16．病毒、藍(lán)藻、細(xì)菌和真菌的結(jié)構(gòu)及功能有很大不同，但是它們（　�。�
A．都能進行細(xì)胞呼吸B．都沒有核膜和染色體
C．都能進行繁殖D．都能進行DNA分子的復(fù)制

分析 1、病毒沒有細(xì)胞結(jié)構(gòu)，不能獨立進行生命活動；
2、藍(lán)藻屬于原核生物中，真菌屬于真核生物，真核細(xì)胞和原核細(xì)胞的比較：

類   別原核細(xì)胞真核細(xì)胞
細(xì)胞大小較�。ㄒ话�1～10um）較大（1～100um）
細(xì)胞核無成形的細(xì)胞核，無核膜、核仁、染色體，只有擬核有成形的細(xì)胞核，有核膜、核仁和染色體
細(xì)胞質(zhì)只有核糖體，沒有其它復(fù)雜的細(xì)胞器有核糖體、線粒體等，植物細(xì)胞還有葉綠體等
細(xì)胞壁細(xì)細(xì)胞壁主要成分是肽聚糖 細(xì)胞壁的主要成分是纖維素和果膠
增殖方式二分裂有絲分裂、無絲分裂、減數(shù)分裂
可遺傳變異來源基因突變基因突變、基因重組、染色體變異
共性都含有細(xì)胞膜、核糖體，都含有DNA和RNA兩種核酸等

解答 解：A、病毒沒有細(xì)胞結(jié)構(gòu)，不能進行細(xì)胞呼吸，A錯誤；
B、真菌屬于真核生物，具有核膜和染色體，B錯誤；
C、病毒、藍(lán)藻、真菌都能進行繁殖，C正確；
D、病毒的遺傳物質(zhì)是DNA或者RNA，RNA病毒不能進行DNA復(fù)制，D錯誤．
故選：C．

點評 本題考查病毒、原核細(xì)胞和真核細(xì)胞的形態(tài)和結(jié)構(gòu)的異同，要求考生識記病毒的結(jié)構(gòu)，明確病毒沒有細(xì)胞結(jié)構(gòu)；識記原核細(xì)胞和真核細(xì)胞的形態(tài)和結(jié)構(gòu)的異同，能結(jié)合所學(xué)的知識準(zhǔn)確判斷各選項．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

9．用丙酮從口腔上皮細(xì)胞中提取脂質(zhì)，在空氣一水界面上鋪成單分子層，測得單分子層面積為S1，設(shè)細(xì)胞膜表面積為S2，則S1與S2關(guān)系最恰當(dāng)?shù)氖牵ā　。?table class="qanwser">A．S1=2S2B．S1＞2S2C．S1＜2S2D．S2＜S1＜2S2

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

10．下列探究過程使用同位素示蹤技術(shù)的是（　　）
A．果蠅的白眼遺傳B．生長素的發(fā)現(xiàn)
C．噬菌體侵染細(xì)菌實驗D．DNA雙螺旋結(jié)構(gòu)模型的提出

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

5．胡蘿卜素的顏色和主要吸收光分別是（　�。�
A．藍(lán)綠色和紅光、藍(lán)紫光B．橙黃色和藍(lán)紫光
C．黃色和藍(lán)紫光D．黃綠色和紅光

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

11．下列有關(guān)種群和群落的敘述，錯誤的是（　　）
A．群落中植物有垂直分層現(xiàn)象，而動物沒有
B．太陽魚遇仔魚過多時，成魚會吃掉部分幼魚，不屬于捕食關(guān)系
C．記名計算法一般用于統(tǒng)計個體較大和種群數(shù)量有限的群落的豐富度
D．從灌木階段到森林階段的演替過程中，灌木層逐漸失去優(yōu)勢地位

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

1．如圖是反射弧結(jié)構(gòu)模式圖，a、b分別是神經(jīng)纖維上的剌激位點，甲、乙是分別置于神經(jīng)纖維B、D上的電位計．下列有關(guān)說法正確的是（　�。�
A．只有興奮時，A才會有神經(jīng)遞質(zhì)的釋放
B．刺激b點引起A的收縮，屬于反射活動
C．圖示反射弧不可表示寒冷引起骨骼肌戰(zhàn)栗的神經(jīng)調(diào)節(jié)過程
D．若刺激a點，甲有變化，乙無變化，則證明興奮在神經(jīng)纖維上單向傳導(dǎo)

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年湖北省沙市高一下第六次半月考生物卷（解析版） 題型：綜合題

小麥?zhǔn)俏覈匾募Z食作物。小麥種子從萌發(fā)到幼苗形成再到發(fā)育成為成熟植株，在分子、細(xì)胞、個體水平上均發(fā)生了一系列變化。對小麥的結(jié)構(gòu)及生理過程的研究有利于指導(dǎo)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、提高糧食產(chǎn)量。請回答下列有關(guān)問題：

(1)為了研究小麥體細(xì)胞中染色體的形態(tài)，應(yīng)選擇根尖分生區(qū)處于有絲分裂 期的細(xì)胞進行觀察，找到分生區(qū)的依據(jù)是 。

(2)小麥植株進行光合作用和呼吸作用的最適溫度分別為25℃和30℃。 下圖是在CO2濃度一定、環(huán)境溫度為25℃、不同光照強度條件下測得的小麥葉片的光合作用強度。請據(jù)圖分析：

①A點時，該植物葉肉細(xì)胞產(chǎn)生ATP的場所是__________________。C點時，該植物的總光合速率為____________mg/100 cm2葉·小時(用CO2吸收量表示)。C點以后限制光合作用強度繼續(xù)上升的環(huán)境因素是____________。依此原理，C點以后在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中可采用_______________________具體措施提高小麥產(chǎn)量。

② 請在圖乙中用虛線繪出環(huán)境溫度為30℃ 時光合作用強度隨光照強度變化的曲線。

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年湖北省沙市高一下第六次半月考生物卷（解析版） 題型：選擇題

如圖為ATP的結(jié)構(gòu)和ATP與ADP相互轉(zhuǎn)化的關(guān)系式。下列說法不正確的是

A．圖1中的A代表的是腺嘌呤，b、c代表的是高能磷酸鍵

B．ATP生成ADP時圖1中的c鍵斷裂并釋放能量，直接給生命活動供能

C．圖2中酶1、酶2的催化作用使ATP與ADP相互轉(zhuǎn)化，該機制是生物界的共性

D．劇烈運動需要大量能量，所以細(xì)胞中ATP的含量很高

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

8．圖1為巨噬細(xì)胞炎癥反應(yīng)的新機制研究，巨噬細(xì)胞受細(xì)菌感染或細(xì)菌脂多糖LPS刺激后，升高血管內(nèi)皮生長因子受體3（ VEGFR-3 ）和信號分子VEGF-C的表達(dá)．VEGFR-3形成反饋環(huán)路，抑制TLR4-NF-kB介導(dǎo)的炎癥反應(yīng)，降低細(xì)菌感染導(dǎo)致的敗血癥的發(fā)生．

（1）細(xì)菌或細(xì)菌脂多糖LPS在免疫學(xué)上相當(dāng)于抗原，TLR4的本質(zhì)是受體蛋白．
（2）過度或持續(xù)性的TLR4活化引起過度炎癥反應(yīng)、敗血癥，在VEGF-C的刺激下，通過活化PI3K-Akt1通路，促進TLP4 內(nèi)吞，從而抑制NF-kB活性，降低敗血癥的發(fā)生．
（3）該細(xì)胞能夠產(chǎn)生溶菌酶直接殺死病原菌，該過程屬于非特異性免疫．吞噬細(xì)胞吞噬病菌后會發(fā)生死亡現(xiàn)象，該現(xiàn)象屬于細(xì)胞凋亡．
（4）大多數(shù)抗原激發(fā)的體液免疫應(yīng)答，第一種是必須有T細(xì)胞參與才能完成，第二種是有少數(shù)抗原物質(zhì)，可單獨刺激B細(xì)胞，為了探究細(xì)菌脂多糖LPS屬于哪一類免疫應(yīng)答，可以選擇相同性別的同齡的小鼠進行LPS接種處理，如表，實驗組對應(yīng)組小鼠，如果甲乙兩組小鼠產(chǎn)生相應(yīng)漿細(xì)胞和相應(yīng)的抗體，則該抗原屬于第二種．
處理胸腺是否產(chǎn)生相應(yīng)漿細(xì)胞是否產(chǎn)生相應(yīng)的抗體
甲組小鼠切除
乙組小鼠不切除
（5）一般情況下，接受抗原刺激的B細(xì)胞會增殖分化為記憶細(xì)胞和漿細(xì)胞，科學(xué)家用LPS分先后兩次接種小鼠，并檢測相應(yīng)的抗體的產(chǎn)生量，如圖2所示：
該實驗結(jié)果說明LPS能夠刺激機體產(chǎn)生漿細(xì)胞，但是不能刺激機體產(chǎn)生記憶細(xì)胞．

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