10．下列關(guān)于動(dòng)物體內(nèi)神經(jīng)遞質(zhì)和激素的敘述，錯(cuò)誤的是（　�。�
A．遞質(zhì)和激素發(fā)揮作用后均失去活性
B．有些神經(jīng)細(xì)胞既能傳導(dǎo)興奮，又能合成與分泌激素
C．神經(jīng)細(xì)胞釋放的神經(jīng)遞質(zhì)需經(jīng)血液運(yùn)輸發(fā)揮作用
D．內(nèi)分泌腺分泌的激素可通過(guò)血液運(yùn)輸作用于靶細(xì)胞

分析 1、激素由內(nèi)分泌腺分泌的，在激素同受體結(jié)合后，激素原本的結(jié)構(gòu)發(fā)生了改變，不再具有原來(lái)激素具有的生物學(xué)效應(yīng)，就叫做滅活．激素調(diào)節(jié)的三個(gè)特點(diǎn)：①微量和高效；②通過(guò)體液運(yùn)輸；③作用于靶器官、靶細(xì)胞．
2、神經(jīng)遞質(zhì)是由神經(jīng)元釋放的，與突觸后膜上受體特異性結(jié)合后就被滅活．神經(jīng)遞質(zhì)有興奮和抑制兩種類(lèi)型．

解答 解：A、遞質(zhì)和激素發(fā)揮作用后均失去活性，A正確；
B、下丘腦的神經(jīng)細(xì)胞既能傳導(dǎo)興奮，又能合成與分泌激素，如促甲狀腺激素釋放激素，B正確；
C、神經(jīng)細(xì)胞釋放的遞質(zhì)直接進(jìn)入組織液，不進(jìn)入血漿，C錯(cuò)誤；
D、內(nèi)分泌腺分泌的激素可通過(guò)血液運(yùn)輸作用于靶細(xì)胞，D正確．
故選：C．

點(diǎn)評(píng) 本題考查激素調(diào)節(jié)和神經(jīng)遞質(zhì)的相關(guān)知識(shí)，意在考查考生的識(shí)記能力和理解所學(xué)知識(shí)要點(diǎn)，把握知識(shí)間內(nèi)在聯(lián)系，形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)的能力；能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，準(zhǔn)確判斷問(wèn)題的能力，屬于考綱識(shí)記和理解層次的考查．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源：2016屆黑龍江省高三上學(xué)期開(kāi)學(xué)考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

野生揚(yáng)子鱷種群的雌雄比例一般穩(wěn)定在5：1左右，其性別比由孵化時(shí)的溫度所決定。繁殖季節(jié)雄性揚(yáng)子鱷發(fā)出“轟”的聲音，雌性揚(yáng)子鱷則根據(jù)聲音大小選擇巢穴位置。當(dāng)聲音大時(shí)，雌鱷選擇將巢穴筑于山凹濃蔭潮濕溫度較低處，則產(chǎn)生較多的雌鱷。以上事實(shí)說(shuō)明生態(tài)系統(tǒng)中信息傳遞

A．調(diào)節(jié)生物種間關(guān)系，維持生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定

B．影響種群的繁衍，維持種群數(shù)量的穩(wěn)定

C．維持正常生命活動(dòng)，調(diào)節(jié)內(nèi)環(huán)境的穩(wěn)態(tài)

D．對(duì)生物進(jìn)行自然選擇，促進(jìn)生物進(jìn)化

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

1．下列關(guān)于種群、群落和生態(tài)系統(tǒng)的說(shuō)法中，正確的是（　�。�
A．通過(guò)調(diào)控環(huán)境條件，使某動(dòng)物的性成熟推遲，對(duì)其種群的出生率無(wú)影響
B．實(shí)驗(yàn)田中，不同播種時(shí)期種下的水稻高低參差不齊，這體現(xiàn)了群落的垂直結(jié)構(gòu)
C．病原物和寄生物的致病力和傳播速度隨天敵密度的增加，抑制增長(zhǎng)作用力越強(qiáng)
D．凡是異養(yǎng)生物（包括各種分解者）都屬于次級(jí)生產(chǎn)者

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

18．蘇云金桿菌（Bt）能產(chǎn)生具有殺蟲(chóng)能力的毒素蛋白．下圖是轉(zhuǎn)Bt毒素 蛋白基因植物的培育過(guò)程示意圖（ampr為抗氨芐青霉素基因），據(jù)圖回答下列問(wèn)題．

（1）將圖中①的DNA用Hindlll、BamH I完全酶切后，反應(yīng)管中有4種DNA片段．
（2）圖中②表示Hindlll與BamH I酶切、DNA連接酶連接的過(guò)程，此過(guò)程可獲得2種重組質(zhì)粒；如果換用BstI與BamH I酶切，目的基因與質(zhì)粒連接后可獲得1種重組質(zhì)粒．
（3）已知轉(zhuǎn)基因植物中毒素蛋白只結(jié)合某些昆蟲(chóng)腸上皮細(xì)胞表面的特異受體，使細(xì)胞膜穿孔，腸細(xì)胞裂解，昆蟲(chóng)死亡．而該毒素蛋白對(duì)人類(lèi)的風(fēng)險(xiǎn)相對(duì)較小，原因是人類(lèi)腸上皮細(xì)胞表面無(wú)相應(yīng)的特異性受體．
（4）生產(chǎn)上常將上述轉(zhuǎn)基因作物與非轉(zhuǎn)基因作物混合播種，其目的是降低害蟲(chóng)種群中的抗性基因頻率的增長(zhǎng)速率．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

5．下列敘述錯(cuò)誤的是（　�。�
A．水稻的早熟和晚熟是一對(duì)相對(duì)性狀B．狗的直毛和卷毛是一對(duì)相對(duì)性狀
C．純合子自交后代一定是純合子D．雜合子自交后代一定是雜合子

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

15．人體內(nèi)一種蛋白質(zhì)（S）由318個(gè)氨基酸組成．如果將S分子中106位的絲氨酸變成亮氨酸，220位的谷氨酰胺變成苯丙氨酸，改變后的蛋白質(zhì)（S1）不但保留S原有的功能，而且具有了酶的催化活性．回答下列問(wèn)題：
（1）從上述資料可知，若要改變蛋白質(zhì)的功能，可以考慮對(duì)蛋白質(zhì)的氨基酸序列（或結(jié)構(gòu)）進(jìn)行改造．
（2）以S基因序列為基礎(chǔ)，獲得S1基因的途徑有修飾S基因或合成S1基因．所獲得的基因表達(dá)時(shí)是遵循中心法則的，中心法則的全部?jī)?nèi)容包括DNA和RNA（或遺傳物質(zhì)）的復(fù)制；以及遺傳信息在不同分子之間的流動(dòng)，即：DNA→RNARNA→DNARNA→蛋白質(zhì)（或轉(zhuǎn)錄、逆轉(zhuǎn)錄、翻譯）．
（3）蛋白質(zhì)工程也被稱(chēng)為第二代基因工程，其基本途徑是從預(yù)期蛋白質(zhì)功能出發(fā)，通過(guò)設(shè)計(jì)蛋白質(zhì)的結(jié)構(gòu)和推測(cè)氨基酸的序列進(jìn)而確定相對(duì)應(yīng)的脫氧核苷酸序列，據(jù)此獲得基因，再經(jīng)表達(dá)、純化獲得蛋白質(zhì)，之后還需要對(duì)蛋白質(zhì)的生物功能進(jìn)行鑒定．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

2．下列生理過(guò)程和現(xiàn)象中，能發(fā)生“ATP$\stackrel{酶}{→}$ADP+Pi+能量”反應(yīng)的是（　�。�
A．氨基酸進(jìn)入肝細(xì)胞B．塑料袋中土豆變酸
C．小腸絨毛上皮細(xì)胞吸收甘油D．植物根尖成熟區(qū)細(xì)胞吸水

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

19．通過(guò)觀(guān)察染色體的形態(tài)，可推測(cè)細(xì)胞中DNA量的變化．用此方法，在下列時(shí)期能檢測(cè)到培養(yǎng)的皮膚細(xì)胞中DNA量加倍的是（　　）
A．有絲分裂的前期、中期和后期B．細(xì)胞周期的間期中DNA復(fù)制時(shí)
C．減數(shù)分裂的第二次分裂的中期D．有絲分裂的末期

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

17．鑒別纖維素分解菌的培養(yǎng)基中碳源為（　　）
A．纖維素酶B．果膠C．CMC-NaD．纖維素

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