A、一項 | B、兩項 | C、三項 | D、四項 |
科目:高中生物 來源: 題型:
A、③過程代表綠色植物的光合作用 |
B、A、B分別代表消費者和生產(chǎn)者 |
C、⑦是溫室效應(yīng)的主要原因 |
D、疏松土壤可能加快⑤過程 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、①代表生產(chǎn)者,6過程代表光合作用或化能合成作用 |
B、①和②構(gòu)成該生態(tài)系統(tǒng)的生物群落 |
C、③一定是原核生物 |
D、①、②、③中含有的碳元素以有機物的形式在群落和環(huán)境之間進行循環(huán) |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、合理選擇豌豆作為實驗材料 |
B、正確地判斷出基因與染色體存在平行關(guān)系 |
C、恰當?shù)剡\用了統(tǒng)計學方法 |
D、巧妙地運用了假說-演繹法 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、糖類的基本組成元素是C、H、O |
B、葡萄糖是構(gòu)成纖維素的基本單位 |
C、淀粉、糖原都是動物細胞內(nèi)的多糖 |
D、二糖必須水解成單糖才能被細胞吸收 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、C是生命的核心元素,組成生物的大分子都是以碳鏈為骨架的;生物群落中,碳是以有機物的形式在生產(chǎn)者、消費者和分解者之間傳遞 |
B、Mg是植物必需的微量元素,因為合成葉綠素時需要Mg做原料 |
C、O是構(gòu)成有機物的基本元素之一,光合作用制造的有機物中的氧來自H2O |
D、C是組成糖類的基本元素,在光合作用中C元素從CO2先后經(jīng)C3、C5形成(CH2O) |
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