下列關(guān)于有氧呼吸的敘述正確的是（　�。�
A、產(chǎn)生的能量大部分以熱能的形式散失
B、氧氣參與連續(xù)氧化的全過程
C、該過程產(chǎn)生的水能滿足生命活動所需
D、光合作用為該過程的可逆反應(yīng)
考點(diǎn)：有氧呼吸的過程和意義
專題：
分析：有氧呼吸：C6H12O6+6O2+6 H2O
酶
 6CO2+12H2O+能量
第一階段：在細(xì)胞質(zhì)的基質(zhì)中進(jìn)行的．反應(yīng)式：C6H12O6
酶
2C3H4O3（丙酮酸）+4[H]+少量能量；第二階段：丙酮酸進(jìn)入線粒體的基質(zhì)中，反應(yīng)式：2C3H4O3（丙酮酸）+6H2O
酶
20[H]+6CO2+少量能量；第三階段：在線粒體的內(nèi)膜上，反應(yīng)式：24[H]+6O2
酶
12H2O+大量能量
解答： 解：A、有氧呼吸1mol葡萄糖在體內(nèi)徹底氧化分解所釋放的能量是2870KJ，其中1161KJ的能量轉(zhuǎn)移到ATP，僅占40%，其余的（1709KJ）以熱能的形式散失，A正確；
B、氧氣只參與有氧呼吸的第三階段，B錯誤；
C、有氧呼吸產(chǎn)生的水只是少量，可用于光合作用、蒸騰作用、呼吸作用，但不能滿足所有的生命活動，C錯誤；
D、酶具有專一性，供呼吸作用的酶不可用于光合作用，故呼吸作用不可逆，D錯誤；
故選：A．
點(diǎn)評：有氧呼吸產(chǎn)生的能量的去向：很大一部分是生成熱量散失掉了，其余的都貯存在ATP中是活躍的化學(xué)能．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

某植株的一條染色體發(fā)生缺失，獲得該缺失染色體的花粉不育，缺失染色體上具有紅色顯性基因B，正常染色體上具有白色隱性基因b（見圖）．如果該植株自交，其后代的性狀表現(xiàn)一般是（　　）
A、紅色性狀：白色性狀=3：1
B、都是紅色性狀
C、紅色性狀：白色性狀=1：1
D、都是白色性狀

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科目：高中生物 來源： 題型：

關(guān)于神經(jīng)遞質(zhì)的敘述，正確的是（　�。�
①現(xiàn)在發(fā)現(xiàn)的神經(jīng)遞質(zhì)都是有機(jī)物；
②神經(jīng)遞質(zhì)合成后，集中儲存在突觸小泡內(nèi)；
③神經(jīng)遞質(zhì)通過突觸間隙擴(kuò)散到突觸后膜；
④一個神經(jīng)遞質(zhì)就能引起突觸后膜電位變化；
⑤發(fā)揮效應(yīng)后，多數(shù)神經(jīng)遞質(zhì)會迅速被滅活．
A、①②③④B、②③④⑤
C、②③⑤D、①②③⑤

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科目：高中生物 來源： 題型：

研究人員為探究蕎麥主莖顏色和瘦果形狀的遺傳規(guī)律，以兩種自交可育的普通蕎麥純種為材料進(jìn)行雜交試驗(yàn)，結(jié)果如表．下列分析判斷不正確的是（　�。�
親本F1表現(xiàn)型F2表現(xiàn)型及數(shù)量
綠莖尖果×綠莖鈍果紅莖尖果紅莖尖果271   紅莖鈍果90
綠莖尖果211   綠莖鈍果72
A、這兩對相對性狀的遺傳是由細(xì)胞核中遺傳物質(zhì)控制的
B、蕎麥的主莖顏色和瘦果形狀兩對相對性狀獨(dú)立遺傳
C、蕎麥的尖果與鈍果是由一對等位基因控制的相對性狀
D、蕎麥的綠色莖與紅色莖是由一對等位基因控制的相對性狀

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列關(guān)于內(nèi)環(huán)境及其穩(wěn)態(tài)的敘述中，正確的是（　　）
A、內(nèi)環(huán)境的穩(wěn)態(tài)是機(jī)體進(jìn)行正常生命活動的必要條件
B、血紅蛋白、神經(jīng)遞質(zhì)、激素、葡萄糖和CO2都是內(nèi)環(huán)境的成分
C、內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的實(shí)質(zhì)是內(nèi)環(huán)境的滲透壓、溫度和pH保持不變
D、小腸絨毛上皮細(xì)胞生活的內(nèi)環(huán)境為組織液和消化液

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖為植物生長過程中的兩種現(xiàn)象，下列分析正確的是（　　）
A、這兩種現(xiàn)象的產(chǎn)生都與單側(cè)光影響了生長素分布有關(guān)
B、甲圖中生長素在背光側(cè)多，細(xì)胞伸長快，所以出現(xiàn)向光生長現(xiàn)象
C、乙圖中莖的生長體現(xiàn)了生長素的兩重性
D、乙圖中植物根水平生長，以利于吸收土壤中的水分

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科目：高中生物 來源： 題型：

某生物興趣小組的同學(xué)利用無土栽培技術(shù)培養(yǎng)小麥幼苗，一段時間后小麥出現(xiàn)萎蔫現(xiàn)象．原因是培養(yǎng)液濃度過高導(dǎo)致根細(xì)胞（　�。�
A、進(jìn)行無氧呼吸
B、失水過多
C、細(xì)胞壁被破壞
D、膜上的載體被破壞

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科目：高中生物 來源： 題型：

關(guān)于神經(jīng)調(diào)節(jié)的敘述，錯誤的是（　�。�
A、神經(jīng)系統(tǒng)調(diào)節(jié)機(jī)體活動的基本方式是反射
B、最簡單的反射弧至少由兩個神經(jīng)元組成
C、神經(jīng)遞質(zhì)經(jīng)主動運(yùn)輸穿過突觸后膜而傳遞興奮
D、神經(jīng)纖維膜內(nèi)局部電流方向與興奮傳導(dǎo)方向一致

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科目：高中生物 來源： 題型：

赤霉素是一種在來源和功能上類似于生長素的植物激素．圖（一）是大麥種子發(fā)芽時所測定的胚中赤霉素量和糊粉層中淀粉酶量的示意圖．圖（二）是大麥種子的縱剖面放大圖．圖（三）是某學(xué)生的實(shí)驗(yàn)組和對照組的可能結(jié)果請根據(jù)圖（一）提出實(shí)驗(yàn)假設(shè)．為證明實(shí)驗(yàn)假設(shè)的正確性，請從圖（二）選擇實(shí)驗(yàn)材料部位（X或Y）填入表格，并說明本實(shí)驗(yàn)的自變量和因變量各是什么．從圖（三）中選擇實(shí)驗(yàn)組和對照組的最可能結(jié)果．
（1）實(shí)驗(yàn)假設(shè)：
 

（2）實(shí)驗(yàn)步驟：
使用的實(shí)驗(yàn)材料 實(shí)驗(yàn)自變量 實(shí)驗(yàn)因變量 預(yù)期結(jié)果
1．實(shí)驗(yàn)組
2．對照組

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