duì)生物學(xué)問(wèn)題作出準(zhǔn)確的判斷.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

5.①胰島素是一種蛋白質(zhì)分子,它含有α、β兩條肽鏈,α鏈含有21個(gè)氨基酸,β鏈含有30個(gè)氨基酸,兩條多肽鏈間通過(guò)兩個(gè)二硫鍵(二硫鍵是由2個(gè)-SH連接而成的)連接,在α鏈上也形成一個(gè)二硫鍵,如圖為結(jié)晶牛胰島素的平面結(jié)構(gòu)示意圖:
②不同動(dòng)物的胰島素的氨基酸組成是有區(qū)別的,現(xiàn)把人和其他動(dòng)物的胰島素的氨基酸組成比較如下:
豬:B鏈第30位氨基酸和人不同;
馬:B鏈第30位氨基酸和A鏈第9位氨基酸與人不同;
牛:A鏈第8、10位氨基酸與人不同;
羊:A鏈第8、9、10位氨基酸與人不同;
天竹鼠:A鏈有8個(gè)氨基酸與人不同,B鏈有10個(gè)氨基酸與人不同.
根據(jù)以上材料回答下列問(wèn)題:
(1)胰島素分子中含有肽鍵49個(gè),肽鍵可表示為-CO-NH-.從理論上分析,胰島素分子至少有“-NH2”和“-COOH”分別是22個(gè).這51個(gè)氨基酸分子形成胰島素后,相對(duì)分子質(zhì)量比原來(lái)減少了888.
(2)人體中胰島素的含量過(guò)低,會(huì)導(dǎo)致相應(yīng)疾病,其治療時(shí)胰島素不能口服,只能注射,原因是胰島素的化學(xué)本質(zhì)是蛋白質(zhì),口服會(huì)被蛋白酶催化水解而失效.
(3)經(jīng)檢測(cè),人和其他哺乳動(dòng)物胰島素的氨基酸組成比較見(jiàn)上:
①不同物種的胰島素不同,反映在多肽鏈的氨基酸組成上主要是氨基酸的排列順序不同/氨基酸的種類(lèi)和排列順序不同.
②不同生物性狀不同的直接原因是蛋白質(zhì)的多樣性.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

6.已知某雙鏈DNA分子中,G與C之和占全部堿基總數(shù)的40%,其一條鏈中的T與C分別占該鏈堿基總數(shù)的25%和15%,則在它的互補(bǔ)鏈中,T和C分別占該鏈堿基總數(shù)的( 。
A.35%和25%B.25%和15%C.25%和35%D.15%和25%

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科目:高中生物 來(lái)源:2016屆四川省成都市高考適應(yīng)性考試生物卷(解析版) 題型:選擇題

下列有關(guān)細(xì)胞結(jié)構(gòu)和功能的敘述,不正確的是

A.精子和卵細(xì)胞是親代與子代間遺傳物質(zhì)的“橋梁”

B.胰島B細(xì)胞分泌胰島素的過(guò)程中一定會(huì)發(fā)生膜的融合

C.核糖體不具有膜結(jié)構(gòu),不含有磷酸基團(tuán)

D.精子細(xì)胞、神經(jīng)細(xì)胞、根尖分生區(qū)細(xì)胞不是都有細(xì)胞周期,但化學(xué)成分卻都不斷更新

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

11.下列對(duì)質(zhì)粒的理解正確的是(  )
①質(zhì)粒是環(huán)狀的DNA分子              ②質(zhì)粒上的標(biāo)記基因可以沒(méi)有
③質(zhì)粒必須有一至多個(gè)限制酶切點(diǎn)       ④質(zhì)粒必須能自我復(fù)制或者整合到DNA上
⑤天然質(zhì)粒都可直接使用              ⑥質(zhì)粒能將目的基因運(yùn)輸?shù)剿拗骷?xì)胞中.
A.①③④⑤⑥B.①③④⑤⑥C.①③⑥D.①③④⑥

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

18.根據(jù)如圖回答
(1)①→②、①→④的過(guò)程叫做細(xì)胞分化.
(2)①→③的過(guò)程叫做細(xì)胞分裂.
(3)③→⑤的過(guò)程叫做細(xì)胞生長(zhǎng).
(4)組成②、③、④的細(xì)胞的形態(tài)、結(jié)構(gòu)和生理功能不同.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

15.藍(lán)藻和水綿這兩種生物都是藻類(lèi),都能進(jìn)行光合作用,有關(guān)二者的敘述,錯(cuò)誤的是( 。
A.都具有葉綠體B.都具有細(xì)胞壁C.都具有核糖體D.都具有細(xì)胞膜

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

16.刺激小白鼠下丘腦前部,小白鼠出汗,刺激后部,則出現(xiàn)寒顫現(xiàn)象,則( 。
A.下丘腦前部是產(chǎn)熱中樞,下丘腦后部是散熱中樞
B.下丘腦前部是散熱中樞,下丘腦后部是產(chǎn)熱中樞
C.下丘腦前部是產(chǎn)熱部位,下丘腦后部是散熱部位
D.下丘腦前部是散熱部位,下丘腦后部是產(chǎn)熱部位

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