以下各項(xiàng)與蛋白質(zhì)結(jié)構(gòu)多樣化無(wú)關(guān)的是（　　）
A、氨基酸數(shù)目、種類和排列順序
B、氨基酸的連接方式
C、多肽鏈的折疊方式
D、多肽鏈的數(shù)目
考點(diǎn)：蛋白質(zhì)分子結(jié)構(gòu)多樣性的原因
專題：
分析：蛋白質(zhì)多樣性的原因是組成蛋白質(zhì)的氨基酸的種類、數(shù)目、排列順序和肽鏈的空間結(jié)構(gòu)不同造成的．
解答： 解：A、氨基酸的數(shù)目、種類、排列順序不同是蛋白質(zhì)多樣性的原因，A錯(cuò)誤；
B、不同蛋白質(zhì)的氨基酸的鏈接方式相同，同時(shí)氨基酸通過(guò)脫水縮合反應(yīng)由肽鍵連接，氨基酸的連接方式與蛋白質(zhì)多樣性無(wú)關(guān)，B正確；
C、多肽的折疊方式不同，蛋白質(zhì)結(jié)構(gòu)不同，C錯(cuò)誤；
D、肽鏈的數(shù)目不同，蛋白質(zhì)結(jié)構(gòu)不同，D錯(cuò)誤．
故選：B．
點(diǎn)評(píng)：對(duì)于蛋白質(zhì)結(jié)構(gòu)多樣性的原因的理解和識(shí)記是本題考查的重點(diǎn)．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

細(xì)胞的增殖是細(xì)胞一個(gè)重要的生命歷程，也是生物體生長(zhǎng)、發(fā)育、繁殖和遺傳的基礎(chǔ)．請(qǐng)根據(jù)有關(guān)知識(shí)回答下列問(wèn)題：

（1）某植株的一個(gè)體細(xì)胞正在進(jìn)行分裂如圖①所示，此細(xì)胞中染色體將要進(jìn)行的主要變化有
 
．
（2）假設(shè)某高等雄性動(dòng)物的一個(gè)細(xì)胞分裂如圖②所示，其基因A、a、B、b分布如圖，此細(xì)胞產(chǎn)生AB配子的幾率是
 
．
（3）圖③是某高等雌性動(dòng)物體內(nèi)的一個(gè)細(xì)胞，它的名稱是
 
，在分裂形成此細(xì)胞時(shí)，細(xì)胞內(nèi)有
 
個(gè)四分體．
（4）圖④表示某高等雄性動(dòng)物細(xì)胞在減數(shù)分裂過(guò)程中，4個(gè)不同時(shí)期的細(xì)胞核內(nèi)相關(guān)物質(zhì)和結(jié)構(gòu)的數(shù)量變化．
①圖④中a表示
 
，b表示
 
．
②從圖④中可以推知，該高等動(dòng)物的體細(xì)胞中含有
 
條染色體．
③在圖④中的4個(gè)時(shí)期中，細(xì)胞中含有同源染色體的時(shí)期有
 
（填圖中時(shí)期序號(hào)），處于時(shí)期Ⅲ的細(xì)胞名稱是
 
．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖表示某穩(wěn)定池塘生態(tài)系統(tǒng)的營(yíng)養(yǎng)結(jié)構(gòu)，a～e代表各營(yíng)養(yǎng)級(jí)的生物．請(qǐng)據(jù)圖回答：
（1）圖中沒(méi)有標(biāo)出的生態(tài)系統(tǒng)的成分是
 
．
（2）若該系統(tǒng)中種群c固定的總能量為6.8×109kJ，種群d含的能量1.3×108kJ，則種群a至少約含
 
kJ．
（3）在池塘中，種群b數(shù)量的增長(zhǎng)將導(dǎo)致種群a的增長(zhǎng)，而種群a數(shù)量的增長(zhǎng)又會(huì)抑制b數(shù)量的增加，這說(shuō)明信息傳遞方向是
 
．
（4）養(yǎng)殖戶借鑒外地經(jīng)驗(yàn)，改變了生產(chǎn)方式，在塘基上種桑樹，用蠶沙喂魚，塘泥肥桑．這么做的優(yōu)點(diǎn)是
 
．
（5）由于生活污水大量排入，該池塘連續(xù)多次發(fā)生藍(lán)藻爆發(fā)，引起c死亡．導(dǎo)致c死亡的主要原因是生活環(huán)境中缺少
 
．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖是細(xì)胞膜的亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖，①一③表示構(gòu)成細(xì)胞膜的物質(zhì)，下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是（　�。�
A、①所表示的成分在細(xì)胞膜上能執(zhí)行多種功能
B、細(xì)胞膜的選擇透過(guò)性與②有關(guān)系
C、細(xì)胞膜的流動(dòng)性與②有關(guān)而與③無(wú)關(guān)
D、由②參加的跨膜運(yùn)輸方式不一定為主動(dòng)運(yùn)輸

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

水在生物的生命活動(dòng)中具有重要的生理功能，下列敘述錯(cuò)誤的是（　�。�
A、線粒體、核糖體、中心體等在其活動(dòng)中都可以產(chǎn)生水
B、在有氧呼吸過(guò)程中，水既是反應(yīng)物又是生成物
C、干旱季度植物體內(nèi)自由水與結(jié)合水的比值下降，有利于低抗不良環(huán)境條件
D、衰老的細(xì)胞內(nèi)水分含量減少，細(xì)胞代謝速率減慢

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

區(qū)別下列名稱中，哪些是活細(xì)胞？哪些是死細(xì)胞？哪些是細(xì)胞產(chǎn)物？將所選字母寫在相應(yīng)的橫線上．
A．血小板  B．植物的導(dǎo)管  C．胃蛋白酶  D．酵母菌  E．木纖維  F．甲狀腺激素
（1）活細(xì)胞
 
（2）死細(xì)胞
 
（3）細(xì)胞產(chǎn)物
 
．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

現(xiàn)有900個(gè)氨基酸，共有氨基920個(gè)，羧基950個(gè)，由它們合成的5條肽鏈中，肽建、氨基和羧基的數(shù)目分別是（　�。�
A、899、25、55
B、895、5、5
C、895、24、55
D、895、25、55

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

填表比較兩種核酸
名稱簡(jiǎn)稱五碳糖堿基種類主要存在部位
脫氧核糖核酸
核糖核酸

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖是碳循環(huán)示意圖，其中表示碳從大氣進(jìn)入生物群落的序號(hào)是（　�。�
A、①B、②C、③D、④

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