A. | 生產(chǎn)者不一定都是植物,植物也不一定都是生產(chǎn)者 | |
B. | 細菌在生態(tài)系統(tǒng)中所屬成分只是分解者 | |
C. | 動物都是靠捕食獲取食物,都是消費者 | |
D. | 生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)就是指生態(tài)系統(tǒng)的營養(yǎng)結(jié)構(gòu) |
分析 生態(tài)系統(tǒng)的成份及作用分別是:
①非生物的物質(zhì)和能量:空氣、水、礦物質(zhì)、陽光、熱能.
②生產(chǎn)者:屬自養(yǎng)生物(主要是綠色植物);是生態(tài)系統(tǒng)的主要成分.
③消費者:屬異養(yǎng)生物(各種動物);分類:初級消費者、次級消費者、三級消費者.
④分解者:a.屬異養(yǎng)生物(細菌、真菌等營腐生生活的微生物)b.作用:分解動植物遺體、排出物和殘落物中的有機物為無機物歸還到無機環(huán)境.
解答 解:A、生產(chǎn)者不一定都是植物,如硝化細菌;植物也不一定都是生產(chǎn)者,如菟絲子,A正確;
B、細菌大都是分解者,還可以是生產(chǎn)者(硝化細菌)或消費者(寄生菌),B錯誤;
C、大多數(shù)動物靠捕食獲取食物,是消費者;但禿鷲、蜣螂、蚯蚓等動物營腐生生活,是分解者,C錯誤;
D、生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)包括生態(tài)系統(tǒng)的成分和營養(yǎng)結(jié)構(gòu),D錯誤.
故選:A.
點評 本題考查生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)和功能,要求考生識記生態(tài)系統(tǒng)的組成成分及營養(yǎng)結(jié)構(gòu),掌握營養(yǎng)結(jié)構(gòu)的功能;識記生態(tài)系統(tǒng)的功能,掌握能量流動的過程及特點,能結(jié)合所學(xué)的知識準確判斷各選項.
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 基因重組可以產(chǎn)生新的基因 | |
B. | 基因是DNA分子攜帶的遺傳信息,DNA分子攜帶的遺傳信息也都是基因 | |
C. | 基因突變在自然界中非常罕見,并且對生物自身大多是有害的 | |
D. | 在遺傳過程中若不發(fā)生交叉互換,則同一條染色體的基因會連鎖在一起傳遞 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 淀粉和糖原 | B. | 葡萄糖和淀粉 | C. | 乳糖和麥芽糖 | D. | 蔗糖和纖維素 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 三倍體無子西瓜--染色體變異 | |
B. | 用生長素培育的無子番茄--基因突變 | |
C. | 轉(zhuǎn)基因抗蟲棉--基因突變 | |
D. | 單倍體育種培育的矮桿抗病玉米--基因重組 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | CO2--澄清的石灰水 | B. | 酒精--酸性重鉻酸鉀溶液 | ||
C. | CO2--溴麝香草酚藍水溶液 | D. | CO2--10%的NaOH溶液 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 需對S型細菌中的物質(zhì)進行分離、提純和鑒定 | |
B. | R型細菌轉(zhuǎn)化為S型細菌的實質(zhì)是發(fā)生了基因重組 | |
C. | S型細菌的DNA使部分R型細菌轉(zhuǎn)化為S型細菌 | |
D. | 該實驗的思路是將DNA和蛋白質(zhì)分開,單獨觀察DNA的作用 |
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