13.我國(guó)科研人員克隆了100多個(gè)重要基因,取得了抗蟲(chóng)棉、抗蟲(chóng)玉米、耐除草劑大豆等一批重大轉(zhuǎn)基因成果.請(qǐng)回答下列問(wèn)題:
(1)抗蟲(chóng)棉中轉(zhuǎn)入的Bt毒蛋白基因是從蘇云金(芽孢)桿菌中分離出來(lái)的,該基因編碼的Bt蛋白對(duì)哺乳動(dòng)物
無(wú)(填“有”或“無(wú)”)毒害作用.
(2)每一種Bt毒蛋白的殺蟲(chóng)范圍有限,對(duì)現(xiàn)有的毒蛋白進(jìn)行改造,使其具有更廣殺蟲(chóng)范圍,屬于蛋白質(zhì)工程(生物工程)的范圍.
(3)隨著轉(zhuǎn)基因成果的不斷涌現(xiàn),人們對(duì)轉(zhuǎn)基因生物的安全性的關(guān)注與日俱增,在食物安全、生物安全和環(huán)境安全三個(gè)方面發(fā)生了激烈爭(zhēng)論.

分析 基因工程技術(shù)的基本步驟:
(1)目的基因的獲。悍椒ㄓ袕幕蛭膸(kù)中獲取、利用PCR技術(shù)擴(kuò)增和人工合成.
(2)基因表達(dá)載體的構(gòu)建:是基因工程的核心步驟,基因表達(dá)載體包括目的基因、啟動(dòng)子、終止子和標(biāo)記基因等.
(3)將目的基因?qū)胧荏w細(xì)胞:根據(jù)受體細(xì)胞不同,導(dǎo)入的方法也不一樣.將目的基因?qū)胫参锛?xì)胞的方法有農(nóng)桿菌轉(zhuǎn)化法、基因槍法和花粉管通道法;將目的基因?qū)雱?dòng)物細(xì)胞最有效的方法是顯微注射法;將目的基因?qū)胛⑸锛?xì)胞的方法是感受態(tài)細(xì)胞法.
(4)目的基因的檢測(cè)與鑒定:分子水平上的檢測(cè):①檢測(cè)轉(zhuǎn)基因生物染色體的DNA是否插入目的基因--DNA分子雜交技術(shù);②檢測(cè)目的基因是否轉(zhuǎn)錄出了mRNA--分子雜交技術(shù);③檢測(cè)目的基因是否翻譯成蛋白質(zhì)--抗原-抗體雜交技術(shù).個(gè)體水平上的鑒定:抗蟲(chóng)鑒定、抗病鑒定、活性鑒定等.

解答 解:(1)抗蟲(chóng)棉中轉(zhuǎn)入的Bt毒蛋白基因是從蘇云金(芽孢)桿菌中分離出來(lái)的,由于哺乳動(dòng)物小腸上皮細(xì)胞中缺乏相關(guān)多肽的特異性受體,因此該基因編碼的Bt蛋白對(duì)哺乳動(dòng)物無(wú)毒害作用.
(2)每一種Bt毒蛋白的殺蟲(chóng)范圍有限,對(duì)現(xiàn)有的毒蛋白進(jìn)行改造,使其具有更廣殺蟲(chóng)范圍,屬于蛋白質(zhì)工程的范圍.
(3)隨著轉(zhuǎn)基因成果的不斷涌現(xiàn),人們對(duì)轉(zhuǎn)基因生物的安全性的關(guān)注與日俱增,在食物安全、生物安全和環(huán)境安全三個(gè)方面發(fā)生了激烈爭(zhēng)論.
故答案為:
(1)無(wú)     
(2)改造     蛋白質(zhì)工程     
(3)環(huán)境安全

點(diǎn)評(píng) 本題考查基因工程和蛋白質(zhì)工程的相關(guān)知識(shí),意在考查考生能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)與觀點(diǎn),通過(guò)比較、分析與綜合等方法對(duì)某些生物學(xué)問(wèn)題進(jìn)行解釋、推理,做出合理的判斷或得出正確的結(jié)論的能力.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)題

4.兩個(gè)課外活動(dòng)小組分別對(duì)酵母菌細(xì)胞呼吸作用進(jìn)行了如下探究實(shí)驗(yàn).請(qǐng)分析作答:

(1)甲組想探究的問(wèn)題是:酵母菌是否在有氧和無(wú)氧條件下均能產(chǎn)生CO2.現(xiàn)提供若干套實(shí)驗(yàn)裝置,如圖Ⅰ(A-D)所示:
①請(qǐng)根據(jù)實(shí)驗(yàn)?zāi)康倪x擇裝置序號(hào),并按照實(shí)驗(yàn)的組裝要求排序(裝置可重復(fù)使用).有氧條件下的裝置序號(hào)依次是:C-A-B(或C-B-A-B).
②B瓶中澄清的石灰水還可用溴麝香草酚藍(lán)水溶液代替.
(2)乙組利用圖Ⅱ所示裝置(橡皮塞上的彎管為帶有紅色液滴的刻度玻璃管),探究酵母菌的細(xì)胞呼吸類型.
①若想達(dá)到實(shí)驗(yàn)?zāi)康模必須設(shè)置對(duì)照實(shí)驗(yàn),該實(shí)驗(yàn)裝置設(shè)計(jì)為(裝置編號(hào)為Ⅲ):用等量的清水代替10%NaOH溶液,其他條件與裝置Ⅱ相同.
②預(yù)測(cè)實(shí)驗(yàn)結(jié)果并得出相應(yīng)實(shí)驗(yàn)結(jié)論:
若裝置Ⅱ的液滴向左移動(dòng),裝置Ⅲ的液滴不移動(dòng),則酵母菌只進(jìn)行有氧呼吸.
若裝置Ⅱ的液滴不移動(dòng),裝置Ⅲ的液滴向右移動(dòng),則酵母菌只進(jìn)行無(wú)氧呼吸;
若裝置Ⅱ的液滴向左移動(dòng),裝置Ⅲ的液滴向右移動(dòng),則酵母菌既進(jìn)行有氧呼吸,又進(jìn)行無(wú)氧呼吸.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

4.下列關(guān)于細(xì)胞的敘述,正確的是( 。
A.硝化細(xì)菌、霉菌、顫藻、煙草花葉病毒的細(xì)胞中都含有核糖體
B.酵母菌的遺傳物質(zhì)為DNA,而乳酸菌的遺傳物質(zhì)為RNA
C.膽固醇、磷脂、維生素D 都屬于固醇
D.細(xì)胞中的能源物質(zhì)主要有糖類、脂肪、蛋白質(zhì)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

1.下列有關(guān)調(diào)查動(dòng)物種群密度方法的敘述,不正確的是( 。
A.對(duì)活動(dòng)影響弱、活動(dòng)范圍小的動(dòng)物種群密度采用標(biāo)志重捕法進(jìn)行調(diào)查
B.對(duì)趨光性性昆蟲(chóng)可采用黑光燈誘捕法調(diào)查其種群密度
C.運(yùn)用標(biāo)志重捕法調(diào)查時(shí),對(duì)生物的標(biāo)記不能對(duì)其捕食者有吸引性
D.對(duì)農(nóng)作物上的蚜蟲(chóng),植物葉片上的昆蟲(chóng)卵常采用樣方法調(diào)查種群密度

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

8.下列敘述正確的是( 。
A.DNA徹底水解后可得到脫氧核糖核苷酸
B.細(xì)胞中的脂質(zhì)具有多種功能,如儲(chǔ)存能量、緩沖減壓和組成細(xì)胞膜的重要成分等
C.蛋白質(zhì)徹底水解形成的氨基酸與雙縮脲試劑反應(yīng)呈紫色
D.磷脂與核酸的組成元素相同,原核細(xì)胞中不含磷脂

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

18.根據(jù)下表所列實(shí)驗(yàn),分析并回答問(wèn)題:
組別材料實(shí)驗(yàn)條件觀察內(nèi)容
A蘋(píng)果或梨勻漿斐林試劑、水浴加熱組織樣液顏色變化
B紫色洋蔥鱗片葉外表皮清水、適宜濃度的蔗糖溶液質(zhì)壁分離及復(fù)原
C洋蔥根尖解離液、龍膽紫溶液等細(xì)胞的有絲分裂
(l)上述實(shí)驗(yàn)中,需要使用顯微鏡進(jìn)行觀察的是BC(填實(shí)驗(yàn)組別字母).
(2)A組實(shí)驗(yàn)組織樣液最終的顏色是磚紅色,斐林試劑的正確使用方法是現(xiàn)配現(xiàn)用,且要混合使用.
(3)某同學(xué)進(jìn)行B組實(shí)驗(yàn)時(shí),繪制了如圖a、b:
①一般情況下,該實(shí)驗(yàn)需要進(jìn)行3次顯微觀察,出現(xiàn)圖b所示實(shí)驗(yàn)結(jié)果的外因是蔗糖溶液濃度大于細(xì)胞液濃度.
②圖a中的原生質(zhì)層是由2、4、5(填數(shù)字序號(hào))構(gòu)成的,它相當(dāng)于滲透系統(tǒng)中的半透膜.
(4)做C實(shí)驗(yàn)時(shí),主要觀察根尖分生區(qū)細(xì)胞.首先找出中期的細(xì)胞,然后再找出前、后、末期的細(xì)胞,最后觀察間期的細(xì)胞.也可以選擇動(dòng)物細(xì)胞有絲分裂固定裝片觀察動(dòng)物細(xì)胞細(xì)胞周期.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

4.如圖一表示某綠色植物細(xì)胞內(nèi)部分代謝活動(dòng)的相互關(guān)系,其中a、b、c代表不同的細(xì)胞器,①-⑤代表不同的物質(zhì).請(qǐng)據(jù)圖回答問(wèn)題:

(1)寫(xiě)出以下結(jié)構(gòu)或物質(zhì)的名稱:物質(zhì)③O2,結(jié)構(gòu)a葉綠體.
(2)①在b內(nèi)參與的反應(yīng)是有氧呼吸的第二階段.反應(yīng)場(chǎng)所是線粒體基質(zhì).
(3)②在a內(nèi)變?yōu)棰芩璧闹苯訔l件是需要多種酶及ATP、[H].
(4)該細(xì)胞吸收K+,需要膜載體協(xié)助和⑤,其中⑤的結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)式為A-P~P~P.
(5)如圖二表示棉田內(nèi),棉葉在一天內(nèi)吸收二氧化碳變化情況,如果C、F時(shí)間所合成的葡萄糖速率相等,均為36mg/dm2•h,則A、C、F三點(diǎn)的呼吸強(qiáng)度的比較結(jié)果是F>C>A.試分析產(chǎn)生這一結(jié)果的原因:隨著溫度升高,細(xì)胞的呼吸強(qiáng)度增強(qiáng),其中C點(diǎn)時(shí)的呼吸強(qiáng)度為16.8mg CO2/dm2•h.
(6)圖三表示一晝夜(0時(shí)至24時(shí))在一個(gè)種植有番茄植株的密閉容器內(nèi)O2相對(duì)含量的變化,據(jù)圖分析:
①番茄植株光合作用釋放的O2量和呼吸作用消耗的O2相等的點(diǎn)是B、C.
②該番茄植株經(jīng)過(guò)一晝夜后,是否積累了有機(jī)物?否,理由是經(jīng)過(guò)一晝夜氧氣的量減少了.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

19.下列有關(guān)自然界中生物說(shuō)法不正確的是( 。
A.原核生物遺傳物質(zhì)一定是DNA
B.細(xì)胞生物一定都含有核糖體
C.單細(xì)胞生物都是原核生物
D.硝化細(xì)菌沒(méi)有線粒體,但能進(jìn)行有氧呼吸

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

20.以下幾項(xiàng),最能體現(xiàn)細(xì)胞學(xué)說(shuō)的是( 。
①細(xì)胞分原核細(xì)胞和真核細(xì)胞  
②酵母菌通過(guò)細(xì)胞分裂產(chǎn)生新的酵母菌
③病毒沒(méi)有細(xì)胞結(jié)構(gòu)    
④藍(lán)藻、乳酸菌、顫藻、水綿都由細(xì)胞構(gòu)成.
A.①③B.②④C.①③④D.①②④

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同步練習(xí)冊(cè)答案