12.請(qǐng)完成下列實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)并分析有關(guān)問題.
(1)為了提取純凈的細(xì)胞膜,通常選擇哺乳動(dòng)物成熟的紅細(xì)胞(填細(xì)胞名稱)做實(shí)驗(yàn)材料,原因是無細(xì)胞壁,無核膜和細(xì)胞器膜,只有細(xì)胞膜一種膜結(jié)構(gòu).
(2)將選取的上述材料放入清水(或蒸餾水)中,一段時(shí)間后細(xì)胞將破裂.
(3)細(xì)胞膜的組成成分有脂質(zhì)、蛋白質(zhì)和糖類,其功能的復(fù)雜程度與蛋白質(zhì)的種類和數(shù)量有關(guān).
(4)如圖為幾種細(xì)胞間信息交流的方式,請(qǐng)據(jù)圖回答問題

圖中,屬于植物細(xì)胞間信息交流的是圖丙,通過相鄰細(xì)胞之間形成胞間連絲(或通道)進(jìn)行信息交流.
圖甲和乙所示的信息交流方式都依賴于細(xì)胞膜表面受體的識(shí)別作用.

分析 細(xì)胞間信息交流的方式主要有3種:
(1)細(xì)胞分泌的化學(xué)物質(zhì)(如激素),隨血液到達(dá)全身各處,與靶細(xì)胞的細(xì)胞膜表面的受體結(jié)合,將信息傳遞給靶細(xì)胞.
(2)相鄰兩個(gè)細(xì)胞的細(xì)胞膜接觸,信息從一個(gè)細(xì)胞傳遞給另一個(gè)細(xì)胞.
(3)相鄰兩個(gè)細(xì)胞之間形成通道,攜帶信息的物質(zhì)通過通道進(jìn)入另一個(gè)細(xì)胞.

解答 解:(1)哺乳動(dòng)物成熟的紅細(xì)胞無細(xì)胞壁,無核膜和細(xì)胞器膜,只有細(xì)胞膜一種膜結(jié)構(gòu),便于提取純凈細(xì)胞膜,常用作提取純凈的細(xì)胞膜的材料.
(2)將哺乳動(dòng)物成熟的紅細(xì)胞放在清水(或蒸餾水)中,一段時(shí)間后細(xì)胞將吸水漲破.
(3)細(xì)胞膜的組成成分有脂質(zhì)、蛋白質(zhì)和糖類,其功能的復(fù)雜程度與 蛋白質(zhì)的種類和數(shù)量有關(guān),功能越復(fù)雜的生物膜上的蛋白質(zhì)的種類和數(shù)量越多.
(4)圖中,屬于植物細(xì)胞間信息交流的是圖丙,通過相鄰細(xì)胞之間形成胞間連絲(或通道)進(jìn)行信息交流.圖甲和乙所示的信息交流方式都依賴于細(xì)胞膜表面受體的識(shí)別作用.
故答案為:
(1)哺乳動(dòng)物成熟的紅細(xì)胞     無細(xì)胞壁,無核膜和細(xì)胞器膜,只有細(xì)胞膜一種膜結(jié)構(gòu)
(2)清水(或蒸餾水)
(3)脂質(zhì)、蛋白質(zhì)和糖類        蛋白質(zhì)的種類和數(shù)量
(4)丙   胞間連絲(或通道)     受體

點(diǎn)評(píng) 本題考查細(xì)胞膜的信息交流,要求學(xué)生理解細(xì)胞間信息交流的三種方式,意在考查學(xué)生的理解能力.

練習(xí)冊(cè)系列答案
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

4.如圖一表示某綠色植物細(xì)胞內(nèi)部分代謝活動(dòng)的相互關(guān)系,其中a、b、c代表不同的細(xì)胞器,①-⑤代表不同的物質(zhì).請(qǐng)據(jù)圖回答問題:

(1)寫出以下結(jié)構(gòu)或物質(zhì)的名稱:物質(zhì)③O2,結(jié)構(gòu)a葉綠體.
(2)①在b內(nèi)參與的反應(yīng)是有氧呼吸的第二階段.反應(yīng)場(chǎng)所是線粒體基質(zhì).
(3)②在a內(nèi)變?yōu)棰芩璧闹苯訔l件是需要多種酶及ATP、[H].
(4)該細(xì)胞吸收K+,需要膜載體協(xié)助和⑤,其中⑤的結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)式為A-P~P~P.
(5)如圖二表示棉田內(nèi),棉葉在一天內(nèi)吸收二氧化碳變化情況,如果C、F時(shí)間所合成的葡萄糖速率相等,均為36mg/dm2•h,則A、C、F三點(diǎn)的呼吸強(qiáng)度的比較結(jié)果是F>C>A.試分析產(chǎn)生這一結(jié)果的原因:隨著溫度升高,細(xì)胞的呼吸強(qiáng)度增強(qiáng),其中C點(diǎn)時(shí)的呼吸強(qiáng)度為16.8mg CO2/dm2•h.
(6)圖三表示一晝夜(0時(shí)至24時(shí))在一個(gè)種植有番茄植株的密閉容器內(nèi)O2相對(duì)含量的變化,據(jù)圖分析:
①番茄植株光合作用釋放的O2量和呼吸作用消耗的O2相等的點(diǎn)是B、C.
②該番茄植株經(jīng)過一晝夜后,是否積累了有機(jī)物?否,理由是經(jīng)過一晝夜氧氣的量減少了.

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

3.下列有關(guān)線粒體和葉綠體的敘述,錯(cuò)誤的是( 。
A.線粒體和葉綠體都含有少量的DNA
B.線粒體和葉綠體為雙層膜結(jié)構(gòu),其基質(zhì)中酶的種類相同
C.線粒體內(nèi)膜向內(nèi)折疊形成嵴,葉綠體類囊體堆疊形成基粒
D.藍(lán)藻沒有葉綠體也能進(jìn)行光合作用

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

20.以下幾項(xiàng),最能體現(xiàn)細(xì)胞學(xué)說的是( 。
①細(xì)胞分原核細(xì)胞和真核細(xì)胞  
②酵母菌通過細(xì)胞分裂產(chǎn)生新的酵母菌
③病毒沒有細(xì)胞結(jié)構(gòu)    
④藍(lán)藻、乳酸菌、顫藻、水綿都由細(xì)胞構(gòu)成.
A.①③B.②④C.①③④D.①②④

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科目:高中生物 來源: 題型:多選題

7.下列與有機(jī)物鑒定實(shí)驗(yàn)相關(guān)的描述中正確的是( 。
待測(cè)物質(zhì)檢測(cè)試劑預(yù)期顯色結(jié)果
DNA吡羅紅紅色
脂肪蘇丹Ⅲ橘黃色
還原糖斐林試劑紫紅色
淀粉碘液藍(lán)色
蛋白質(zhì)雙縮脲試劑紫色
A.上表中待測(cè)物質(zhì)的檢測(cè),所選用的試劑及預(yù)期結(jié)果都正確的是②④⑤
B.實(shí)驗(yàn)②中也可用蘇丹IV進(jìn)行檢測(cè),顯色結(jié)果仍然為橘黃色
C.實(shí)驗(yàn)③和⑤所用的檢測(cè)試劑使用方法完全相同
D.上述實(shí)驗(yàn)中只有③需水浴加熱

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17.大面積燒傷護(hù)理不當(dāng)時(shí),易發(fā)生感染而引起嚴(yán)重后果,這主要是由于( 。
A.特異性免疫能力減弱B.非特異性免疫能力減弱
C.代謝廢物不能及時(shí)排除D.營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)得不到及時(shí)補(bǔ)充

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4.池塘中的水華是由于淡水污染,藍(lán)藻的大量繁殖形成,影響水質(zhì)和水生動(dòng)物的生活.下列有關(guān)藍(lán)藻的敘述正確的是(  )
A.有染色體B.有核糖體
C.有葉綠體,能進(jìn)行光合作用D.有核膜

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1.美國(guó)研究人員證明,DNA的甲基化可以使ARX基因在胰島B細(xì)胞中失活.若去除胰島B細(xì)胞中負(fù)責(zé)DNA甲基化的酶,則胰島B細(xì)胞可以轉(zhuǎn)化成胰島A細(xì)胞,并把這種生成胰島A細(xì)胞的機(jī)制稱為“外遺傳機(jī)制”.人們推測(cè),有可能同樣存在著一種類似的機(jī)制,用以生成胰島B細(xì)胞.下列說法錯(cuò)誤的是( 。
A.ARX基因在胰島A細(xì)胞和胰島B細(xì)胞中均存在
B.DNA甲基化的酶的作用是誘導(dǎo)ARX基因的表達(dá)
C.目前還沒有發(fā)現(xiàn)能把胰島A細(xì)胞轉(zhuǎn)化成胰島B細(xì)胞的機(jī)制
D.此研究說明高度分化的不同細(xì)胞可以實(shí)現(xiàn)轉(zhuǎn)化

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2.圖中甲、乙分別表示大腸桿菌和酵母菌的遺傳信息表達(dá)過程.下列敘述錯(cuò)誤的是( 。
A.甲不同于乙生物的明顯特點(diǎn)是甲的轉(zhuǎn)錄和翻譯可同時(shí)進(jìn)行
B.兩種生物細(xì)胞中承擔(dān)運(yùn)載氨基酸功能的D最多均有61種
C.甲中的兩個(gè)核糖體上最終合成的物質(zhì)結(jié)構(gòu)和功能相同
D.甲中①與乙中E均表示mRNA,其合成時(shí)存在A與U配對(duì)

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