20．如圖為某實(shí)驗(yàn)小組做的有關(guān)植物生長(zhǎng)素的極性運(yùn)輸實(shí)驗(yàn)，回答下列問(wèn)題：

（1）剪切后的胚芽鞘要放置一段時(shí)間，目的是除去胚芽鞘中原有的生長(zhǎng)素．
（2）實(shí)驗(yàn)一的結(jié)果說(shuō)明：生長(zhǎng)素可以從形態(tài)學(xué)的上端向形態(tài)學(xué)的下端運(yùn)輸．
（3）實(shí)驗(yàn)一和實(shí)驗(yàn)二比較說(shuō)明：生長(zhǎng)素只能從形態(tài)學(xué)的上端向下端運(yùn)輸，而不能倒過(guò)來(lái)運(yùn)輸．
（4）某同學(xué)在實(shí)驗(yàn)一的基礎(chǔ)上，把含有生長(zhǎng)素的瓊脂塊和空白瓊脂塊上下對(duì)調(diào)，而胚芽鞘保持原來(lái)的位置不變，然后用上端的瓊脂塊接著做實(shí)驗(yàn)，也能得到與實(shí)驗(yàn)二同樣的結(jié)果．你認(rèn)為正確嗎？不正確，理由是沒(méi)有消除重力作用對(duì)實(shí)驗(yàn)的影響．
（5）用一定濃度的生長(zhǎng)素涂抹在番茄的雌蕊柱頭上，可以獲得無(wú)籽番茄，這說(shuō)明生長(zhǎng)素具有促進(jìn)子房發(fā)育成果實(shí)（或促進(jìn)果實(shí)發(fā)育）的特性，這種無(wú)籽番茄的性狀可以遺傳嗎不可以（可以或不可以），理由是生長(zhǎng)素的作用沒(méi)有改變番茄細(xì)胞內(nèi)的遺傳物質(zhì)．

分析 胚芽鞘中的生長(zhǎng)素是由胚芽鞘尖端合成的；胚芽鞘的尖端部位感受單側(cè)光的刺激；單側(cè)光能引起生長(zhǎng)素的橫向運(yùn)輸，橫向運(yùn)輸發(fā)生在尖端；生長(zhǎng)素只能由形態(tài)學(xué)上端向形態(tài)學(xué)下端運(yùn)輸

解答 解：（1）剪切后的胚芽鞘要放置一段時(shí)間，目的是除去胚芽鞘中原有的生長(zhǎng)素，以防影響實(shí)驗(yàn)．
（2）實(shí)驗(yàn)一把含生長(zhǎng)素的瓊脂小塊放在胚芽鞘形態(tài)學(xué)上端．一段時(shí)間后，將形態(tài)學(xué)下端的瓊脂小塊放在去掉尖端的胚芽鞘的切面的一側(cè)，發(fā)生向?qū)?cè)彎曲生長(zhǎng)，說(shuō)明了在形態(tài)學(xué)下端檢測(cè)到生長(zhǎng)素．說(shuō)明：生長(zhǎng)素可以從形態(tài)學(xué)的上端向形態(tài)學(xué)的下端運(yùn)輸．
（3）實(shí)驗(yàn)二把含生長(zhǎng)素的瓊脂小塊放在胚芽鞘形態(tài)學(xué)下端．一段時(shí)間后，將形態(tài)學(xué)上端的瓊脂小塊放在去掉尖端的胚芽鞘的切面的一側(cè)，不發(fā)生彎曲生長(zhǎng)現(xiàn)象，說(shuō)明了在形態(tài)學(xué)上端檢測(cè)不到生長(zhǎng)素．說(shuō)明：生長(zhǎng)素不可以從形態(tài)學(xué)的上端向形態(tài)學(xué)的上端運(yùn)輸．實(shí)驗(yàn)一和實(shí)驗(yàn)二比較說(shuō)明：生長(zhǎng)素只能從形態(tài)學(xué)的上端向下端運(yùn)輸，而不能倒過(guò)來(lái)運(yùn)輸．
（4）沒(méi)有消除重力作用對(duì)實(shí)驗(yàn)的影響，把含有生長(zhǎng)素的瓊脂塊和空白瓊脂塊上下對(duì)調(diào)，而胚芽鞘保持原來(lái)的位置不變，然后用上端的瓊脂塊接著做實(shí)驗(yàn)，能得到與實(shí)驗(yàn)二同樣的結(jié)果．
（5）生長(zhǎng)素具有促進(jìn)子房發(fā)育成果實(shí) （或促進(jìn)果實(shí)發(fā)育）的特性，用一定濃度的生長(zhǎng)素涂抹在番茄的雌蕊柱頭上，可以獲得無(wú)籽番茄．由于生長(zhǎng)素的作用沒(méi)有改變番茄細(xì)胞內(nèi)的遺傳物質(zhì)，這種無(wú)籽番茄的性狀不可以遺傳．
故答案為：
（1）除去胚芽鞘中原有的生長(zhǎng)素，
（2）生長(zhǎng)素可以從形態(tài)學(xué)的上端向形態(tài)學(xué)的下端運(yùn)輸     
（3）生長(zhǎng)素只能從形態(tài)學(xué)的上端向下端運(yùn)輸，而不能倒過(guò)來(lái)運(yùn)輸
（4）不正確    沒(méi)有消除重力作用對(duì)實(shí)驗(yàn)的影響    
（5）促進(jìn)子房發(fā)育成果實(shí) （或促進(jìn)果實(shí)發(fā)育）    不可以     生長(zhǎng)素的作用沒(méi)有改變番茄細(xì)胞內(nèi)的遺傳物質(zhì)

點(diǎn)評(píng) 本題考查生長(zhǎng)素運(yùn)輸?shù)南嚓P(guān)知識(shí)，意在考查學(xué)生的識(shí)圖能力和判斷能力，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)綜合分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

10．植物光合作用受NaCl溶液的濃度的影響．下表1為假檢草和結(jié)縷草在NaCl溶液影響下，凈光合速率、氣孔導(dǎo)度及細(xì)胞間隙中CO2濃度變化的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)（不考慮鹽濃度變化對(duì)兩種植物吸水能力影響的差異）．請(qǐng)回答：
表1

NaCl溶液		凈光合速率
（umol•m-2s-1）		氣孔導(dǎo)度
（mmol•m-2s-1）		細(xì)胞間CO2濃度
（ul•L-1）
假檢草結(jié)縷草假檢草結(jié)縷草假檢草結(jié)縷草
0.4%6.06.14242100100
0.6%5.04.8383012080
0.8%2.22.6251016050
注：氣孔導(dǎo)度指單位時(shí)間內(nèi)單位面積葉片對(duì)氣體的吸收或釋放量
（1）NaCl溶液濃度過(guò)高，可導(dǎo)致根毛細(xì)胞的原生質(zhì)層和細(xì)胞壁發(fā)生分離．高濃度的NaCl溶液影響生物膜的形成，直接抑制植物光合作用光反應(yīng)階段，短期內(nèi)細(xì)胞內(nèi)C3含量相對(duì)會(huì)上升．
（2）可通過(guò)測(cè)定單位時(shí)間內(nèi)的植物氧氣釋放量（或干重增加量）比較上述兩種植物的凈光合速率，而不能通過(guò)測(cè)定CO2吸收量來(lái)比較，理由是假檢草細(xì)胞間CO2濃度在凈光合速率下降時(shí)反而上升．
（3）據(jù)表分析你認(rèn)為NaCl溶液的濃度從0.6%上升為0.8%時(shí)，對(duì)假檢草植物影響較大．理由是：①凈光合速率下降2.8umol•m-2s-1大于結(jié)縷草的2.2umol•m-2s-1；②細(xì)胞間CO2濃度增加40ul•L-1（或：假檢草的氣孔導(dǎo)度變化較�。�
（4）據(jù)下表2計(jì)算，當(dāng)光強(qiáng)為3klx時(shí)，A與B兩種植物固定的CO2量的差值為1.5mg/100cm2葉•小時(shí)．
表2．
光合速率與呼吸速率相等時(shí)光強(qiáng)（klx）光飽和時(shí)的光強(qiáng)（klx）光飽和時(shí)CO2吸收量
（mg/100cm2葉•小時(shí)）		黑暗條件下CO2釋放量
（mg/100cm2葉•小時(shí)）
植物A13115.5
植物B393015

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

11．下列各組結(jié)構(gòu)中，都含有DNA的是（　�。�
A．中心體、葉綠體B．內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、核糖體C．線粒體、高爾基體D．葉綠體、線粒體

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

8．人體內(nèi)的細(xì)胞外液是細(xì)胞生活的環(huán)境，在這個(gè)環(huán)境中不可能發(fā)生的生理變化是（　�。�
A．乳酸與碳酸氫鈉作用生成乳酸鈉和碳酸
B．抗體與抗原的結(jié)合
C．丙酮酸氧化分解成二氧化碳和水
D．神經(jīng)遞質(zhì)與受體結(jié)合

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

15．如圖所示，A、B、C、D、E、F各代表一種生物種群，下列對(duì)該圖分析合理的是（　�。�
A．該圖表示一個(gè)完整的生態(tài)系統(tǒng)
B．圖中F種群獲得的能量占A種群能量的10%～20%
C．若B種群消失，則該生態(tài)系統(tǒng)的抵抗力穩(wěn)定性增加
D．若此地區(qū)出現(xiàn)干旱，則該生態(tài)系統(tǒng)的環(huán)境容納量將減少

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

5．下列關(guān)于酶的敘述，正確的是（　�。�
A．口服多酶片中的胰蛋白酶可在小腸中發(fā)揮作用
B．發(fā)燒時(shí)，食欲減退是因?yàn)橥僖旱矸勖甘チ嘶钚?/td>
C．酶通過(guò)提供化學(xué)反應(yīng)的活化能來(lái)提高化學(xué)反應(yīng)速率
D．洗衣時(shí)，加白醋就能增強(qiáng)加酶洗衣粉中酶的活性

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

12．下列關(guān)于細(xì)胞工程的敘述不正確的是（　�。�
A．用高度分化的動(dòng)物體細(xì)胞進(jìn)行培養(yǎng)有利于獲得大量的細(xì)胞
B．用去核卵母細(xì)胞作為核受體進(jìn)行核移植可提高克隆動(dòng)物的成功率
C．誘導(dǎo)離體胡蘿卜韌皮部細(xì)胞形成幼苗的過(guò)程中沒(méi)有出現(xiàn)基因重組
D．去除植物細(xì)胞的細(xì)胞壁和將動(dòng)物組織分散成單個(gè)細(xì)胞均需酶處理

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

9．生物炭是指利用炭化技術(shù)使生物質(zhì)在缺氧條件下不完全燃燒所產(chǎn)生的富碳產(chǎn)物．科研人員以玉米秸稈（生物炭原材料）、北方粳稻為材料進(jìn)行實(shí)驗(yàn)．結(jié)果如下表：
實(shí)驗(yàn)組號(hào)處理方式北方粳稻不同發(fā)育期的根鮮重（g）
分蘗期拔節(jié)期抽穗期灌漿期
Ⅰ？28.1248.9962.3663.06
Ⅱ每千克干土加10g生物炭50.8649.9771.0969.91
Ⅲ每千克干土加20g生物炭37.6351.3369.7964.12
Ⅳ每千克干土加40g生物炭35.1055.0767.5571.47
（1）選擇生理狀態(tài)良好且長(zhǎng)勢(shì)相對(duì)一致的北方粳稻，移栽至各組土壤中進(jìn)行實(shí)驗(yàn)．其中，Ⅰ組為對(duì)照組，處理方式為每千克干土中不添加生物炭．
（2）與Ⅰ組相比，分蘗期，生物炭對(duì)根鮮重的促進(jìn)作用最大，該時(shí)期Ⅱ組實(shí)驗(yàn)的處理方式對(duì)根鮮重的促進(jìn)作用最明顯．
（3）生物炭本身質(zhì)輕、多孔，施入土壤后可提高土壤肥力和肥料利用效率，它還富含一些作物生長(zhǎng)所需的營(yíng)養(yǎng)元素，故此研究成果對(duì)在實(shí)踐中遵循生態(tài)工程的物質(zhì)循環(huán)再生原理具有指導(dǎo)意義．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

10．反射是動(dòng)物體或人體對(duì)內(nèi)外環(huán)境變化作出的規(guī)律性應(yīng)答，完成反射的結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)是（　�。�
A．感受器B．效應(yīng)器C．神經(jīng)中樞D．反射弧

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同步練習(xí)冊(cè)答案