下列關(guān)于人類性別決定與伴性遺傳的敘述,正確的是( 。
A、性染色體上的基因都與性別決定有關(guān)
B、生殖細(xì)胞中只表達(dá)性染色體上的基因
C、性染色體上的基因都伴隨性染色體遺傳
D、初級(jí)精母細(xì)胞和精細(xì)胞都含Y染色體
考點(diǎn):伴性遺傳
專題:
分析:人類的性別決定方式為XY型性別決定類型,其中女性的性染色體組成為XX,男性的性染色體組成為XY.
性染色體上的基因并不是均和性別決定有關(guān),如紅綠色盲基因、血友病基因等;并且生殖細(xì)胞中并不是只表達(dá)性染色體上的基因,細(xì)胞新陳代謝必需的酶的基因在每個(gè)細(xì)胞中均得到表達(dá).
解答: 解:A、性染色體上的基因,只有那些能影響到生殖器官的發(fā)育和性激素合成的基因才與性別決定有關(guān),性染色體上的基因并不都與性別決定有關(guān),如與人類紅綠色盲有關(guān)的基因在X染色體上,A錯(cuò)誤; 
B、不同的細(xì)胞里面的基因選擇性表達(dá),生殖細(xì)胞也是活細(xì)胞,具備正常的生理活動(dòng),與此相關(guān)的基因也需表達(dá),如呼吸酶基因、ATP合成酶基因等,B錯(cuò)誤; 
C、基因在染色體上,伴隨染色體遺傳,性染色體上的基因都伴隨性染色體遺傳,C正確; 
D、X和Y為同源染色體,在初級(jí)精母細(xì)胞中一定含有Y染色體;但在減數(shù)第一次分裂過程中,由于發(fā)生了同源染色體的分離,次級(jí)精母細(xì)胞中只含X或Y這對(duì)同源染色體中的一條.也就是說次級(jí)精母細(xì)胞有的含X染色體,有的含Y染色體,D錯(cuò)誤.
故選:C.
點(diǎn)評(píng):本題考查了人類性別決定與伴性遺傳等相關(guān)知識(shí),難度適中,解題時(shí)關(guān)鍵要理解基因的遺傳與表達(dá)是兩個(gè)獨(dú)立的過程;識(shí)記減數(shù)第一次分裂后期時(shí)由于同源染色體分離,因此次級(jí)精母細(xì)胞或精細(xì)胞中只有X染色體或只有Y染色體.本題知識(shí)比較抽象,需要加深理解.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

如圖中縱坐標(biāo)表示酶的催化活性,橫坐標(biāo)表示pH值,將腸淀粉酶(最適pH約為8)溶液的pH值由1.8調(diào)至12,能正確描述其催化活性變化的是( 。
A、
B、
C、
D、

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科目:高中生物 來源: 題型:

關(guān)于人體激素的敘述,錯(cuò)誤的是(  )
A、激素在人體內(nèi)作為信息分子而發(fā)揮作用
B、激素在人體內(nèi)有高效的生物催化作用
C、甲狀腺激素除了促進(jìn)人體產(chǎn)熱,沒有其他生理效應(yīng)
D、正常人體內(nèi),激素的分泌受反饋調(diào)節(jié)

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖表示甲狀腺活動(dòng)調(diào)節(jié)的示意圖.對(duì)這一調(diào)節(jié)的敘述,錯(cuò)誤的是( 。 
A、甲表示下丘腦結(jié)構(gòu)
B、乙結(jié)構(gòu)的活動(dòng)只受甲結(jié)構(gòu)釋放激素的調(diào)節(jié)
C、血液中的甲狀腺激素含量起著反饋調(diào)節(jié)的作用
D、b物質(zhì)表示促甲狀腺激素

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖表示某植物細(xì)胞內(nèi)的代謝過程,下列有關(guān)敘述不正確的是(  )
A、X是光反應(yīng)的產(chǎn)物,Y是細(xì)胞呼吸第一階段的產(chǎn)物
B、①、④過程都產(chǎn)生[H]
C、①過程發(fā)生在細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中,②過程發(fā)生在葉綠體基質(zhì)中
D、①②③④四個(gè)過程既不消耗氧氣也不產(chǎn)生氧氣

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科目:高中生物 來源: 題型:

將果蠅養(yǎng)在甲、乙兩瓶中,甲瓶內(nèi)放有捕蠅紙,乙瓶內(nèi)沒放捕蠅紙,其余實(shí)驗(yàn)條件皆相同(培養(yǎng)基、有翅和無翅的果蠅皆等量).8天后,甲瓶內(nèi)僅無翅的果蠅存活,捕蠅紙上皆是有翅的死果蠅,乙瓶內(nèi)有翅和無翅的果蠅皆存活,如圖所示.下列對(duì)此實(shí)驗(yàn)的解釋或推論合理的是( 。
A、甲瓶的環(huán)境不利于有翅蒼蠅的生存
B、乙瓶內(nèi)有翅的蒼蠅能存活是因?yàn)榘l(fā)生了突變
C、無翅的蒼蠅比有翅的蒼蠅更適合生存于乙瓶
D、由此實(shí)驗(yàn)可推出若蒼蠅不常使用翅,則翅會(huì)退化

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科目:高中生物 來源: 題型:

在市場上可見到發(fā)育不均勻的西瓜(歪瓜),若切開后,可發(fā)現(xiàn)凹側(cè)的種子大部分未發(fā)育.這種現(xiàn)象可解釋為(  )
A、種子發(fā)育需要果實(shí)提供營養(yǎng)
B、發(fā)育著的種子可以合成大量生長素促進(jìn)子房發(fā)育
C、凹側(cè)見不到陽光,不能形成種子
D、由于果實(shí)產(chǎn)生的生長素分布不均勻造成部分種子不發(fā)育

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科目:高中生物 來源: 題型:

某人血液中甲狀腺激素濃度過高時(shí),會(huì)引起線粒體原有功能的改變,即雖然進(jìn)行有機(jī)物的氧化及電子傳遞但形成的ATP低于正常值.根據(jù)這一事實(shí),可以預(yù)料此人( 。
A、食量小,耗氧量低,肥胖,皮膚溫度比正常人高
B、食量大,耗氧量高,消瘦,皮膚溫度比正常人低
C、食量小,耗氧量高,肥胖,皮膚溫度比正常人高
D、食量大,耗氧量高,消瘦,皮膚溫度比正常人高

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科目:高中生物 來源: 題型:

進(jìn)行有性生殖的生物,其親子代之間總是存在著一定的差異,其主要原因是( 。
A、基因重組B、基因突變
C、染色體畸變D、生活條件改變

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