格里菲思進行了肺炎雙球菌轉化實驗,下列哪一項不是格里菲思實驗的意義?(　　)

A.提出了“轉化因子”的概念

B.證實了DNA是遺傳物質

C.奠定了艾弗里實驗的基礎

D.開辟了用微生物研究遺傳學的新途徑

 

B

【解析】

試題分析：格里菲思的肺炎雙球菌轉化實驗,提出了“轉化因子”的概念，為艾弗里實驗的奠定了基礎，開辟了用細菌等微生物研究遺傳學的新途徑，但對轉化因子的成分沒有探明，艾弗里實驗證明了轉化因子是DNA，B錯誤。

考點：本題考查肺炎雙球菌轉化實驗，意在考查考生能理解所學知識的要點。

 

練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源：2016屆河南省周口市高一下學期期末考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下表表示人體三種不同細胞中的基因存在及表達情況：

 

基因存在情況

基因表達情況

 

甲

乙

丙

丁

甲

乙

丙

丁

胰島B細胞

√

√

√

√

√

 

 

√

眼晶狀體細胞(胚胎中)

√

√

√

√

 

√

 

√

神經(jīng)細胞

√

√

√

√

 

 

√

√

下列有關說法不正確的是( ).

A.甲基因可能是控制胰島素合成的基因

B.丁基因可能是控制呼吸酶合成的基因

C.三種細胞不同的根本原因是細胞中遺傳信息不同

D.三種細胞都有甲、乙、丙、丁四種基因的根本原因是人體細胞都來源于同一個受精卵

 

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科目：高中生物 來源：2016屆河南省周口市高一6月聯(lián)考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

某小組進行觀察洋蔥根尖分生組織細胞有絲分裂的實驗，下列關于該實驗的敘述正確的是

A．鹽酸和酒精混合液主要起固定作用

B.觀察到分裂末期細胞內(nèi)細胞板向四周擴展形成新的細胞壁

C.細胞內(nèi)染色體的存在和狀態(tài)可作為判斷有絲分裂各時期的依據(jù)

D．堿性染料吡羅紅（派洛寧）可用于染色體染色

 

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科目：高中生物 來源：2016屆河北衡水中學高一下期期中考試生物卷（解析版） 題型：選擇題

果蠅的體細胞含有8條染色體�，F(xiàn)有一個果蠅體細胞，它的每條染色體的DNA雙鏈都被32P標記，如果把該細胞放在不含32P的培養(yǎng)基中培養(yǎng)，使其連續(xù)分裂，那么將會在第幾次細胞有絲分裂中出現(xiàn)每個細胞的中期和后期都有8條被標記的染色體 (　　)

A．第1次 B．第2次 C．第3次 D．第4次

 

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科目：高中生物 來源：2016屆河北衡水中學高一下期期中考試生物卷（解析版） 題型：選擇題

DNA指紋技術是法醫(yī)物證學上進行個人認定的主要方法，DNA“指紋”是指DNA的(　　)

A．雙螺旋結構

B．磷酸和脫氧核糖的排列順序

C．堿基互補配對原則

D．脫氧核苷酸的排列順序

 

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科目：高中生物 來源：2016屆河北衡水中學高一下期期中考試生物卷（解析版） 題型：選擇題

已知紅綠色盲基因(b)及其等位基因(B)均位于X染色體上，一個男孩及其妹妹都是紅綠色盲患者，其弟弟正常，則該男孩雙親可能的基因型是(　　)

A．XBXb、XBY B．XBXB、XbY

C．XBXb、XbY D．XbXb、XBY

 

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科目：高中生物 來源：2016屆河北衡水中學高一下期期中考試生物卷（解析版） 題型：選擇題

下列科學家在研究過程中所運用的科學方法依次是

①1866年孟德爾的豌豆雜交實驗：分離定律的發(fā)現(xiàn)

②1903年薩頓研究蝗蟲的精子和卵細胞形成過程：提出“基因在染色體上”的假說

③1910年摩爾根進行果蠅雜交實驗：果蠅的白眼基因位于X染色體上

A.①假說——演繹法 ②假說——演繹法 ③類比推理

B.①假說——演繹法 ②類比推理 ③類比推理

C.①假說——演繹法 ②類比推理 ③假說——演繹法

D.①類比推理 ②假說——演繹法 ③類比推理

 

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科目：高中生物 來源：2016屆河北衡水中學高一下期期中考試生物卷（解析版） 題型：選擇題

在“性狀分離比的模擬”實驗中，有人在兩個小罐中分別放了10個、50個玻璃球。下列對他的這種做法的評價，你認為正確的是(　　)

A．會影響配子出現(xiàn)的概率，從而導致實驗結果誤差增大

B．兩個罐中玻璃球數(shù)量不同，會影響實驗的結果

C．玻璃球數(shù)量少的罐代表雄性生殖器官

D．玻璃球數(shù)量多的罐代表雄性生殖器官

 

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科目：高中生物 來源：2016屆江西省贛州市高一下學期期末考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

右圖是探究酵母菌呼吸作用方式的實驗裝置。以下說法中不正確的是（ ）

A．在相同適宜的條件下，測定兩裝置的溫度：T甲＞T乙

B．若將裝置甲改放成等量破碎的酵母菌細胞，其他條件不變，則測定的溫度比之前低

C．裝置乙中的葡萄糖液煮沸冷卻后加入的目的是排除溶解氧，以控制實驗的自變量

D．裝置乙中酵母菌無氧呼吸的第二階段沒有熱量散失，但生成少量ATP

 

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