pH | 5 | 6 | 7 | 8 |
時(shí)間(s) | 8 | 7 | 6 | 7.5 |
分析 1、實(shí)驗(yàn)操作步驟的安排:取材隨機(jī)均分為幾組,編號(hào)→不同組變量的處理→各組放在無(wú)關(guān)變量相同且適宜等條件下處理一段時(shí)間→觀察并記錄比較相應(yīng)的因變量;
2、在加入蔗糖溶液和酵母的混合液與緩沖液時(shí),應(yīng)先加入緩沖液,使酵母菌一進(jìn)入試管就處于一定的pH條件下,便于在不同pH下比較;
3、該實(shí)驗(yàn)是探究“酸堿度對(duì)酵母菌酒精發(fā)酵酶促反應(yīng)速率的影響”的實(shí)驗(yàn),所以實(shí)驗(yàn)中要讓酵母菌進(jìn)行無(wú)氧呼吸,為避免空氣進(jìn)入試管要用注射器吸收溶液注入試管內(nèi);4、實(shí)驗(yàn)步驟中要注意對(duì)照試管的設(shè)置以及單一變量pH的設(shè)置.
解答 :(1)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)要遵循對(duì)照原則和單一變量原則,該實(shí)驗(yàn)的目的探究PH值對(duì)酵母菌酒精發(fā)酵酶促反應(yīng)速度的影響,因此自變量是pH,因變量是酶促反應(yīng)速度.因此實(shí)驗(yàn)步驟如下:
①取材:制備酵母蔗糖培養(yǎng)液.
②編號(hào):取4支試管分別標(biāo)上A、B、C、D、(或 1、2、3、4).
③不同組自變量的處理:分別用4支注射器吸取不同PH的緩沖液各2mL分別注入4支試管內(nèi) (要求加入4支試管內(nèi)的緩沖液等量).
④把上述各組放在無(wú)關(guān)變量相同且適宜等條件下處理一段時(shí)間:再分別用4支注射吸取含有酵母粉的蔗糖液各2mL同時(shí)分別注入到上述4支試管內(nèi),(加入的酵母蔗糖液等量)并開始記時(shí).
⑤觀察并記錄比較相應(yīng)的因變量:觀察每支試管上注射器針筒推柄上長(zhǎng)2mL時(shí),記錄所需要的時(shí)間.
(2)實(shí)驗(yàn)結(jié)論:由表中數(shù)據(jù)可知酵母菌酒精發(fā)酵酶促反應(yīng)速率受溶液酸堿度的影響,pH為7時(shí),酶促反應(yīng)速率快,隨pH的減小或增大,酶促反應(yīng)速率都會(huì)減慢.
(3)為了防止酵母菌死亡和酶遇高溫(或變性)失活,實(shí)驗(yàn)過(guò)程中要等到葡萄糖溶液冷卻后再加入干酵母粉.
故答案為:
(1 ) ④分別用4支注射器吸取含有酵母粉的蔗糖溶液各2 mL,同時(shí)分別注入到上述4支試管內(nèi),并開始計(jì)時(shí).
⑤當(dāng)觀察到每支試管上的注射器針筒推柄上升了2 mL時(shí),記錄所需要的時(shí)間
(2)酵母菌酒精發(fā)酵酶促反應(yīng)速率受溶液酸堿度的影響,pH為7時(shí),酶促反應(yīng)速率快,隨pH的減小或增大,酶促反應(yīng)速率都會(huì)減慢
(3)防止酵母菌死亡和酶遇高溫失活(或變性)
點(diǎn)評(píng) 本題考查探究影響酶促反應(yīng)速率的因素,要求考生明確實(shí)驗(yàn)的目的,能正確區(qū)分自變量、因變量和無(wú)關(guān)變量;掌握探究實(shí)驗(yàn)的原則,能結(jié)合實(shí)驗(yàn)用具完善實(shí)驗(yàn)步驟;能分析實(shí)驗(yàn)結(jié)果,得出正確的實(shí)驗(yàn)結(jié)論.
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 亂石窯裸地到針闊混交林群落的演替是次生演替,與人工砍伐后的闊葉林上發(fā)生的演替方式相同 | |
B. | 在灌木植物群落中,地衣和草本植物在競(jìng)爭(zhēng)中均被淘汰 | |
C. | 雜木植物群落的物種豐富度大于闊葉林群落 | |
D. | 上述演替中,光照是重要的影響因素 |
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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年福建省莆田市高三上第二次月考生物試卷(解析版) 題型:綜合題
某興趣小組利用如下裝置探究過(guò)氧化氫在不同條件下的分解.試劑:新配制的體積分?jǐn)?shù)為3%的H2O2溶液、質(zhì)量分?jǐn)?shù)為3.5%的FeCl3溶液,不同質(zhì)量分?jǐn)?shù)的新鮮肝臟研磨液等.回答下列問(wèn)題:
(1)實(shí)驗(yàn)一:按照?qǐng)D示甲、乙裝置,在錐形瓶中分別加入0.6ml質(zhì)量分?jǐn)?shù)為3.5%的FeCl3溶液和0.6mL質(zhì)量分?jǐn)?shù)為3.5%的肝臟研磨液.然后松開彈簧夾分別注入2mL體積分?jǐn)?shù)為3%的H2O2溶液.量筒中收集的水的體積代表了 ,通過(guò)比較量筒I、Ⅱ中水增加的快慢可以得出的結(jié)論是 .
(2)實(shí)驗(yàn)二:在甲、乙裝置的錐形瓶中分別加入0.6mL質(zhì)量分?jǐn)?shù)為3.5%的FeCl3溶液和0.6ml質(zhì)量分?jǐn)?shù)為20%的肝臟研磨液.然后松開彈簧夾分別注入2mL體積分?jǐn)?shù)為3%的H2O2溶液.反應(yīng)減慢后,輕輕振蕩錐形瓶至不再有氣泡產(chǎn)生.量筒I中水的體積 (填“小于”、“等于”或“大于”)量筒Ⅱ,說(shuō)明 .
(3)在實(shí)驗(yàn)二的基礎(chǔ)上,連續(xù)多次向乙裝置中注入2mL體積分?jǐn)?shù)為3%的H2O2溶液,每次量筒Ⅱ中增加的水的體積 (填“逐漸減少”、“不變”或“逐漸增加”),說(shuō)明了 .
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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年福建省莆田市高三上第二次月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列有關(guān)生物學(xué)實(shí)驗(yàn)的敘述,正確的是( )
A.探究淀粉酶對(duì)淀粉和蔗糖催化的專一性時(shí),不可用碘液代替斐林試劑進(jìn)行鑒定
B.利用重鉻酸鉀檢測(cè)酵母菌培養(yǎng)液中的酒精,需要在堿性條件下進(jìn)行
C.用黑藻葉片觀察質(zhì)壁分離與復(fù)原時(shí),葉綠體的存在會(huì)干擾實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的觀察
D.葉綠體色素濾液細(xì)線浸入層析液,會(huì)導(dǎo)致濾紙條上色素帶重疊
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 細(xì)菌耐藥性增強(qiáng)說(shuō)明變異是定向的 | |
B. | 青霉素的使用使細(xì)菌產(chǎn)生了耐藥性 | |
C. | 一個(gè)青霉菌中的全部基因總和為基因庫(kù) | |
D. | 耐藥性增強(qiáng)過(guò)程中細(xì)菌不斷進(jìn)化 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 男性長(zhǎng)胡須的現(xiàn)象屬于伴性遺傳 | |
B. | 禿頭與色盲的遺傳遵循自由組合定律 | |
C. | 若雙親均為Dd,從性遺傳與伴性遺傳的后代表現(xiàn)相同 | |
D. | 從性遺傳因?yàn)槭艹H旧w基因控制,與性別遺傳沒有任何聯(lián)系 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 植物激素在體內(nèi)含量較低,但對(duì)植物的生長(zhǎng)發(fā)育有顯著影響 | |
B. | 高濃度2,4-D可以抑制雙子葉雜草的生長(zhǎng) | |
C. | 根尖分生區(qū)細(xì)胞數(shù)目的增加主要與赤霉素有關(guān) | |
D. | 脫落酸可以抑制細(xì)胞分裂,促進(jìn)葉和果實(shí)的衰老和脫落 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 酶只能在細(xì)胞內(nèi)發(fā)揮催化功能 | |
B. | CO2固定的過(guò)程需要酶的參與 | |
C. | 溫度不會(huì)影響ATP與ADP相互轉(zhuǎn)化的速率 | |
D. | 酶的催化效率總是高于無(wú)機(jī)催化劑 |
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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年福建省莆田市高三上第二次月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
細(xì)胞呼吸是細(xì)胞能量的根本來(lái)源,細(xì)胞呼吸容易受外界環(huán)境的影響.下圖是溫度與氧氣濃度對(duì)植物葉片細(xì)胞呼吸速率的影響,以下分析不正確的是( )
A.圖中細(xì)胞呼吸速率可用二氧化碳的釋放量表示
B.從甲圖可知細(xì)胞呼吸最旺盛時(shí)的溫度是B點(diǎn)對(duì)應(yīng)的溫度
C.溫度對(duì)曲線Ⅱ代表的呼吸類型影響較大,對(duì)曲線Ⅰ影響較小
D.分析圖甲、乙可知,水果儲(chǔ)存需要低溫和低氧的條件
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