A. | 該DNA分子中含有的氫鍵的數(shù)目為1.3×104 | |
B. | 復(fù)制過(guò)程需要2.4×104個(gè)游離的胞嘧啶脫氧核苷酸 | |
C. | 子代DNA分子中含32P的單鏈與含31P的單鏈之比為1:7 | |
D. | 子代DNA分子中含32P與只含31P的分子數(shù)之比為1:3 |
分析 1、根據(jù)題意分析可知:該DNA分子含有5000個(gè)堿基對(duì),A占20%,因此A=T=10000×20%=2000,C=G=3000,DNA分子復(fù)制2次形成4個(gè)DNA分子,DNA分子復(fù)制3次形成了8個(gè)DNA分子;
2、DNA分子中的兩條鏈上的堿基遵循A與T配對(duì),G與C配對(duì)的配對(duì)原則,A、T堿基對(duì)之間的氫鍵是2個(gè),G、C堿基對(duì)之間的氫鍵是3個(gè),因此G、C堿基對(duì)含量越高,DNA分子越穩(wěn)定.
3、DNA分子的復(fù)制是邊解旋邊復(fù)制、且是半保留復(fù)制的過(guò)程.
解答 解:A、根據(jù)分析可知,DNA中A=T═2000,C=G=3000,A、T堿基對(duì)之間的氫鍵是2個(gè),G、C堿基對(duì)之間的氫鍵是3個(gè),因此該DNA分子中含有氫鍵的數(shù)目為2000×2+3000×3=1.3×104,A正確;
B、復(fù)制過(guò)程需要游離的胞嘧啶脫氧核苷酸數(shù)為3000×(8-1)=2.1×104個(gè),B錯(cuò)誤;
C、由題意知被32P標(biāo)記的DNA單鏈?zhǔn)?條,含有31P的單鏈?zhǔn)?×8-2=14條,因此子代DNA分子中含32P的單鏈與含31P的單鏈之比為1:7,C正確;
D、根據(jù)半保留復(fù)制可知被32P標(biāo)記的DNA分子是2個(gè),含有31P的是8個(gè),只含有31P的是8-2=6個(gè),因此子代DNA分子中含32P的單鏈與含31P的單鏈之比為1:3,D正確.
故選:B.
點(diǎn)評(píng) 本題考查DNA分子結(jié)構(gòu)和功能的相關(guān)知識(shí),意在考查學(xué)生的識(shí)記能力和判斷能力,運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力.對(duì)于DNA分子的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)和DNA分子復(fù)制特點(diǎn)的理解,并進(jìn)行簡(jiǎn)單計(jì)算的能力是本題考查的重點(diǎn).
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | MMnnUuVv | B. | MmNnUuVv | C. | mmnnUuVV | D. | mmNnUuVv |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 減數(shù)分裂 | B. | 無(wú)絲分裂 | ||
C. | 減數(shù)分裂和有絲分裂 | D. | 有絲分裂 |
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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年河北省秦皇島市盧龍縣高二上學(xué)期期末生物試卷(解析版) 題型:選擇題
物質(zhì)循環(huán),能量流動(dòng)和信息傳遞是生態(tài)系統(tǒng)的基本功能,下列說(shuō)法不符合上述基本功能的是( )
A.物質(zhì)循環(huán)是指組成生物體的基本元素在生物群落和無(wú)機(jī)環(huán)境之間的轉(zhuǎn)換
B.能量流動(dòng)逐級(jí)遞減的主要原因是每一個(gè)營(yíng)養(yǎng)級(jí)都有部分能量未被利用
C.任何一個(gè)營(yíng)養(yǎng)級(jí)的能量除了被下一級(jí)同化之外還有其他去向,所以能量流動(dòng)是逐級(jí)遞減的
D.信息傳遞可以發(fā)生在生態(tài)系統(tǒng)各種成分之間,而且往往是雙向的
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 若是根毛細(xì)胞的細(xì)胞膜,通過(guò)中耕松土可促進(jìn)a過(guò)程 | |
B. | 若是線粒體膜,b和c過(guò)程運(yùn)輸?shù)臍怏w分別是O2、CO2? | |
C. | 若F代表ADP,則圖中的酶表示ATP水解酶 | |
D. | 動(dòng)物細(xì)胞吸水膨脹時(shí)B的厚度變小,這說(shuō)明B具有選擇透過(guò)性 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 0項(xiàng) | B. | 1項(xiàng) | C. | 2項(xiàng) | D. | 3項(xiàng) |
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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年河北省秦皇島市盧龍縣高二上學(xué)期期末生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列敘述錯(cuò)誤的是( )
A.當(dāng)狼吃掉一只兔子時(shí),就獲得了兔子的部分能量
B.當(dāng)狼捕食兔子并同化為自身的有機(jī)物時(shí),能量就從第一營(yíng)養(yǎng)級(jí)流入第二營(yíng)養(yǎng)級(jí)
C.生產(chǎn)者通過(guò)光合作用合成了有機(jī)物,能量就從非生物環(huán)境流入生物群落
D.生態(tài)系統(tǒng)的能量流動(dòng)是單向的,逐級(jí)遞減的
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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年河北省邯鄲市高二上學(xué)期第四次月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
園藝上應(yīng)有2,4﹣D這樣的生長(zhǎng)素類似物處理植物難以奏效的是( )
A.獲得無(wú)籽果實(shí) B.處理扦插的枝條促進(jìn)生根
C.促進(jìn)果實(shí)成熟 D.除殺田間的雙子葉植物雜草
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