試分析微生物在生態(tài)系統(tǒng)中的作用,下列不正確的是( 。
A、微生物是生態(tài)系統(tǒng)中的主要分解者
B、所有的微生物參與了物質(zhì)循環(huán)
C、光能和化能自養(yǎng)型微生物是生態(tài)系統(tǒng)中的生產(chǎn)者
D、固氮微生物為豆科植物光合作用提供必不可少的物質(zhì)和能量
考點(diǎn):生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu),生態(tài)系統(tǒng)的功能
專題:
分析:構(gòu)成生態(tài)系統(tǒng)的分解者有各種微生物,一些低等的動(dòng)物,如蚯蚓、羌螂等等,其中主要的分解者是細(xì)菌和真菌等微生物.生產(chǎn)者、消費(fèi)者和分解者這三級(jí)結(jié)構(gòu),以及大氣圈、水圈、巖石圈這三個(gè)圈層,構(gòu)成了物質(zhì)循環(huán)的回路,微生物無論在生態(tài)系統(tǒng)中是何成分,必然參與生物圈的物質(zhì)循環(huán).生態(tài)系統(tǒng)中的生產(chǎn)者是自然界的植物和營(yíng)自養(yǎng)的微生物擔(dān)任的,如進(jìn)行化能合成作用的硝化細(xì)菌,厭氧的光合細(xì)菌紅硫細(xì)菌、綠硫細(xì)菌等.固氮微生物可為豆科植物提供氮素,這確實(shí)是光合作用過程中必不可缺的礦質(zhì)元素,但光合作用的過程所需的能量是光反應(yīng)產(chǎn)生和呼吸作用分解有機(jī)物釋放的,和固氮生物無關(guān).
解答: 解:A、構(gòu)成生態(tài)系統(tǒng)的分解者有各種微生物,一些低等的動(dòng)物,如蚯蚓、羌螂等等,其中主要的分解者是細(xì)菌和真菌等微生物,A正確;
B、生產(chǎn)者、消費(fèi)者和分解者這三級(jí)結(jié)構(gòu),以及大氣圈、水圈、巖石圈這三個(gè)圈層,構(gòu)成了物質(zhì)循環(huán)的回路,微生物無論在生態(tài)系統(tǒng)中是何成分,必然參與生物圈的物質(zhì)循環(huán),B正確;
C、生態(tài)系統(tǒng)中的生產(chǎn)者是自然界的植物和營(yíng)自養(yǎng)的微生物擔(dān)任的,如進(jìn)行化能合成作用的硝化細(xì)菌,厭氧的光合細(xì)菌紅硫細(xì)菌、綠硫細(xì)菌等,C正確;
D、固氮微生物可為豆科植物提供氮素,這確實(shí)是光合作用過程中必不可缺的礦質(zhì)元素,但光合作用的過程所需的能量是光反應(yīng)產(chǎn)生和呼吸作用分解有機(jī)物釋放的,和固氮生物無關(guān),D錯(cuò)誤.
故選:D.
點(diǎn)評(píng):本題主要考查生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)和功能,意在考查考生的識(shí)記能力和理解所學(xué)知識(shí)要點(diǎn),把握知識(shí)間內(nèi)在聯(lián)系的能力;能運(yùn)用所學(xué)知識(shí),對(duì)生物學(xué)問題作出準(zhǔn)確的判斷,難度適中.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

如圖圖表示菊花的嫩枝和月季的花藥通過無菌操作接入含有全部營(yíng)養(yǎng)成分的試管中進(jìn)行培養(yǎng)的過程,請(qǐng)回答:


(1)對(duì)菊花來說,要選擇生長(zhǎng)旺盛的嫩枝來進(jìn)行組織培養(yǎng),其原因是
 
;對(duì)月季來說,適宜花粉培養(yǎng)的時(shí)期是
 
.為確定花粉是否處于該時(shí)期,最常用的鏡檢方法是
 

(2)兩種植物組織培養(yǎng)在進(jìn)行接種時(shí)應(yīng)注意
 
(填序號(hào)).
①接種室要消毒  ②只要戴口罩,操作時(shí)便可說話  ③外植體可用體積分?jǐn)?shù)為70%的酒精浸泡大約30s,立即取出用無菌水沖洗后,再用質(zhì)量分?jǐn)?shù)為0.1%的氯化汞溶液消毒,取出后再用無菌水沖洗干凈  ④接種操作要在酒精燈火焰旁進(jìn)行  ⑤接種完畢應(yīng)立即蓋好瓶蓋
(3)月季的花藥培養(yǎng)與菊花的嫩枝組織培養(yǎng)不同.從花粉植株產(chǎn)生的途徑來說,除圖中所示外,還有一種是花粉通過
 
階段發(fā)育而來,這兩種途徑的差別主要取決于
 

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如圖表示人體通過體液免疫消滅破傷風(fēng)桿菌外毒素的過程,下列相關(guān)敘述錯(cuò)誤的是( 。
A、細(xì)胞2、細(xì)胞3在骨髓造血干細(xì)胞中成熟
B、僅細(xì)胞4中含有合成物質(zhì)a的基因
C、②、③過程與細(xì)胞膜上蛋白質(zhì)有關(guān)
D、細(xì)胞5屬于保留分裂能力的細(xì)胞

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某種烷化劑芥子氣能使鳥嘌呤轉(zhuǎn)變?yōu)橥榛B嘌呤(mG),mG不與胞嘧啶配對(duì)而與胸腺嘧啶配對(duì),某雙鏈DNA分子中T占?jí)A基總數(shù)的20%,用芥子氣使DNA分子中所有鳥嘌呤成為mG后進(jìn)行復(fù)制一次,其中一個(gè)DNA分子T占?jí)A基總數(shù)的30%,則另一個(gè)DNA分子中T占?jí)A基總數(shù)的比例是( 。
A、15%B、20%
C、30%D、40%

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科目:高中生物 來源: 題型:

某校高二生物研究性學(xué)習(xí)小組在暑假進(jìn)行的遺傳病社會(huì)調(diào)查中發(fā)現(xiàn)一家庭的一位男孩患一種單基因遺傳。ㄊ芤粚(duì)基因B,b控制).進(jìn)一步調(diào)查,發(fā)現(xiàn)該男孩的外祖母、兩個(gè)舅舅和祖父都患此病,而他的祖母、外祖父,兩個(gè)姑姑,父親、母親都正常.請(qǐng)據(jù)此回答下列問題:
(1)請(qǐng)根據(jù)這個(gè)男孩及其相關(guān)的家庭成員的情況,繪制遺傳系譜圖(圖例:O--正常女性,●--患病女性,□--正常男性;■--患病男性)
 

(2)該致病基因最可能在
 
染色體上,是
 
性遺傳。
(3)按上述推論,該患病男孩成年后與表現(xiàn)型正常的女性結(jié)婚(該女性家族史中無此病)你認(rèn)為其后代是否會(huì)患此?
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列關(guān)于細(xì)胞分化、衰老、凋亡的敘述正確的是(  )
A、細(xì)胞分化是由遺傳物質(zhì)變化引起的
B、衰老細(xì)胞的線粒體較多,體積變小
C、細(xì)胞凋亡是有細(xì)胞本身的基因?qū)е碌?/span>
D、衰老的生物體內(nèi)才有衰老的細(xì)胞

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科目:高中生物 來源: 題型:

在觀察裝片時(shí),由低倍鏡換成高倍鏡,細(xì)胞大小、細(xì)胞數(shù)目、視野范圍的變化( 。
A、變大、變多、變小
B、變大、變少、變小
C、變小、變多、變大
D、變小、變多、變小

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列有關(guān)等位基因的描述中,不正確的是(  )
A、是基因突變形成的
B、控制相對(duì)性狀
C、位于同源染色體同一位置上
D、所含遺傳信息相同

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科目:高中生物 來源: 題型:

用容積相同的玻璃罩分別罩住大小、生長(zhǎng)狀況相同的天竺葵,光照相同的時(shí)間后,罩內(nèi)O2最少的是( 。
A、綠色罩B、黃色罩
C、藍(lán)色罩D、紫色罩

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