9.圖表示細(xì)胞內(nèi)某些有機(jī)物的元素組成和功能關(guān)系,其中A、B代表元素,Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ是生物大分子,X、Y、Z、P分別為構(gòu)成生物大分子的基本單位.請(qǐng)回答下列問(wèn)題:

(1)圖中X被形容為“生命的燃料”,它是,在動(dòng)物細(xì)胞內(nèi)物質(zhì)Ⅰ是糖原,與物質(zhì)Ⅰ作用最相近且在動(dòng)物、植物細(xì)胞中均可含有,并且作為細(xì)胞內(nèi)最理想的儲(chǔ)能物質(zhì),不僅含能量多而且體積較小,此物質(zhì)是脂肪.
(2)A和B各表示N、P和N.
(3)若某種Ⅳ分子由n個(gè)P分子(平均相對(duì)分子質(zhì)量為m)組成的2條鏈組成,則該分子的相對(duì)分子質(zhì)量大約為mn-18(n-2).
(4)染色體的主要成分是圖中的Ⅱ、Ⅳ.(填符號(hào))
(5)Y和Z在化學(xué)組成上的區(qū)別是:Z特有的成分是核糖和尿嘧啶(U).

分析 1、分析題圖可知,Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ是生物大分子,Ⅰ是能源物質(zhì),因此Ⅰ在植物細(xì)胞是淀粉,在動(dòng)物細(xì)胞是糖原,X是基本組成單位葡萄糖;Ⅱ主要分布在細(xì)胞核中,且是遺傳信息的攜帶者,Ⅱ是DNA,Y是基本組成單位脫氧核苷酸;Ⅲ主要存在于細(xì)胞質(zhì)中,也是遺傳信息是攜帶者,Ⅲ是RNA,Z是基本組成單位核糖核苷酸;Ⅳ是生命活動(dòng)的主要承擔(dān)者,Ⅳ是蛋白質(zhì),P是基本組成單位氨基酸.
2、氨基酸通過(guò)脫水縮合反應(yīng)形成蛋白質(zhì),氨基酸脫水縮合反應(yīng)過(guò)程中,脫去的水分子數(shù)=氨基酸數(shù)-肽鏈數(shù),形成的蛋白質(zhì)的相對(duì)分子量=組成該蛋白質(zhì)的氨基酸的分子量之和-脫去的水分子量之和.
3、DNA與RNA在組成成分上的差異:①五碳糖不同,DNA中的五碳糖是脫氧核糖,RNA中的五碳糖是核糖;②堿基不完全相同,DNA特有的堿基是T,RNA特有的堿基是U.

解答 解:(1)由分析可知,X是葡萄糖,是細(xì)胞生命活動(dòng)的重要能源物質(zhì),又被稱為生命的燃料;Ⅰ在動(dòng)物細(xì)胞中指糖原;脂肪是動(dòng)植物細(xì)胞都要的良好的儲(chǔ)能物質(zhì).
(2)脫氧核苷酸的組成元素除了C、H、O外,還有N、P;蛋白質(zhì)的基本組成元素除了C、H、O外,還有N.
(3)Ⅳ是蛋白質(zhì),P是蛋白質(zhì)的基本組成單位氨基酸,氨基酸通過(guò)脫水縮合反應(yīng)形成蛋白質(zhì),脫去的水分子數(shù)=氨基酸數(shù)-肽鏈數(shù),形成的蛋白質(zhì)的相對(duì)分子量=氨基酸的分子量之和-脫去的水分子量之和=mn-18(n-2).
(4)染色體的主要組成成分是蛋白質(zhì)和DNA,即圖中的Ⅱ、Ⅳ.
(5)與脫氧核苷酸相比,核糖核苷酸在組成成分上特有的是尿嘧啶U和核糖.
故答案為:
(1)葡萄糖    糖原    脂肪
(2)N、P   N
(3)mn-18(n-2)
(4)Ⅱ、Ⅳ
(5)核糖和尿嘧啶(U)

點(diǎn)評(píng) 本題的知識(shí)點(diǎn)是糖類、核酸、蛋白質(zhì)的分類和作用,糖類、蛋白質(zhì)、核酸的組成元素和基本單位,DNA和RNA在組成成分上的差異,氨基酸的脫水縮合,旨在考查學(xué)生理解所學(xué)知識(shí)的要點(diǎn),把握知識(shí)的內(nèi)在聯(lián)系形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò),并應(yīng)用相關(guān)知識(shí)結(jié)合題干信息綜合解答問(wèn)題.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

19.關(guān)于人體生命活動(dòng)調(diào)節(jié)的敘述,錯(cuò)誤的是( 。
A.腎上腺素的分泌不受神經(jīng)纖維的支配
B.垂體分泌的激素對(duì)胰島素和胰高血糖素的分泌量沒(méi)有影響
C.有機(jī)物的氧化分解是人體產(chǎn)熱的重要途徑,骨骼肌和肝臟是人體的主要產(chǎn)熱器官
D.下丘腦是體溫調(diào)節(jié)中樞,也是水鹽調(diào)節(jié)中樞

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

20.下列有關(guān)植物組織培養(yǎng)的敘述,正確的是( 。
A.外植體的消毒原則是既殺死材料表面的微生物,又減少消毒劑對(duì)細(xì)胞的傷害
B.二倍體植株的花粉經(jīng)脫分化與再分化后得到穩(wěn)定遺傳的植株
C.用人工薄膜將胚狀體、愈傷組織等分別包裝可制成人工種子
D.在愈傷組織培養(yǎng)中加入細(xì)胞融合的誘導(dǎo)劑,可獲得染色體加倍的細(xì)胞

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

17.圖甲表示洋蔥根尖的不同區(qū)域,圖乙表示洋蔥根尖處于有絲分裂各階段細(xì)胞核中DNA和細(xì)胞質(zhì)中mRNA的含量變化.圖丙呈現(xiàn)的是細(xì)胞分裂過(guò)程中的某一物質(zhì)的形態(tài)變化.
請(qǐng)分析回答下列問(wèn)題:
(1)圖甲中①②③④細(xì)胞形態(tài)不同的根本原因是基因的選擇性表達(dá),進(jìn)行實(shí)驗(yàn)獲得圖乙結(jié)果時(shí),不能(能/不能)利用圖甲②區(qū)細(xì)胞為材料,原因是圖甲②區(qū)細(xì)胞是伸長(zhǎng)區(qū)細(xì)胞,細(xì)胞沒(méi)有分裂能力.
(2)從圖乙中可看出,在a和c兩時(shí)期,mRNA分子合成旺盛,在e時(shí)期,植物細(xì)胞中央會(huì)出現(xiàn)細(xì)胞板(或細(xì)胞壁).
(3)丙圖①→②、②→③表示的生理變化過(guò)程分別發(fā)生在圖乙的b和d階段(填字母).
(4)在觀察細(xì)胞有絲分裂的實(shí)驗(yàn)中,我們發(fā)現(xiàn)即使操作正確,也難以看到很多處于分裂期的細(xì)胞,主要原因是分裂期時(shí)間遠(yuǎn)遠(yuǎn)短于分裂間期時(shí)間.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

4.神經(jīng)、免疫、內(nèi)分泌三大系統(tǒng)相互作用,共同調(diào)節(jié),維持了人體內(nèi)環(huán)境的相對(duì)穩(wěn)定.請(qǐng)回答相關(guān)問(wèn)題:
(1)正常機(jī)體中,若甲狀腺激素的分泌量增加,會(huì)對(duì)促甲狀腺激素釋放激素和促甲狀腺激素的分泌起抑制作用,此種調(diào)控機(jī)制為負(fù)反饋 調(diào)節(jié).在寒冷環(huán)境中,甲狀腺激素分泌量增加的同時(shí)腎上腺素(激素)的分泌量也增加,二者共同促進(jìn)機(jī)體的新陳代謝,表現(xiàn)為協(xié)同 作用.
(2)機(jī)體受到寒冷刺激引起皮膚立毛肌收縮屬于反射.請(qǐng)寫(xiě)出寒冷條件下皮膚立毛肌收縮,起雞皮疙瘩的反射弧冷覺(jué)感受器$\stackrel{傳入神經(jīng)}{→}$下丘腦體溫調(diào)節(jié)中樞$\stackrel{傳出神經(jīng)}{→}$立毛。
(3)若抗體結(jié)合到自身紅細(xì)胞上,造成這些紅細(xì)胞被吞噬和分解,這在免疫學(xué)上稱為自身免疫;若抗體結(jié)合到呼吸道上皮細(xì)胞,并接受同一抗原刺激后引起哮喘,這在免疫學(xué)上稱為過(guò)敏反應(yīng).
(4)神經(jīng)系統(tǒng)可通過(guò)突觸前膜釋放神經(jīng)遞質(zhì)調(diào)節(jié)免疫器官或免疫細(xì)胞的活動(dòng),還可通過(guò)下丘腦分泌有關(guān)激素間接調(diào)節(jié)免疫器官或免疫細(xì)胞的活動(dòng).如果破傷風(fēng)桿菌可阻止神經(jīng)末梢釋放甘氨酸,因而引起肌肉痙攣和驚厥,可見(jiàn)甘氨酸能使下一個(gè)神經(jīng)元抑制(填“興奮”或“抑制”).

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

14.互花米草是一種灘涂草本鹽沼植物,對(duì)水淹的生態(tài)環(huán)境有很強(qiáng)的適應(yīng)能力,曾被稱為“保灘護(hù)堤、促淤造陸的最佳植物”.互花米草在引入我國(guó)后,出現(xiàn)生長(zhǎng)蔓延、破壞生態(tài)環(huán)境的嚴(yán)重問(wèn)題.為了探究互花米草對(duì)水淹生態(tài)環(huán)境的適應(yīng)機(jī)制,進(jìn)一步為調(diào)控措施的研究提供依據(jù),某科研小組以“探究互花米草體內(nèi)自由水與結(jié)合水的比值和潮汐水淹時(shí)間的關(guān)系”為課題,設(shè)計(jì)了實(shí)驗(yàn).
(1)寫(xiě)出科研小組的實(shí)驗(yàn)思路(根據(jù)下圖回答,培養(yǎng)的具體過(guò)程和測(cè)量方法不作要求):將互花米草平均分為5份份,每天分別給予0、3、6、12、24 小時(shí)的水淹處理.50天后,測(cè)量每組互花米草整株的自由水和結(jié)合水的含量.
(2)如圖曲線甲是科研小組對(duì)互花米草處理50天后的結(jié)果,請(qǐng)回答:
①自由水與結(jié)合水的比值和植物的代謝能力及抗逆性有著密切的關(guān)系.根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果可知,互花米草在水淹時(shí)間為3h/d的環(huán)境下,抗逆性最強(qiáng);在水淹時(shí)間為0h/d的環(huán)境下,代謝活動(dòng)最旺盛.
②長(zhǎng)期水淹時(shí)植物進(jìn)行無(wú)氧呼吸可造成供能不足及酒精中毒.該實(shí)驗(yàn)小組在做上述實(shí)驗(yàn)的同時(shí)還測(cè)定K+吸收速率與水淹時(shí)間的關(guān)系,如曲線乙所示.由圖可知,互花米草吸收K+的方式是主動(dòng)運(yùn)輸.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

1.我國(guó)政府每年免費(fèi)讓兒童使用脊髓灰質(zhì)炎疫苗而獲得對(duì)該病的抵抗力.這一過(guò)程與下列哪種細(xì)胞器關(guān)系最大( 。
A.線粒體B.核糖體C.中心體D.內(nèi)質(zhì)網(wǎng)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

18.青霉素是一種抗菌素.幾十年來(lái),由于反復(fù)使用,致使某些細(xì)菌對(duì)青霉素的抗性越來(lái)越強(qiáng).請(qǐng)回答:
(1)青霉素使用之前,細(xì)菌對(duì)青霉素的抗性存在著差異,這是由變異引起的,患者使用青霉素后,體內(nèi)絕大多數(shù)細(xì)菌被殺死,極少數(shù)抗藥性強(qiáng)的細(xì)菌活了下來(lái)并繁殖后代,這個(gè)過(guò)程青霉素的使用對(duì)細(xì)菌起了選擇作用作用,這種作用是通過(guò)細(xì)菌與青霉素之間的生存斗爭(zhēng)實(shí)現(xiàn)的.由于青霉素的反復(fù)使用,就會(huì)使抗藥性狀逐代積累并加強(qiáng),其內(nèi)在實(shí)質(zhì)則是種群中抗藥性基因頻率增加增加,最終細(xì)菌產(chǎn)生抗藥性.從這個(gè)過(guò)程可以看出,雖然生物的變異是不定向的,但自然選擇在很大程度上是定向的,生物的進(jìn)化是自然選擇的結(jié)果.
(2)上述過(guò)程表明自然選擇是一個(gè)適者生存、不適者被淘汰的過(guò)程.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

19.科學(xué)家經(jīng)過(guò)研究提出了生物膜的“流動(dòng)鑲嵌模型”.請(qǐng)分析回答:
(1)在“流動(dòng)鑲嵌模型”中,構(gòu)成生物膜的基本骨架是磷脂雙分子層,由于蛋白質(zhì)的分布使生物膜的結(jié)構(gòu)表現(xiàn)出不對(duì)稱性.
(2)用熒光抗體標(biāo)記的人-鼠細(xì)胞融合的實(shí)驗(yàn)過(guò)程及結(jié)果如圖甲所示.此實(shí)驗(yàn)結(jié)果直接證明了細(xì)胞膜中的蛋白質(zhì)分子可以運(yùn)動(dòng),由此能較好地解釋細(xì)胞膜結(jié)構(gòu)的流動(dòng)性.

(3)科學(xué)家在研究線粒體結(jié)構(gòu)和功能時(shí)發(fā)現(xiàn),其外膜包含很多稱作“孔道蛋白”的整合蛋白,可允許某些離子和小分子順濃度梯度通過(guò).物質(zhì)的這種跨膜方式為易化擴(kuò)散(協(xié)助擴(kuò)散),體現(xiàn)了生物膜功能上的選擇透過(guò)性.若將線粒體的蛋白質(zhì)提取出來(lái),脫離膜結(jié)構(gòu)的大部分蛋白質(zhì)無(wú)法完成其生理功能,說(shuō)明膜結(jié)構(gòu)的完整性(分子在生物膜上的有序排列)是完成生命活動(dòng)的基礎(chǔ).
(4)如圖乙為胰島B細(xì)胞結(jié)構(gòu)模式圖(局部).胰島B細(xì)胞通過(guò)基因控制合成并分泌胰島素,參與此過(guò)程的所有具膜的細(xì)胞結(jié)構(gòu)有①③④⑤⑥(不考慮順序)(用圖中序號(hào)表示).胰島素以胞吐方式分泌出胰島B細(xì)胞后,作用于靶細(xì)胞,通過(guò)促進(jìn)靶細(xì)胞吸收、利用和轉(zhuǎn)化葡萄糖(對(duì)葡萄糖的吸收、利用和轉(zhuǎn)化),發(fā)揮降低血糖的作用.
(5)以上事實(shí)主要體現(xiàn)了生物膜在結(jié)構(gòu)和功能上的統(tǒng)一及聯(lián)系.

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