下列關(guān)于細(xì)胞分化、衰老、凋亡的敘述正確的是(  )
A、細(xì)胞分化是由遺傳物質(zhì)變化引起的
B、衰老細(xì)胞的線粒體較多,體積變小
C、細(xì)胞凋亡是有細(xì)胞本身的基因?qū)е碌?/span>
D、衰老的生物體內(nèi)才有衰老的細(xì)胞
考點(diǎn):細(xì)胞的分化,衰老細(xì)胞的主要特征,細(xì)胞凋亡的含義
專題:
分析:1、細(xì)胞分化是指在個(gè)體發(fā)育中,由一個(gè)或一種細(xì)胞增殖產(chǎn)生的后代,在形態(tài),結(jié)構(gòu)和生理功能上發(fā)生穩(wěn)定性差異的過程.細(xì)胞分化的結(jié)果:使細(xì)胞的種類增多,功能趨于專門化.
2、細(xì)胞凋亡是由基因決定的細(xì)胞編程序死亡的過程.細(xì)胞凋亡是生物體正常的生命歷程,對(duì)生物體是有利的,而且細(xì)胞凋亡貫穿于整個(gè)生命歷程.
3、細(xì)胞衰老的特征:(1)細(xì)胞內(nèi)水分減少,細(xì)胞萎縮,體積變小,但細(xì)胞核體積增大,染色質(zhì)固縮,染色加深;(2)細(xì)胞膜通透性功能改變,物質(zhì)運(yùn)輸功能降低;(3)細(xì)胞色素隨著細(xì)胞衰老逐漸累積;(4)有些酶的活性降低;(5)呼吸速度減慢,新陳代謝減慢.細(xì)胞凋亡是由基因決定的細(xì)胞自動(dòng)結(jié)束生命的過程.
4、對(duì)于單細(xì)胞生物而言,細(xì)胞衰老就是個(gè)體衰老;對(duì)于多細(xì)胞生物而言,細(xì)胞衰老和個(gè)體衰老不是一回事,個(gè)體衰老是細(xì)胞普遍衰老的結(jié)果.
解答: 解:A、細(xì)胞分化是基因的選擇性表達(dá),但遺傳物質(zhì)未發(fā)生變化,A錯(cuò)誤;
B、衰老細(xì)胞的線粒體較少,體積變小,B錯(cuò)誤;
C、細(xì)胞凋亡是有細(xì)胞本身的基因決定的細(xì)胞程序性死亡,C正確;
D、細(xì)胞的衰老不一定導(dǎo)致個(gè)體衰老,細(xì)胞衰老和個(gè)體衰老不是一回事,個(gè)體衰老是細(xì)胞普遍衰老的結(jié)果,D錯(cuò)誤.
故選:C.
點(diǎn)評(píng):本題考查細(xì)胞分化、細(xì)胞癌變、細(xì)胞衰老和細(xì)胞凋亡的相關(guān)知識(shí),要求考生識(shí)記細(xì)胞分化的概念及意義;識(shí)記細(xì)胞衰老與個(gè)體衰老之間的關(guān)系;識(shí)記細(xì)胞凋亡的概念,能正確區(qū)分細(xì)胞凋亡和細(xì)胞壞死;能結(jié)合所學(xué)的知識(shí)準(zhǔn)確判斷各選項(xiàng).
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

(1)利用生物技術(shù)提取和分離血紅蛋白步驟是:樣品處理→粗分離→純化→純度鑒定.請(qǐng)回答相關(guān)問題:
①樣品處理中選用哺乳動(dòng)物的紅細(xì)胞提取血紅蛋白的原因是
 

②粗分離的方法是
 
.目的是除去樣品中分子量較小的雜質(zhì).
③要除去分子量較大的雜質(zhì)蛋白質(zhì)可采用
 
方法,依據(jù)的特性是
 

(2)家庭釀酒的操作過程:在煮熟冷卻的米飯中加少許水和一定量的酵母菌菌種混勻,在米飯中挖一洞后將容器置于28℃環(huán)境中保溫一段時(shí)間即成.請(qǐng)回答以下問題.
①在米飯中間挖一個(gè)洞的目的是增加的
 
含量,以有利于開始時(shí)酵母菌數(shù)量的增加.
②果酒與果醋發(fā)酵對(duì)環(huán)境要求的主要區(qū)別是
 

(3)器官移植是治療一些疾病的重要手段,器官移植時(shí)如果患者細(xì)胞表面的
 
與移棺器官的不相同.則會(huì)引起
 
.因此,將來可通過細(xì)胞工程獲得患者本人的
 
在體外培養(yǎng)條件下,通過定向誘導(dǎo)分化,培養(yǎng)出人造組織、器官進(jìn)行移植.

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖為人體甲狀腺激素分泌調(diào)節(jié)的示意圖,下列敘述中正確的是( 。
A、甲狀腺機(jī)能亢進(jìn)患者激素③分泌過多
B、缺碘時(shí)激素①和②濃度都高于正常水平
C、圖中共有3處箭頭表示負(fù)反饋調(diào)節(jié)
D、垂體還能分泌與激素③有相似生理效應(yīng)的激素

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科目:高中生物 來源: 題型:

奧運(yùn)會(huì)期間需檢測參賽選手的性別,下列哪項(xiàng)不能作為性別鑒定的主要依據(jù)( 。
A、染色體組型
B、血液中雄激素的含量
C、性染色體基因堿基對(duì)序列
D、血紅蛋白的氨基酸序列

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科目:高中生物 來源: 題型:

試分析微生物在生態(tài)系統(tǒng)中的作用,下列不正確的是( 。
A、微生物是生態(tài)系統(tǒng)中的主要分解者
B、所有的微生物參與了物質(zhì)循環(huán)
C、光能和化能自養(yǎng)型微生物是生態(tài)系統(tǒng)中的生產(chǎn)者
D、固氮微生物為豆科植物光合作用提供必不可少的物質(zhì)和能量

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科目:高中生物 來源: 題型:

用光學(xué)顯微鏡觀察細(xì)胞質(zhì)流動(dòng)的實(shí)驗(yàn)中,可看到細(xì)胞內(nèi)哪種結(jié)構(gòu)正在流動(dòng)( 。
A、葉綠體B、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)
C、核糖體D、高爾基體

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科目:高中生物 來源: 題型:

圖示物質(zhì)通過紅細(xì)胞膜的示意圖,其中黑點(diǎn)代表物質(zhì)分子,圓圈代表載體,表示能量,請(qǐng)回答:

(1)K+、O2和葡萄糖三種物質(zhì)中,通過②方式進(jìn)入紅細(xì)胞的是
 
,通過①方式進(jìn)入紅細(xì)胞的是
 

(2)與①方式相比,③方式的主要特點(diǎn)是需要借助
 
,該物質(zhì)是在細(xì)胞內(nèi)的
 
上合成的.
(3)與③相比,②方式的不同之處是
 

(4)若在細(xì)胞中注入某種呼吸抑制劑,
 
(填序號(hào))方式將會(huì)受到較大影響.

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科目:高中生物 來源: 題型:

能提高農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)的抵抗力穩(wěn)定性的措施是(  )
A、捕殺青蛙、蛇等動(dòng)物
B、噴施農(nóng)藥
C、在壟溝、路邊種植樹木
D、多施化肥

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科目:高中生物 來源: 題型:

在封閉的溫室內(nèi)栽培農(nóng)作物,以下哪種措施不能提高作物的產(chǎn)量( 。
A、增加室內(nèi)二氧化碳濃度
B、增加室內(nèi)晝夜溫差
C、增加光照強(qiáng)度
D、把白色塑料布換成紅色塑料布

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