16．從某瓢蟲(chóng)種群中隨機(jī)抽取100只個(gè)體，測(cè)得基因型為AA、Aa、aa的個(gè)體分別是50只、40只、10只．該果蠅種群中，A與a的基因頻率分別是（　�。�
A．65%、35%B．70%、30%C．35%、65%D．30%、70%

分析 基因頻率是指在種群基因庫(kù)中某一基因占該種群中所有等位基因的比例；在一個(gè)種群中，顯性基因的基因頻率=顯性基因數(shù)÷（顯性基因數(shù)+隱性基因數(shù)）×100%，隱性基因的基因頻率=隱性基因數(shù)÷（顯性基因數(shù)+隱性基因數(shù)）×100%

解答 解：由題意中，該種群中，AA=50只，Aa=40只，aa=10只，因此該種群中A的基因頻率是（50×2+40）÷（100×2）×100%=70%，a的基因頻率是（10×2+40）÷（100×2）×100%=30%．
故選：B．

點(diǎn)評(píng) 本題旨在考查學(xué)生熟練掌握基因頻率計(jì)算方法的能力．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

6．如圖是細(xì)胞膜的亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖，①～③表示構(gòu)成細(xì)胞膜的物質(zhì)．下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是（　�。�
A．細(xì)胞識(shí)別與①有關(guān)B．②構(gòu)成細(xì)胞膜的基本支架
C．②與③是可以運(yùn)動(dòng)的D．Na+通過(guò)細(xì)胞膜不需要③的協(xié)助

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

7．燕麥?zhǔn)羌Z草兼用作物，具有耐寒冷、耐干旱、耐土地脊薄、耐適度鹽堿等特點(diǎn)，可以利用鹽堿地、沙荒地、中低產(chǎn)田直接種植．不與小麥、水稻等主糧爭(zhēng)奪耕地，這對(duì)于我國(guó)耕地資源相對(duì)缺乏、糧食安全存在隱優(yōu)等情況，具有重要的戰(zhàn)略意義．燕麥?zhǔn)侵卫睇}堿地和荒漠化土地的先鋒作物，對(duì)改善生態(tài)環(huán)境具有重要作用．
（1）燕麥耐干旱這與它根部細(xì)胞的液泡（填細(xì)胞器）有關(guān)，其原理是細(xì)胞液濃度大于土壤溶液濃度．與燕麥相比，冬小麥不耐干旱，科學(xué)家正試圖把燕麥的抗旱基因通過(guò)基因工程直接轉(zhuǎn)移到冬小麥中，培育抗旱冬小麥為期不遠(yuǎn)了，這體現(xiàn)了生物多樣性的價(jià)值．
（2）圖甲為在適宜溫度和不同強(qiáng)度的光照條件下，測(cè)得的燕麥二氧化碳吸收量的變化曲線．

①圖乙和丙為在2.5千勒克斯光照強(qiáng)度下，燕麥葉肉細(xì)胞內(nèi)發(fā)生的兩種化學(xué)反應(yīng)，這兩種化學(xué)反應(yīng)進(jìn)行的具體部位分別是：葉綠體類囊體薄膜、線粒體內(nèi)膜．
②當(dāng)光照強(qiáng)度為15千勒克斯時(shí)，燕麥每小時(shí)制造的有機(jī)物為136.4mg（保留l位小數(shù)）．當(dāng)光照強(qiáng)度為22.5千勒克斯時(shí)，提高光合作用強(qiáng)度的措施主要是增加二氧化碳濃度．
（3）圖丁是燕麥體內(nèi)生長(zhǎng)索（IAA）合成和分解的代謝過(guò)程（圖中IAA氧化酶容易分解，在完全培養(yǎng)液中能合成，但在缺鐵培養(yǎng)液中不能合成）．赤霉索可通過(guò)提高生長(zhǎng)索（吲哚乙酸）含量間接促進(jìn)植物生長(zhǎng)．請(qǐng)你設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)探究赤霉索提高生長(zhǎng)索含量的作用機(jī)理．
材料用具：生長(zhǎng)狀況相同的燕麥胚芽鞘若干、缺鐵培養(yǎng)液、完全培養(yǎng)液、蒸餾水、適宜濃度的赤霉素溶液等．
實(shí)驗(yàn)步驟：
①取生長(zhǎng)狀況相同的燕麥胚芽鞘若干，均分為A、B、c、D四組；
②將A、B兩組同時(shí)放入缺鐵培養(yǎng)液中，C、D兩組同時(shí)放入完全培養(yǎng)液中，置于相同的適宜條件下培養(yǎng)一段時(shí)間；
③A、C兩組同時(shí)噴灑一定量的蒸餾水，B、D兩組同時(shí)噴灑等量的適宜濃度的赤霉素溶液，再置于相同條件下培養(yǎng)；
④一段時(shí)間后，分別檢測(cè) A、B、C、D四組胚芽鞘內(nèi)的生長(zhǎng)素含量．
實(shí)驗(yàn)結(jié)果預(yù)測(cè)與分析：若實(shí)驗(yàn)檢測(cè)結(jié)果是B組生長(zhǎng)素含量等于A組，且D組生長(zhǎng)素含量大于C組，則說(shuō)明赤霉素可能是通過(guò)抑制生長(zhǎng)素的分解來(lái)提高生長(zhǎng)素的含量．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

4．洋蔥是中學(xué)生物實(shí)驗(yàn)中常用的材料之一，人教版高中生物教材中多個(gè)實(shí)驗(yàn)都選擇洋蔥味實(shí)驗(yàn)材料，下面有關(guān)洋蔥的實(shí)驗(yàn)操作過(guò)程存在缺陷的是（　　）
 選項(xiàng) 實(shí)驗(yàn) 取材 試劑
 A 檢測(cè)生物組織中的還原糖 搗爛紫色洋蔥鱗片葉取其汁液 雙縮脲試劑
 B 葉綠體中色素的提取 洋蔥綠色葉片 無(wú)水乙醇等有機(jī)溶劑
 C 觀察植物細(xì)胞的質(zhì)壁分離和復(fù)原 紫色洋蔥鱗片葉 0.3g/mL蔗糖溶液
 D 觀察植物細(xì)胞的有絲分裂 洋蔥根尖分生組織細(xì)胞 龍膽紫溶液或醋酸洋紅液
A．AB．BC．CD．D

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

11．下面是對(duì)基因型與表現(xiàn)型關(guān)系的敘述，其中錯(cuò)誤的是（　�。�
A．在同樣的環(huán)境中，表現(xiàn)型相同，基因型不一定相同
B．在同樣的環(huán)境中，基因型相同，表現(xiàn)型不一定相同
C．表現(xiàn)型相同，基因型不一定相同
D．基因型相同，表現(xiàn)型不一定相同

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

1．比較植物細(xì)胞有氧呼吸和無(wú)氧呼吸，正確的是（　�。�
A．葡萄糖是有氧呼吸的原料，不是無(wú)氧呼吸的原料
B．有氧呼吸都能產(chǎn)生CO2，無(wú)氧呼吸都不能產(chǎn)生CO2
C．有氧呼吸逐步釋放能量，無(wú)氧呼吸瞬間釋放能量
D．有氧呼吸產(chǎn)生[H]，無(wú)氧呼吸過(guò)程中也能產(chǎn)生[H]

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

8．卡爾文將小球藻裝在一個(gè)密閉容器中，通過(guò)一個(gè)通氣管向玻璃容器中通入CO2，通氣管上有一個(gè)開(kāi)關(guān)，可控制CO2的供應(yīng)，容器周圍有光源，通過(guò)控制電源開(kāi)關(guān)來(lái)控制光照的有無(wú)．
（1）實(shí)驗(yàn)材料小球藻屬于真核（ 填“原核”或“真核”）生物，其與光合作用有關(guān)的色素有葉綠素a、葉綠素b、葉黃素和胡蘿卜素．
（2）卡爾文通過(guò)停止光照來(lái)探究光反應(yīng)和暗反應(yīng)的聯(lián)系，他得到的實(shí)驗(yàn)結(jié)果是圖中的A．

（3）卡爾文通過(guò)停止CO2供應(yīng)來(lái)探究光合作用過(guò)程中固定CO2的化合物，這時(shí)他發(fā)現(xiàn)C5的含量快速升高，由此得出固定CO2的物質(zhì)是C5．
（4）卡爾文等向密閉容器中通入14CO2，當(dāng)反應(yīng)進(jìn)行到5s時(shí)，14C出現(xiàn)在一種五碳化合物（C5）和一種六碳糖（C6）中；將反應(yīng)時(shí)間縮短到0.5s時(shí)，14C出現(xiàn)在一種三碳化合物（C3）中．上述實(shí)驗(yàn)中卡爾文是通過(guò)控制反應(yīng)時(shí)間來(lái)探究CO2中碳原子轉(zhuǎn)移路徑的，采用了同位素示蹤法等技術(shù)方法．
（5）實(shí)驗(yàn)中卡爾文將不同反應(yīng)條件下的小球藻放入70℃的酒精中，從而使細(xì)胞中酶失活，細(xì)胞中的化合物就保持在熱處理之前的反應(yīng)狀態(tài)．采用紙層析法，分離出各種化合物．紙層析法的原理是利用了不同化合物在層析液中溶解度的不同．

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年廣東省惠州市高一上期末生物試卷（解析版） 題型：選擇題

（2015秋•惠州期末）豌豆葉肉細(xì)胞中，含有核酸、堿基、核苷酸的種類分別是（ ）

A．1種、4種、4種 B．2種、5種、8種

C．2種、4種、4種 D．2種、5種、5種

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

12．如圖為某一生態(tài)系統(tǒng)的能量金字塔，其中I、Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ分別代表不同的營(yíng)養(yǎng)級(jí)，E1、E2代表能量的形式．下列敘述不正確的是（　�。�
A．圖中各營(yíng)養(yǎng)級(jí)獲得能量的方式并不完全相同
B．圖示生態(tài)系統(tǒng)的食物鏈不只一條
C．在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中，要設(shè)法提高相鄰營(yíng)養(yǎng)級(jí)的能量傳遞效率
D．E1主要為太陽(yáng)能，E2為熱能

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