A. | 人類(lèi)大腦皮層的S區(qū)受損時(shí),傷者將不能講話(huà) | |
B. | 反射弧中聯(lián)系傳入、傳出神經(jīng)的中間環(huán)節(jié)叫中樞神經(jīng) | |
C. | 興奮在神經(jīng)元之間傳遞時(shí),從電信號(hào)轉(zhuǎn)化為化學(xué)信號(hào) | |
D. | 突觸前膜上的受體可將神經(jīng)遞質(zhì)運(yùn)至突觸后膜所在的神經(jīng)元內(nèi) |
分析 1、語(yǔ)言功能是人腦特有的高級(jí)功能:
W區(qū)(書(shū)寫(xiě)性語(yǔ)言中樞):此區(qū)受損,不能寫(xiě)字(失寫(xiě)癥)
S區(qū)(運(yùn)動(dòng)性語(yǔ)言中樞):此區(qū)受損,不能講話(huà)(運(yùn)動(dòng)性失語(yǔ)癥)
H區(qū)(聽(tīng)覺(jué)性語(yǔ)言中樞):此區(qū)受損,不能聽(tīng)懂話(huà)(聽(tīng)覺(jué)性失語(yǔ)癥)
V區(qū)(視覺(jué)性語(yǔ)言中樞):此區(qū)受損,不能看懂文字(失讀癥)
2、興奮在神經(jīng)元之間需要通過(guò)突觸結(jié)構(gòu)進(jìn)行傳遞,突觸包括突觸前膜、突觸間隙、突觸后膜,其具體的傳遞過(guò)程為:興奮以電流的形式傳導(dǎo)到軸突末梢時(shí),突觸小泡釋放遞質(zhì)(化學(xué)信號(hào)),遞質(zhì)作用于突觸后膜,引起突觸后膜產(chǎn)生膜電位(電信號(hào)),從而將興奮傳遞到下一個(gè)神經(jīng)元.
3、反射弧的組成包括感受器、傳入神經(jīng)、神經(jīng)中樞、傳出神經(jīng)和效應(yīng)器.
解答 解:A、人類(lèi)大腦皮層的S區(qū)受損時(shí),傷者將不能講話(huà),A正確;
B、反射弧中聯(lián)系傳入、傳出神經(jīng)的中間環(huán)節(jié)叫神經(jīng)中樞,而不是中樞神經(jīng),B錯(cuò)誤;
C、興奮在神經(jīng)元之間傳遞時(shí),從電信號(hào)轉(zhuǎn)化為化學(xué)信號(hào)再轉(zhuǎn)化為電信號(hào),C錯(cuò)誤;
D、突觸后膜上的受體可與神經(jīng)遞質(zhì)結(jié)合,但不能將神經(jīng)遞質(zhì)運(yùn)至突觸后膜所在的神經(jīng)元內(nèi),D錯(cuò)誤.
故選:A.
點(diǎn)評(píng) 本題考查神經(jīng)調(diào)節(jié)的相關(guān)知識(shí),要求考生識(shí)記反射弧的組成及功能;掌握興奮在神經(jīng)元之間的傳遞過(guò)程;識(shí)記四種語(yǔ)言中樞及功能,能結(jié)合所學(xué)的知識(shí)準(zhǔn)確判斷各選項(xiàng).
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 大腦 腦干 小腦 | B. | 大腦 大腦 腦干 | ||
C. | 大腦 下丘腦 小腦 | D. | 大腦 小腦 腦干 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 孟德?tīng)柕膬蓪?duì)相對(duì)性狀的遺傳實(shí)驗(yàn)中,F(xiàn)2出現(xiàn)的重組性狀類(lèi)型占$\frac{5}{8}$ | |
B. | F1產(chǎn)生基因組成為YR的卵細(xì)胞和基因組成為YR精子數(shù)量之比為1:1 | |
C. | 基因自由組合定律是指F1產(chǎn)生的4種類(lèi)型的精子和卵可以自由組合 | |
D. | F1產(chǎn)生精子中,基因組成為為YR和基因組成為yr的比例為1:1 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 在植物組織培養(yǎng)過(guò)程中,細(xì)胞的遺傳物質(zhì)一般都發(fā)生改變 | |
B. | 植物細(xì)胞只要在離體狀態(tài)下即可表現(xiàn)出全能性 | |
C. | 植物組織培養(yǎng)的目的都是獲得完整的植株 | |
D. | 植物組織培養(yǎng)過(guò)程中培養(yǎng)基成分有水、無(wú)機(jī)鹽、小分子有機(jī)物和相關(guān)激素 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | ①、②、③依次代表單糖、二糖、多糖,②和③都是由葡萄糖合成的 | |
B. | 葡萄糖、果糖和麥芽糖在常溫條件下與斐林試劑發(fā)生反應(yīng)產(chǎn)生磚紅色沉淀 | |
C. | ④、⑤分別為纖維素、肌糖原,二者均貯存能量,可作為貯能物質(zhì) | |
D. | ④是植物細(xì)胞壁的主要成分,使用纖維素酶可將其破壞 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | (1)×(3);左上方 | B. | (2)×(3);右上方 | C. | (2)×(3);右下方 | D. | (1)×(3);右下方 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 雙縮脲試劑與稀蛋清溶液作用呈紫色的過(guò)程需要水浴加熱 | |
B. | 探究pH對(duì)酶促反應(yīng)速率的影響,反應(yīng)速率是自變量 | |
C. | 用紫色洋蔥鱗片葉內(nèi)表皮細(xì)胞觀察質(zhì)壁分離及復(fù)原時(shí),需用小光圈和平面鏡將顯微鏡視野調(diào)暗 | |
D. | 為了更好地觀察DNA和RNA在細(xì)胞中的分布,應(yīng)分別使用甲基綠和吡羅紅兩種染色劑 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 在氧氣充足、缺少糖源時(shí),醋酸菌將乙醇變?yōu)橐胰,再將乙醛變(yōu)榇姿?/td> | |
B. | 發(fā)酵技術(shù)中所用的菌種可用基因工程技術(shù)改造 | |
C. | 泡菜腌制過(guò)程中,泡菜壇表面會(huì)長(zhǎng)出一層白膜,這層白膜是產(chǎn)膜酵母大量增殖形成的 | |
D. | 腐乳最外部有一層致密的皮,這層皮就是由毛霉的直立菌絲構(gòu)成的 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 此細(xì)胞既可能是真核細(xì)胞也可能是原核細(xì)胞 | |
B. | 此細(xì)胞既可能是動(dòng)物細(xì)胞也可能是植物細(xì)胞,蛋白質(zhì)進(jìn)入細(xì)胞核通過(guò)零層膜 | |
C. | 結(jié)構(gòu)①、②、④、⑤、⑥均由生物膜構(gòu)成,都含有P元素 | |
D. | ①和③含有胸腺嘧啶參,③合成的蛋白質(zhì)一般都分泌到細(xì)胞外 |
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