20.果蠅的灰身與黑身由等位基因(A、a)控制,紅眼與白眼由等位基因(B、b)控制,將表現(xiàn)型為灰身紅眼的雌雄果蠅雜交,得到以下結(jié)果:
灰身紅眼灰身白眼黑身紅眼黑身白眼
雄性子代75752525
雌性子代1500510
(1)親代中雌性個(gè)體基因型是AaXBXb,雄性個(gè)體基因型是:AaXBY
(2)圖中的卵母細(xì)胞產(chǎn)生的卵細(xì)胞與精子結(jié)合,發(fā)育為灰身白眼子代,請(qǐng)補(bǔ)充完整該次級(jí)卵母細(xì)胞和第一極體中染色體和基因的圖形(無(wú)基因突變).
(3)紅眼雄果蠅XBY與白眼雌果蠅XbXb雜交產(chǎn)生的子代中,偶爾會(huì)出現(xiàn)白眼雌果蠅和紅眼雄果蠅.研究發(fā)現(xiàn),此類白眼雌果蠅基因型為XbXbY,紅眼雄果蠅基因型為XB0(0表示無(wú)Y染色體).
請(qǐng)根據(jù)以上信息,下列表示用棋盤法表示例外表現(xiàn)型個(gè)體產(chǎn)生的原因,填寫問(wèn)號(hào)處內(nèi)容:
P:XBY(紅眼雄蠅)×XbXb(白眼雌蠅)
                 精子
卵細(xì)胞
XBY
XBXbXb(致死)?
0?Y0(致死)

分析 分析題干表中所列數(shù)據(jù):雜交后代中灰身:黑身=3:1,且雌雄比例相當(dāng),可確定控制灰身和黑身的基因位于常染色體上,且灰身為顯性性狀,親本都是Aa;又因?yàn)殡s交后代的雄性個(gè)體有紅眼:白眼=1:1,而雌性個(gè)體全為紅眼,可確定控制紅眼和白眼的基因位于X染色體上,且紅眼為顯性性狀,親本分別是XBXb、XBY.

解答 解:(1)根據(jù)以上分析可知雌雄親本的基因型分別是AaXBXb和 AaXBY.
(2)已知親本的基因型分別是AaXBXb和 AaXBY,子代灰身白眼的基因型為A_XbY.又因?yàn)閳D中第一極體含有A基因,則圖中的卵母細(xì)胞產(chǎn)生的次級(jí)卵母細(xì)胞中含有a和b基因,如圖:

(3)已知紅眼雄果蠅XBY與白眼雌果蠅XbXb雜交產(chǎn)生的子代中,偶爾會(huì)出現(xiàn)白眼雌果蠅XbXbY和紅眼雄果蠅XB0.說(shuō)明雌果蠅減數(shù)第二次分裂異常,產(chǎn)生了XbXb和0的卵細(xì)胞,而雄果蠅產(chǎn)生的精子正常為XB、Y,后代為XBXbXb(致死)、XbXbY(白眼雌性)、XB0(紅眼雄性)、Y0(致死).
故答案為:
(1)AaXBXb AaXBY
(2)

(3)

                 精子
卵細(xì)胞
XBY
XbXbXBXbXb(致死)XbXb Y(白眼雌性)
0XB0(紅眼雄性)Y0(致死)

點(diǎn)評(píng) 本題考查伴性遺傳的相關(guān)知識(shí)點(diǎn),意在考查學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的理解與掌握程度,培養(yǎng)了學(xué)生分析圖表、獲取信息、解決問(wèn)題的能力.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

13.矮牽;ㄉS富,易于栽培,是世界上銷量最大的花卉之一,科研人員嘗試通過(guò)增加更式控制色素形成的基因(CHS基因)使紅花矮牽;ò觐伾由睿
(1)科研人員按如一步驟進(jìn)行操作:
第一步:首先從紅花矮牽牛的花瓣細(xì)胞中提取mRNA,經(jīng)逆轉(zhuǎn)錄獲得CHS基因.
第二步:將CHS基因與質(zhì)粒構(gòu)建重組質(zhì)粒,該過(guò)程需要使用限制酶酶和DNA連接酶酶.
第三步:通過(guò)農(nóng)桿菌轉(zhuǎn)化法,將其導(dǎo)入植物細(xì)胞中.
第四步:將篩選出的成功導(dǎo)入CHS基因的細(xì)胞利用植物組織培養(yǎng)技術(shù)培育獲得轉(zhuǎn)基因的矮牽牛植株,該技術(shù)的原理是植物細(xì)胞的全能性.
(2)實(shí)驗(yàn)結(jié)果與預(yù)期結(jié)果相反,許多轉(zhuǎn)基因植株的花色為白色,為探究其原因,研究人員從白花轉(zhuǎn)基因植株和紅花植株的細(xì)胞中分別提出總RNA,然后以標(biāo)記的CHS基因作為探針進(jìn)行分子雜交,結(jié)果發(fā)現(xiàn)轉(zhuǎn)基因植株中CHS基因的RNA量減少,由此推測(cè),生物體外源CHS基因的轉(zhuǎn)入并未增加CHS基因的表達(dá),甚至連細(xì)胞的內(nèi)源CHS基因表達(dá)也受到抑制從而使花色為白色.
(3)對(duì)上述現(xiàn)象的解釋有兩種觀點(diǎn),第一種觀點(diǎn)認(rèn)為可能由于RNA聚合酶未能識(shí)別基因首端的啟動(dòng)子部位,從而不能進(jìn)行轉(zhuǎn)錄,第二種觀點(diǎn)認(rèn)為由于某種原因細(xì)胞內(nèi)轉(zhuǎn)錄出了部分的含量.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

12.柱形圖是人們?yōu)榱四撤N特定目的,而對(duì)認(rèn)識(shí)的對(duì)象所做的一種簡(jiǎn)化的、概括性模型,請(qǐng)根據(jù)所學(xué)知識(shí)回答下列問(wèn)題:
(1)若X表示根尖分生區(qū)細(xì)胞中核DNA含量,Y表示細(xì)胞數(shù)量,A為2n,C為4n,則B含量的細(xì)胞處于有絲分裂的間期,此時(shí)細(xì)胞核內(nèi)正在發(fā)生DNA復(fù)制(染色體復(fù)制)過(guò)程.
(2)若X表示不同種類的DNA,Y表示腺嘌呤的含量,則A、B、C中,DNA穩(wěn)定性由強(qiáng)到弱的順序是C>B>A,A、B、C中,(A+G)/(T+C)比值的大小關(guān)系是A=B=C(相等).
(3)若X表示不同組別,A、B表示不同濃度的生長(zhǎng)素溶液,C表示蒸餾水,Y表示A、B、C三種液體對(duì)同一莖的促進(jìn)作用,則A、B的濃度大小關(guān)系是不確定.(填A(yù)>B、A<B或不確定)
(4)若Y表示側(cè)芽的生長(zhǎng)速度,A、B、C表示側(cè)芽,則A、B、C距離頂芽由遠(yuǎn)到近的順序是A、B、C,此時(shí)側(cè)芽能(能、不能)產(chǎn)生生長(zhǎng)素.
(5)若Y表示不同年齡個(gè)體的數(shù)量,A、B、C分別表示繁殖后(老年)期、繁殖(成年)期和繁殖前(幼年)期,則該種群的年齡組成為衰退(下降)型,其增長(zhǎng)率小于1(填大于、小于、等于).

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

8.2014年諾貝爾獎(jiǎng)獲得者發(fā)現(xiàn)了大腦定位系統(tǒng)細(xì)胞,其中網(wǎng)格細(xì)胞周期性地響應(yīng)于空間環(huán)境而產(chǎn)生興奮并發(fā)射信號(hào),將空間組織成一個(gè)動(dòng)態(tài)的導(dǎo)航網(wǎng)格.下列關(guān)于網(wǎng)格細(xì)胞的相關(guān)敘述中,正確的是( 。
A.與藍(lán)藻細(xì)胞相比,該細(xì)胞有細(xì)胞核而無(wú)葉綠體
B.與紅細(xì)胞相比,該細(xì)胞的細(xì)胞膜面積顯著較小
C.高度分化,有潛在的全能性但難以表達(dá)
D.響應(yīng)特定空間環(huán)境時(shí),Na+通過(guò)主動(dòng)運(yùn)輸內(nèi)流

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

15.基因型為AaBb的某動(dòng)物,若一個(gè)精原細(xì)胞經(jīng)減數(shù)分裂產(chǎn)生了基因組成為AB、aB、Ab、ab的4個(gè)精子.據(jù)此可以確定(  )
A.該過(guò)程發(fā)生了基因重組B.該過(guò)程發(fā)生了染色體變異
C.兩對(duì)基因位于一對(duì)同源染色體上D.兩對(duì)基因位于兩對(duì)同源染色體上

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

5.請(qǐng)分析以下牽;ǖ乃慕M雜交實(shí)驗(yàn),并回答相關(guān)問(wèn)題:
A組:紅花×紅花→紅花、藍(lán)花               B組:藍(lán)花×藍(lán)花→紅花、藍(lán)花
C組:紅花×藍(lán)花→紅花、藍(lán)花               D組:紅花×紅花→全為紅花
其中,A組中子代紅花數(shù)量為298,藍(lán)花數(shù)量為101;B、C組未統(tǒng)計(jì)數(shù)量.
(1)花色只受一對(duì)等位基因控制,則A、B兩組對(duì)顯隱性的判斷正好相反;牽;ǖ幕ㄉz傳遵循基因的分離定律.
(2)有人對(duì)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象提出了假說(shuō):花色性狀由三個(gè)復(fù)等位基因(A+、A、a)控制,其中A決定藍(lán)色,A+和a都決定紅色,A+對(duì)A、a顯性,A對(duì)a顯性.若該假說(shuō)正確,則B組子代紅花:藍(lán)花之比是1:3,B組子代藍(lán)花自交其子代藍(lán)花占$\frac{5}{6}$.
(3)若(2)中所述假說(shuō)正確,那么紅花植株的基因型可能有4種,通過(guò)自交可以判斷出的基因型是A+A.

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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年湖南省常德市高一上第一次月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題

(2015秋•新津縣月考)水稻和水牛的生命系統(tǒng)結(jié)構(gòu)層次的主要差異表現(xiàn)在水稻沒(méi)有( )

A.組織 B.器官 C.系統(tǒng) D.群落

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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年湖南省常德市高一上第一次月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題

(2013秋•青山區(qū)校級(jí)期末)下面的例子中屬于生命系統(tǒng)種群層次的是( )

A.一棵月季花

B.一片花園內(nèi)的月季花、蝴蝶等生物

C.栽有月季花的一片花園

D.一片花園內(nèi)的月季花

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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年湖北省宜昌市高二上10月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題

(2015秋•泗縣校級(jí)期末)生態(tài)系統(tǒng)的成分包括生產(chǎn)者、消費(fèi)者、分解者及非生物的物質(zhì)和能量.下列關(guān)于生態(tài)系統(tǒng)成分的敘述,正確的是( )

A.動(dòng)物都屬于消費(fèi)者,其中食草動(dòng)物屬于第二營(yíng)養(yǎng)級(jí)

B.細(xì)菌都屬于分解者,其異化作用類型主要是需氧型和厭氧型

C.生產(chǎn)者屬于自養(yǎng)型生物,是生態(tài)系統(tǒng)中最基本、最關(guān)鍵的生物成分

D.一種生物只能處于生態(tài)系統(tǒng)中的同一種營(yíng)養(yǎng)級(jí)

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同步練習(xí)冊(cè)答案