如圖簡(jiǎn)要概括了基因指導(dǎo)蛋白質(zhì)合成過(guò)程中相關(guān)物質(zhì)間的關(guān)系．下列有關(guān)說(shuō)法正確的是 （　�。�
A、在核糖體上完成過(guò)程③需要4種游離核苷酸為原料
B、完成過(guò)程②需要特定的酶有限制酶和RNA聚合酶
C、①是決定生物的形態(tài)、結(jié)構(gòu)、生理生化等特征的基本單位
D、64種④中具有轉(zhuǎn)運(yùn)特定的氨基酸功能的只有61種
考點(diǎn)：基因、蛋白質(zhì)與性狀的關(guān)系
專(zhuān)題：
分析：分析題圖：①是基因，是有遺傳效應(yīng)的DNA片段；②表示轉(zhuǎn)錄過(guò)程，形成RNA，包括mRNA、tRNA、rRNA；③表示以mRNA為模板翻譯形成蛋白質(zhì)的過(guò)程；④表示tRNA識(shí)別mRNA上密碼子，并運(yùn)載相應(yīng)氨基酸的過(guò)程．
解答： 解：A、在核糖體上完成過(guò)程③需要越20種氨基酸為原料，故A錯(cuò)誤；
B、②表示轉(zhuǎn)錄過(guò)程，需要解旋酶和RNA聚合酶，故B錯(cuò)誤；
C、①是基因，是決定生物的形態(tài)、結(jié)構(gòu)、生理生化等特征的基本單位，故C正確；
D、④表示tRNA，只有61種，因?yàn)橛腥N終止密碼子不編碼氨基酸，沒(méi)有對(duì)應(yīng)的tRNA，故D錯(cuò)誤．
故選C．
點(diǎn)評(píng)：本題以基因指導(dǎo)蛋白質(zhì)合成過(guò)程圖為載體，考查基因、基因控制蛋白質(zhì)合成的過(guò)程，意在考查考生的識(shí)圖能力和識(shí)記能力；能理解所學(xué)知識(shí)要點(diǎn)，把握知識(shí)間內(nèi)在聯(lián)系，形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)的能力；能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，準(zhǔn)確判斷問(wèn)題的能力．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列有關(guān)遺傳變異和生物進(jìn)化的敘述，不正確的是（　　）
A、用皮康霜治療皮膚病，使用一段時(shí)間后，藥效下降．這是由于引起皮膚病的病原體接觸藥物后，產(chǎn)生了對(duì)皮康霜藥物有效成分的抗藥性變異
B、單倍體幼苗用秋水仙素處理得到的植株一定是二倍體而且是純合體
C、基因堿基序列發(fā)生改變，不一定導(dǎo)致性狀改變
D、“人工進(jìn)化”和自然界生物進(jìn)化一樣，實(shí)質(zhì)都是基因頻率的改變

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

實(shí)驗(yàn)表明，某些“21-三體綜合征”患者體內(nèi)超氧化物歧化酶（簡(jiǎn)稱(chēng)SOD）的活性為正常人的1.5倍．該事實(shí)支持了下列哪一觀點(diǎn)（　　）
A、正常人不含有控制SOD的基因
B、SOD合成基因位于第21號(hào)染色體
C、SOD的活性與其基因數(shù)量無(wú)關(guān)
D、控制SOD合成的基因位于線粒體

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

在夏季的晴天某科研小組對(duì)中國(guó)沙棘、俄羅斯沙棘和其二者的雜交后代（雜種沙棘）光合特性進(jìn)行了測(cè)定，其結(jié)果如圖所示．氣孔導(dǎo)度表示的是氣孔張開(kāi)的程度．請(qǐng)據(jù)圖分析并回答： 
（1）由圖可知：清晨到8：24左右隨著
 
增強(qiáng)，氣溫升高，俄羅斯沙棘、雜種沙棘的光合速率
 
．
（2）氣孔導(dǎo)度降低會(huì)導(dǎo)致
 
進(jìn)而影響光合速率．對(duì)午后高溫的適應(yīng)性比較強(qiáng)的是
 
．
（3）雜種沙棘兼具中國(guó)沙棘與俄羅斯沙棘的特性，但又與雙親不完全相同，根本原因主要是
 
，此現(xiàn)象發(fā)生在有性生殖過(guò)程中的
 
時(shí)期．
（4）近年來(lái)，沙棘木蠹蛾在我國(guó)多地爆發(fā)成災(zāi)，引起沙棘大面積死亡．為了計(jì)算某地區(qū)沙棘林的有蟲(chóng)株率，研究者應(yīng)采用
 
法進(jìn)行調(diào)查．
（5）科研人員多年連續(xù)跟蹤調(diào)查發(fā)現(xiàn)，沙棘木蠹蛾有白僵菌自然感染死亡現(xiàn)象．白僵菌與沙棘木蠹蛾的種間關(guān)系屬于
 
．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下表所示為五大類(lèi)植物激素的部分生理效應(yīng)，請(qǐng)分析回答：
種子發(fā)芽 頂端優(yōu)勢(shì) 果實(shí)生長(zhǎng) 器官脫落 插條生根
生長(zhǎng)素 促進(jìn) 促進(jìn) 抑制 促進(jìn)
赤霉素 促進(jìn) 促進(jìn) 促進(jìn) 抑制 抑制
細(xì)胞分裂素 促進(jìn) 降低 促進(jìn) 抑制
脫落酸 一般抑制 促進(jìn)
乙烯 抑制 促進(jìn)
（1）表中結(jié)果顯示，同一激素在植物不同生長(zhǎng)發(fā)育階段引起的生理效應(yīng)
 
，五大類(lèi)激素中，在果實(shí)生長(zhǎng)的調(diào)節(jié)中起協(xié)同作用的激素有
 
．表中結(jié)果說(shuō)明植物的正常生長(zhǎng)發(fā)育過(guò)程是
 
的結(jié)果．
（2）若解除植物的頂端優(yōu)勢(shì)可采用的措施有①
 
，②
 
．
（3）膨大劑是一種植物生長(zhǎng)調(diào)節(jié)劑，其作用主要是促進(jìn)細(xì)胞分裂，增加細(xì)胞的數(shù)量，膨大劑最可能是
 
類(lèi)的植物調(diào)節(jié)劑．在西瓜坐果初期適量使用膨大劑，可提高產(chǎn)量，但有些瓜農(nóng)使用膨大劑后出現(xiàn)西瓜爆裂現(xiàn)象，可能的原因是施用膨大劑的
 
和
 
不合適．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖甲表示某環(huán)型DNA分子經(jīng)限制性核酸內(nèi)切酶（EcoRⅠ）完全酶切后的片段電泳結(jié)果，若改變條件使其酶切不充分就有可能獲得如圖乙所示的電泳結(jié)果（Kb即千個(gè)堿基對(duì)）．下列敘述錯(cuò)誤的是（　�。�
A、該DNA 分子全長(zhǎng)至少為7Kb
B、該DNA分子中至少含有4個(gè)EcoRⅠ酶切位點(diǎn)
C、反應(yīng)時(shí)間越長(zhǎng)，得到圖甲結(jié)果的可能性越大
D、適當(dāng)增加EcoRⅠ濃度，可得到圖乙的結(jié)果

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列關(guān)于植物克隆的敘述，錯(cuò)誤的是（　�。�
A、通過(guò)花藥離體培養(yǎng)可獲得單倍體
B、通過(guò)平衡植物激素種類(lèi)可實(shí)現(xiàn)器官發(fā)生
C、可利用細(xì)胞培養(yǎng)生產(chǎn)人參皂苷等中藥成分
D、對(duì)植物愈傷組織進(jìn)行誘變、培育和篩選可獲得新品種

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列關(guān)于動(dòng)物的克隆的敘述，錯(cuò)誤的是（　　）
A、動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)獲得的有限細(xì)胞株大多數(shù)具有異倍體核型
B、細(xì)胞克隆可以從普通細(xì)胞系中分離出缺乏特殊基因的突變細(xì)胞系
C、提高動(dòng)物細(xì)胞克隆形成率需要以滋養(yǎng)細(xì)胞支持生長(zhǎng)及激素刺激等條件
D、核移植形成的重組細(xì)胞在初次分裂時(shí)核基因不轉(zhuǎn)錄

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

研究表明，當(dāng)番茄葉片受到害蟲(chóng)損傷后，番茄細(xì)胞會(huì)迅速產(chǎn)生蛋白酶抑制劑，使害蟲(chóng)不能消化蛋白質(zhì)而死亡，從而起到保護(hù)自身的作用．番茄的這種自我保護(hù)方式與與下列人體內(nèi)生理功能最相似的是（　　）
A、激素調(diào)節(jié)B、神經(jīng)調(diào)節(jié)
C、體液免疫D、細(xì)胞免疫

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