雄鹿往往用鹿角作為爭(zhēng)奪配偶的武器,按照達(dá)爾文進(jìn)化學(xué)說(shuō)的觀點(diǎn),現(xiàn)代雄鹿鹿角發(fā)達(dá)的原因是(  )
A、代代經(jīng)常使用的結(jié)果
B、自然選擇的結(jié)果
C、保衛(wèi)自己的需要
D、繁衍后代的需要
考點(diǎn):自然選擇學(xué)說(shuō)的要點(diǎn)
專題:
分析:達(dá)爾文把在生存斗爭(zhēng)中,適者生存、不適者被淘汰的過(guò)程叫做自然選擇.達(dá)爾文認(rèn)為,自然選擇是一個(gè)長(zhǎng)期的、緩慢的、連續(xù)的過(guò)程.由于生存斗爭(zhēng)不斷地進(jìn)行,因而自然選擇也是不斷地進(jìn)行,通過(guò)一代代的生存環(huán)境的選擇作用,物種變異被定向地向著一個(gè)方向積累,于是性狀逐漸和原來(lái)的祖先不同了,這樣新的物種就形成了.
解答: 解:達(dá)爾文認(rèn)為,古代的公鹿的鹿角存在著發(fā)達(dá)和不發(fā)達(dá)的變異,公鹿之間為爭(zhēng)奪配偶要進(jìn)行生存斗爭(zhēng),由于生存斗爭(zhēng),有發(fā)達(dá)鹿角的公鹿能夠得到配偶并把這種變異遺傳下去,這是適者生存;沒(méi)有發(fā)達(dá)鹿角的公鹿因爭(zhēng)奪不到配偶,其變異就不會(huì)遺傳下去,這是不適者被淘汰.這樣經(jīng)過(guò)一代代的選擇進(jìn)化,就成了今天的有發(fā)達(dá)鹿角的公鹿;故現(xiàn)代雄鹿鹿角發(fā)達(dá)的原因是自然選擇的結(jié)果.
故選:B.
點(diǎn)評(píng):本題考查了達(dá)爾文的自然選擇學(xué)說(shuō),解題的關(guān)鍵是掌握生物的變異是隨機(jī)產(chǎn)生的,是不定向的,而選擇則是定向的,選擇的過(guò)程實(shí)質(zhì)上是一個(gè)淘汰的過(guò)程.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

由于缺氧、營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)缺乏等原因使人體內(nèi)質(zhì)網(wǎng)生理功能發(fā)生紊亂的一種病理狀態(tài),稱為內(nèi)質(zhì)網(wǎng)應(yīng)激.下列現(xiàn)象中不屬于發(fā)生在內(nèi)質(zhì)網(wǎng)應(yīng)激后的最可能是( 。
A、螞蟻大量聚集在人體尿液附近
B、雄性激素含量下降
C、免疫功能降低
D、血紅蛋白含量下降

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

關(guān)于糖類的敘述中,下列說(shuō)法正確的是( 。
A、多糖在細(xì)胞中不與其他分子相結(jié)合
B、胰島素促進(jìn)糖原分解
C、糖原代謝的最終產(chǎn)物是葡萄糖
D、蔗糖和乳糖水解的產(chǎn)物中都有葡萄糖

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列關(guān)于對(duì)大腸桿菌、人的肝臟細(xì)胞、蔬菜葉表皮細(xì)胞的敘述錯(cuò)誤的是( 。
A、都由糖類、脂質(zhì)、蛋白質(zhì)、核酸、水、無(wú)機(jī)鹽等物質(zhì)組成
B、都有多種酶參與物質(zhì)氧化分解
C、都有DNA和RNA,有核糖體,能夠合成蛋白質(zhì)
D、細(xì)胞合成蛋白質(zhì)時(shí)mRNA都通過(guò)核孔到細(xì)胞質(zhì)與核糖體結(jié)合

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖是對(duì)甲狀腺激素分泌活動(dòng)的調(diào)節(jié)示意圖.下列敘述正確的是(  )
A、結(jié)構(gòu)甲和乙分別表示垂體和下丘腦
B、物質(zhì)b表示促甲狀腺激素釋放激素
C、結(jié)構(gòu)乙的活動(dòng)只受結(jié)構(gòu)甲分泌的激素調(diào)節(jié)
D、甲狀腺激素含量過(guò)高抑制物質(zhì)a、b的分泌

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

在動(dòng)物體內(nèi)能進(jìn)行減數(shù)分裂的細(xì)胞是( 。
A、生殖細(xì)胞B、精原細(xì)胞
C、受精卵D、體細(xì)胞

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

關(guān)于人和高等動(dòng)物激素的敘述中,正確的是(  )
A、激素的本質(zhì)是蛋白質(zhì)
B、激素的合成場(chǎng)所是高爾基體
C、激素在成分上都含有元素C、H、O
D、激素是由外分泌腺細(xì)胞分泌或人工合成的高效能物質(zhì)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

免疫是機(jī)體的一種重要保護(hù)性功能,下列各項(xiàng)不屬于免疫學(xué)應(yīng)用的是(  )
A、接種流感疫苗
B、標(biāo)記抗體追蹤抗原所在部位
C、機(jī)體產(chǎn)生抗SARS病毒的抗體清除SARS病毒
D、利用免疫抑制劑提高器官移植成功率

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

某同學(xué)根據(jù)下表要求所示制成臨時(shí)裝片進(jìn)行有關(guān)實(shí)驗(yàn).
組別材料實(shí)驗(yàn)條件觀察內(nèi)容
A浸泡過(guò)的花生種子清水、蘇丹Ⅳ染液、
50%酒精
細(xì)胞中著色的小顆粒
B人的口腔上皮細(xì)胞X染液線粒體
C菠菜葉清水葉綠體
D人的口腔上皮細(xì)胞8%鹽酸、甲基綠吡羅紅混合染色劑DNA和RNA在細(xì)胞中的分布
E紫色洋蔥鱗片葉外表皮清水、15%鹽酸、0.3g/mL蔗糖溶液質(zhì)壁分離
將上述各組實(shí)驗(yàn)材料按表中實(shí)驗(yàn)條件進(jìn)行相關(guān)處理后,制成臨時(shí)裝片,放在顯微鏡下觀察.分析回答:
(1)B組實(shí)驗(yàn)的X染液是
 
,顯微鏡下看到的線粒體呈藍(lán)綠色,此時(shí)的細(xì)胞是
 
(死、活)細(xì)胞.
(2)在C組實(shí)驗(yàn)中,要選取菠菜葉稍帶些葉肉的下表皮,原因是
 

(3)D組實(shí)驗(yàn)中觀察到的現(xiàn)象是
 

(4)在E組實(shí)驗(yàn)中,顯微鏡下看不到質(zhì)壁分離現(xiàn)象,原因是
 
被破壞,失去了選擇透過(guò)性.

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同步練習(xí)冊(cè)答案