A. | 0項 | B. | 1項 | C. | 2項 | D. | 3項 |
分析 1、動物細胞工程包括:動物細胞培養(yǎng)、細胞核移植、細胞融合和單克隆抗體等技術(shù).
2、DNA分子均有特異性,這是由DNA分子上的特定的脫氧核苷酸的排列順序決定的,因此DNA探針只能檢測一種DNA分子.
3、在構(gòu)建重組質(zhì)粒時,如果用同一種限制酶切割,目的基因和質(zhì)粒均會發(fā)生自身環(huán)化,因此可以用不同的限制酶切割使目的基因和質(zhì)粒定向連接.
4、基因工程的原理為基因重組,青霉素的高產(chǎn)菌株是利用了基因突變的原理.
5、原核生物細胞中沒有核膜,因此轉(zhuǎn)錄和翻譯過程同時進行,并且可以發(fā)生在同一場所.
解答 解:①將某人的肝癌細胞在實驗室中繁殖成一個細胞系,該技術(shù)為動物細胞培養(yǎng),屬于動物細胞工程技術(shù),①錯誤;
②禽流感的病原體是禽流感病毒(RNA病毒),因此從禽流感患者血清中分離出的病毒基因制備的DNA探針只能檢測禽流感病毒,②錯誤;
③基因工程中常用同種限制酶處理目的基因和運載體,以產(chǎn)生相同的黏性末端,③正確;
④超級細菌是基因工程的產(chǎn)物,基因工程利用了基因重組的原理,④錯誤;
⑤大腸桿菌在合成胰島素時,轉(zhuǎn)錄的場所是擬核,翻譯的場所是核糖體;人的胰島B細胞合成胰島素時,轉(zhuǎn)錄發(fā)生在細胞核,翻譯發(fā)生在細胞質(zhì)中的核糖體上,⑤錯誤;
⑥基因工程和植物體細胞雜交都具有打破生殖隔離,在分子和細胞水平上定向改變生物遺傳的特性,⑥正確.
故選:C.
點評 本題考查了現(xiàn)代生物工程技術(shù)的相關(guān)知識,意在考查考生的識記能力和理解判斷能力,具有一定的難度.解答時考生需結(jié)合所學(xué)知識逐項分析,找出其中錯誤的選項,對考生的基礎(chǔ)知識要求較高.
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 500 個 | B. | 1000個 | C. | 2000個 | D. | 4000個 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 從理論上講,①可以是植物體的每一個活細胞 | |
B. | ②包裹上人工種皮即可獲得人工種子 | |
C. | ①→②的過程需要在恒溫避光條件下進行 | |
D. | ②→③的再分化過程中,細胞增殖的方式為有絲分裂 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 該DNA分子中含有的氫鍵的數(shù)目為1.3×104 | |
B. | 復(fù)制過程需要2.4×104個游離的胞嘧啶脫氧核苷酸 | |
C. | 子代DNA分子中含32P的單鏈與含31P的單鏈之比為1:7 | |
D. | 子代DNA分子中含32P與只含31P的分子數(shù)之比為1:3 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | CO2、O2、呼吸氧化酶、H+ | B. | 血紅蛋白、抗體、激素、H2O | ||
C. | 纖維蛋白原、Ca2+ 載體 | D. | 葡萄糖、氨基酸、凝血酶原、HPO42- |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 人類的苯丙酮尿癥是相關(guān)酶不能合成引起的 | |
B. | 活細胞內(nèi)一定有酶,但有的活細胞不具備合成酶的功能 | |
C. | 酶發(fā)揮作用時,為底物提供活化能,進而使反應(yīng)速率加快 | |
D. | 若某種酶由基因直接轉(zhuǎn)錄而來,則該酶不含肽鍵 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 細胞增殖產(chǎn)生的細跑均會進入分化階段 | |
B. | 正常分化的細胞不能進行細胞增殖 | |
C. | 細胞的增殖和分化不改變核DNA的數(shù)量 | |
D. | 細胞增殖與分化過程均有特定的基因進行表達 |
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年河北省邯鄲市高二上學(xué)期第四次月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
從生態(tài)系統(tǒng)的組成成分看,硝化細菌和蚯蚓分別屬于( )
A.生產(chǎn)者、消費者 B.生產(chǎn)者、分解者
C.分解者、消費者 D.消費者、分解者
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年河北省邯鄲市高二上學(xué)期第四次月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
檢測某同學(xué)體內(nèi)的白細胞(包括淋巴細胞),數(shù)目皆正常.但接受B肝炎疫苗注射后,體內(nèi)抗B型肝炎病毒的抗體數(shù)量卻很低,可能的原因是( )
A.B淋巴細胞受抗原刺激后,無法正常增殖
B.B型肝炎疫苗導(dǎo)致B型肝炎病毒大量繁殖
C.B淋巴細胞表面沒有抗體
D.T淋巴細胞不能產(chǎn)生抗體
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