分析 分析圖一:圖表示某綠色植物細胞內(nèi)部分代謝活動的相互關(guān)系,其中a為葉綠體,是光合作用的場所;物質(zhì)①是水;物質(zhì)②是二氧化碳;b為線粒體,是有氧呼吸第二和第三階段的場所;物質(zhì)③是氧氣;物質(zhì)④為糖類等有機物;物質(zhì)⑤為ATP.
分析圖二:A點之前和H點之后,細胞只進行呼吸作用;AB段和GH段,細胞呼吸速率大于光合速率;B點和G點時,呼吸速率等于光合速率;BG段,細胞呼吸速率小于光合速率.
分析圖三:AB段表示光合速率小于呼吸速率;B點和C點時,光合速率等于呼吸速率;BC段,光合速率大于呼吸速率;CD段表示呼吸速率大于光合速率.
解答 解:(1)據(jù)圖一分析:a需要光照,說明是葉綠體,進行光合作用的原料是水和二氧化碳,而呼吸作用不需要二氧化碳,所以①是水,②是二氧化碳;b是線粒體,需要氧氣,所以③是氧氣,④是葡萄糖,⑤是ATP.
(2)①是水分,參與有氧呼吸的第二階段的反應(yīng),反應(yīng)的場所是線粒體基質(zhì).
(3)②是二氧化碳,④是葡萄糖,二氧化碳在葉綠體內(nèi)轉(zhuǎn)變?yōu)槠咸烟切枰?jīng)過暗反應(yīng),所需的直接條件是需要多種酶及ATP、[H].
(4)鉀離子的運輸方式是主動運輸,需要載體蛋白和ATP.ATP的結(jié)構(gòu)簡式可表示為A-P~P~P.
(5)A點光照強度為0,此時植物呼吸釋放二氧化碳速率為8mg/dm2•h.C、F時間所合成的葡萄糖速率相等,均為36mg/dm2•h,根據(jù)光合作用總反應(yīng)式,6CO2→C6H12O6,假設(shè)C、F兩點光合吸收二氧化碳速率為x(實際光合速率),則180:264=36:x,求得x=52.8mg/dm2•h,進一步可計算得到F點的呼吸速率為52.8(實際光合速率)-32(凈光合速率)=20.8mg/dm2•h,C點的呼吸速率為52.8(實際光合速率)-36(凈光合速率)=16.8mg/dm2•h,所以A、C、F三點的呼吸強度的比較結(jié)果是F>C>A.
(6)①由以上分析可知,圖三中B點和C點時,番茄植株的光合速率等于呼吸速率,即番茄植株光合作用釋放的O2量和呼吸作用消耗的O2相等.
②經(jīng)過一晝夜氧氣的量下降,說明呼吸作用消耗量大于光合作用產(chǎn)生量,因此沒有積累有機物.
故答案為:
(1)O2 葉綠體
(2)二 線粒體基質(zhì)
(3)ATP、[H]
(4)A-P~P~P
(5)F>C>A 隨著溫度升高,細胞的呼吸強度增強 16.8
(6)①B、C
②否 經(jīng)過一晝夜氧氣的量減少了
點評 本題結(jié)合細胞內(nèi)部分代謝活動的相互關(guān)系圖和曲線圖,綜合考查光合作用和呼吸作用的相關(guān)知識,要求考生識記光合作用和呼吸作用的具體過程,能準確判斷圖一中各結(jié)構(gòu)和物質(zhì)的名稱;掌握影響光合速率的因素,能準確判斷圖二和圖三中點和線段的含義,再結(jié)合所學(xué)知識答題.
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | a過程沒有姐妹染色單體 | B. | b過程細胞數(shù)目不變 | ||
C. | c過程導(dǎo)致全能性變高 | D. | d過程沒有同源染色體 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 動物群落的演替與光照條件無關(guān) | |
B. | 在群落演替過程中,不同時期群落中的優(yōu)勢種群在發(fā)生更替 | |
C. | 發(fā)生在裸巖上的演替經(jīng)過:裸巖→苔蘚→草本→灌木→森林五個階段 | |
D. | 人類活動對群落演替的影響與自然演替的方向、速度基本相同 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年黑龍江省雞西市高一上期中生物試卷(解析版) 題型:選擇題
某些單子葉植物,如菠菜,鳶尾等的葉子內(nèi)含有大量的還原糖,但這些植物的葉子不宜做鑒定還原性糖的實驗材料,原因是( )
A.這些植物的葉片不易磨碎
B.在研磨時糖類易被破壞
C.葉片中的葉綠素顏色較深,掩蓋了發(fā)生的顏色反應(yīng)
D.葉片中光合作用的產(chǎn)物以淀粉的形式存在
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年黑龍江省雞西市高一上期中生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列有關(guān)蛋白質(zhì)的敘述中,不正確的是( )
A.蛋白質(zhì)是生命活動的主要體現(xiàn)者
B.調(diào)節(jié)細胞代謝的激素都是蛋白質(zhì)
C.蛋白質(zhì)是一種高分子有機化合物
D.動物和人體產(chǎn)生的抗體是蛋白質(zhì)
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 細胞生長,物質(zhì)交換效率增強 | |
B. | 細胞分化,核遺傳物質(zhì)沒有發(fā)生改變,但蛋白質(zhì)的種類有變化 | |
C. | 細胞衰老,代謝速度減慢,某些酶活性明顯降低 | |
D. | 細胞凋亡,相關(guān)基因活動加強,有利于個體的生長發(fā)育 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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