A、限制性內(nèi)切酶可作用于①部位 | ||
B、②處的堿基對(duì)缺失導(dǎo)致基因突變 | ||
C、解旋酶作用于③部位 | ||
D、該DNA的特異性表現(xiàn)在堿基種類和
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A+C |
T+G |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、模擬蒼蠅后翅平衡棒的原理研制出的新型導(dǎo)航儀,是利用生物多樣性的直接價(jià)值 |
B、建立自然保護(hù)區(qū)是保護(hù)生物多樣性最為有效的措施 |
C、保護(hù)生物多樣性就是在物種和生態(tài)系統(tǒng)二個(gè)層次上采取保護(hù)戰(zhàn)略和保護(hù)措施 |
D、引進(jìn)物種不慎或?qū)σM(jìn)物種管理、監(jiān)測(cè)不到位可能破壞生物多樣性 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、提取目的基因→目的基因?qū)胧荏w細(xì)胞→目的基因與運(yùn)載體的結(jié)合→目的基因的檢測(cè)和表達(dá) |
B、目的基因的檢測(cè)和表達(dá)→提取目的基因→目的基因與運(yùn)載體的結(jié)合→目的基因?qū)胧荏w細(xì)胞 |
C、提取目的基因→目的基因與運(yùn)載體的結(jié)合→目的基因?qū)胧荏w細(xì)胞→目的基因的檢測(cè)和表達(dá) |
D、目的基因與運(yùn)載體的結(jié)合→提取目的基因→目的基因?qū)胧荏w細(xì)胞→目的基因的檢測(cè)和表達(dá) |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、chIL基因的基本組成單位是脫氧核糖核苷酸 |
B、①②過(guò)程應(yīng)使用不同的限制性核酸內(nèi)切酶 |
C、構(gòu)建的基因表達(dá)載體中應(yīng)含有起始密碼子和終止密碼子 |
D、若操作成功,可用含紅霉素的培養(yǎng)基篩選出所需變異株 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
a酶切割產(chǎn)物(bp) | b酶再次切割產(chǎn)物(bp) |
2100:1400:1000:500 | 1900:200:800:600:1000:500 |
A、在該DNA分子中,a酶與b酶的識(shí)別序列分別有3個(gè)和2個(gè) |
B、a酶與b酶切出的黏性末端不能相互連接 |
C、a酶與b酶切斷的化學(xué)鍵相同 |
D、用這兩種酶和DNA連接酶對(duì)該DNA分子進(jìn)行反復(fù)切割、連接操作,若干循環(huán)后,-AGATCC--TCTAGG-序列會(huì)明顯增多 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、乙烯的作用主要是促進(jìn)植物果實(shí)的發(fā)育 |
B、脫落酸在果實(shí)的衰老階段含量最高 |
C、赤霉素能促進(jìn)種子的萌發(fā)和果實(shí)的發(fā)育 |
D、用不同濃度的生長(zhǎng)素溶液處理扦插枝條,生根數(shù)量可能相同 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、不能產(chǎn)生正常生殖細(xì)胞的個(gè)體 |
B、體細(xì)胞中染色體組數(shù)目為奇數(shù)的個(gè)體 |
C、由未受精的卵細(xì)胞或精子發(fā)育形成的個(gè)體 |
D、通過(guò)不同種植物體細(xì)胞融合培育形成的個(gè)體 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、鳥(niǎo)槍法獲得目的基因 |
B、重組質(zhì)粒導(dǎo)入受體細(xì)胞 |
C、目的基因與質(zhì)粒構(gòu)建重組質(zhì)粒 |
D、目的基因在受體細(xì)胞內(nèi)表達(dá) |
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