如圖所示質(zhì)粒PZHZ11（總長(zhǎng)3．6 kb，1 kb=1000對(duì)堿基）中，lacZ基因編碼β-半乳糖苷酶，后者催化生成化合物能將白色大腸桿菌染成藍(lán)色（考慮目的基因和質(zhì)粒正向和反向連接）。

（1）若先用限制酶BamH I切開(kāi)pZHZ11，然后滅活BamH I酶，再加DNA連接酶進(jìn)行連接，最后將連接物導(dǎo)入足夠數(shù)量的大腸桿菌細(xì)胞中，則含3．1 kb質(zhì)粒的細(xì)胞顏色為 ；含3．6 kb質(zhì)粒的細(xì)胞顏色為 。

（2）若將兩端分別用限制酶BamH I和Bgl II切開(kāi)的單個(gè)目的基因片段置換pZHZ11中0．5 kb的BamH I酶切片段，形成4．9 kb的重組質(zhì)粒，則目的基因長(zhǎng)度為 kb。

（3）上述4．9 kb的重組質(zhì)粒有兩種形式，若用BamH I和EcoR I聯(lián)合酶切其中一種，只能獲得1．7 kb和3．2 kb兩種DNA片段；那么聯(lián)合酶切同等長(zhǎng)度的另一種重組質(zhì)粒，則獲得的兩種DNA片段長(zhǎng)度為 kb。

（4）若將人的染色體DNA片段先導(dǎo)入大腸桿菌細(xì)胞中克隆并鑒定目的基因，然后再將獲得的目的基因轉(zhuǎn)入植物細(xì)胞中表達(dá)，最后將產(chǎn)生的藥物蛋白注入小鼠體內(nèi)觀察其生物功能是否發(fā)揮，那么上述過(guò)程屬于 。

A．人類基因工程 B．動(dòng)物基因工程

C．植物基因工程 D．微生物基因工程

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

7．如圖是某個(gè)細(xì)胞中部分膜結(jié)構(gòu)示意圖，對(duì)此認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤的是（　�。�
A．此細(xì)胞不可能來(lái)自動(dòng)物B．此細(xì)胞不可能來(lái)自細(xì)菌
C．②只能表示細(xì)胞膜D．③只能表示線粒體膜

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年廣東廣州執(zhí)信中學(xué)高二下期末考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

用18O標(biāo)記葡萄糖的氧原子，追蹤其在有氧呼吸過(guò)程中的去向。18O轉(zhuǎn)移的途徑是

A．葡萄糖→丙酮酸→水 B．葡萄糖→丙酮酸→氧

C．氧→氧→水 D．葡萄糖→丙酮酸→二氧化碳

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年廣東廣州執(zhí)信中學(xué)高二下期末考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列各種生理現(xiàn)象中，沒(méi)有涉及細(xì)胞間信息交流的是

A．精子和卵細(xì)胞相互接觸完成受精作用

B．肝細(xì)胞表面的糖蛋白結(jié)合胰島素

C．高等植物細(xì)胞之間通過(guò)胞間連絲相互連接

D．興奮在神經(jīng)纖維上的傳導(dǎo)

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年廣東廣州執(zhí)信中學(xué)高二下期末考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

以下圖解表示構(gòu)成細(xì)胞的元素、化合物及其作用，a、b、c、d、e代表不同的小分子物質(zhì)，A、B、C、E代表不同的大分子物質(zhì)，下列分析不正確的是

A. 在動(dòng)物細(xì)胞內(nèi)與A作用最相近的物質(zhì)是糖原

B. 物質(zhì)d屬于固醇

C. e和c的區(qū)別是空間結(jié)構(gòu)不同

D. 在人體細(xì)胞中物質(zhì)e共有4種

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

4．下列敘述中正確的是（　�。�
A．表現(xiàn)抗維生素D佝僂病的女性雜合子是該病基因的攜帶者
B．男性體細(xì)胞中有雜合體的基因型XY，女性體細(xì)胞中有純合體的基因型XX
C．近親結(jié)婚不影響伴Y染色體遺傳病的發(fā)病率
D．細(xì)胞中每條染色體都只有一個(gè)DNA分子

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

11．如圖表示月季花藥培養(yǎng)的基本過(guò)程，請(qǐng)據(jù)圖回答：
（1）圖中X、Y表示愈傷組織、胚狀體．具體通過(guò)哪條途徑主要取決于培養(yǎng)基中激素的種類和濃度配比．
（2）若接種后2-5天，發(fā)現(xiàn)外植體邊緣局部污染，原因可能是外植體消毒不徹底．
（3）在圖中過(guò)程2中，愈傷組織在誘導(dǎo)生根的培養(yǎng)基中未形成根，但分化出了芽，其原因可能是生長(zhǎng)素和細(xì)胞分裂素的比例偏低．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

5．某些有毒物質(zhì)能誘導(dǎo)真核細(xì)胞在分裂過(guò)程中產(chǎn)生微核．微核是由斷裂的染色體形成的橢圓形異常結(jié)構(gòu)，游離于細(xì)胞核之外，光學(xué)顯微鏡下可見(jiàn)．某生物小組為了探究香煙焦油能否誘導(dǎo)微核產(chǎn)生，完成了如下實(shí)驗(yàn)：
第一步：萃取獲得香煙中的焦油，用醋酸丙酯將其溶解后，再用蒸餾水稀釋，配制成一系列濃度的焦油溶液．各取等量加入燒杯A、B、C、D中．將醋酸丙酯與蒸餾水混合液取等量加入燒杯E中．取等量蒸餾水加入燒杯F中．
第二步：將6個(gè)狀況相同，幼根已培養(yǎng)至1cm的洋蔥分別置于上述6個(gè)燒杯中培養(yǎng)較長(zhǎng)時(shí)間，然后從每個(gè)洋蔥上隨機(jī)切取根尖數(shù)根制作臨時(shí)裝片．
鏡檢記錄出現(xiàn)微核的細(xì)胞所占的比例（微核率），計(jì)算每組平均值如下表：
燒杯編號(hào)ABCDEF
焦油濃度/?g．ml-15010020030000
平均微核率/‰12.55714.93717.3220.143.583.59
請(qǐng)分析回答下列問(wèn)題．
（1）為何洋蔥在上述溶液中培養(yǎng)時(shí)間不可過(guò)短？確保經(jīng)歷至少一個(gè)細(xì)胞周期．
（2）鏡檢時(shí)應(yīng)選擇位于根尖分生區(qū)，且處于細(xì)胞分裂間期的細(xì)胞．
（3）用洋蔥根尖制作臨時(shí)裝片的一般步驟為：解離→漂洗→染色→制片，其中第三步染色用的試劑是：龍膽紫溶液（或醋酸洋紅液）．
（4）對(duì)A、B、C、D四組而言，E組和F組哪組是對(duì)照組？E．將E組與F組比較，作用是：排除醋酸丙酯的影響．
（5）該實(shí)驗(yàn)可得出什么結(jié)論？香煙焦油能誘導(dǎo)微核產(chǎn)生，且濃度越高誘導(dǎo)作用越強(qiáng)．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

6．在如圖中，如圖甲所示人體內(nèi)血糖調(diào)節(jié)的部分圖解，圖中a、b表示參與血糖調(diào)節(jié)的兩種激素，如圖乙表示a激素信息傳遞的一種機(jī)制．請(qǐng)回答：

（1）正常人的血糖濃度為3.9～6.1mmol/L（或0.8～1.2g/L）．
（2）當(dāng)血糖升高時(shí)，通過(guò)②過(guò)程，使a分泌量增加，a激素表示胰島素，它在降低血糖過(guò)程中具體的作用有兩條調(diào)節(jié)途徑，一是通過(guò)⑥⑦⑧過(guò)程促進(jìn)血糖的利用；轉(zhuǎn)化為糖原；轉(zhuǎn)化為脂肪、某些氨基酸；二是主要通過(guò)⑤抑制肝糖元的分解；非糖物質(zhì)轉(zhuǎn)化為血糖．
（3）Ⅱ型糖尿病人的a激素的含量和正常人相差很小，甚至比正常人還高，請(qǐng)據(jù)圖乙激素作用的機(jī)制分析Ⅱ型糖尿病人最可能的病因是細(xì)胞膜上的受體蛋白不正常（或a激素不能和受體結(jié)合而發(fā)揮作用，或控制細(xì)胞膜上受體蛋白的基因突變所致）．

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