【題目】回答下列問題:
I.下圖表示人體縮手反射的相關(guān)結(jié)構(gòu)(虛線內(nèi)表示脊髓的部分結(jié)構(gòu)),請(qǐng)據(jù)圖回答:
(1)為了探究某種藥物(可阻斷反射活動(dòng))的作用部位,可把圖中所示實(shí)驗(yàn)材料(藥物處理之前,反射活動(dòng)可正常進(jìn)行)隨機(jī)分為Ⅰ、Ⅱ兩組。將該藥物涂在Ⅰ組材料的________(填標(biāo)號(hào)或字母)處,然后從⑤處給予刺激,觀察肌肉是否收縮,以探究藥物是否阻斷興奮在神經(jīng)纖維上的傳導(dǎo);將該藥物涂在Ⅱ組材料的______(填字母)處,然后從⑤處給予刺激,觀察肌肉是否收縮,以探究藥物是否阻斷興奮在神經(jīng)元之間的傳遞。
(2)人的短期記憶主要與神經(jīng)元的活動(dòng)及神經(jīng)元之間的聯(lián)系有關(guān),尤其是與大腦皮層下________有關(guān),長(zhǎng)期記憶可能與____________有關(guān)。
II.下圖表示人體神經(jīng)系統(tǒng)對(duì)排尿的控制,其中尿道內(nèi)、外括約肌都是一種環(huán)形肌肉,逼尿肌分布于膀胱壁。請(qǐng)據(jù)圖回答:
(1)當(dāng)膀胱充盈后,人會(huì)產(chǎn)生尿意,請(qǐng)用箭頭和圖中必要文字、字母表示產(chǎn)生尿意的神經(jīng)傳導(dǎo)途徑 __________________________________。在神經(jīng)沖動(dòng)傳導(dǎo)過程中,c神經(jīng)纖維膜內(nèi)形成向_____________方向的局部電流。
(2)當(dāng)尿液進(jìn)入尿道后,尿道感受器興奮,興奮傳人初級(jí)排尿中樞,進(jìn)一步加強(qiáng)排尿中樞的活動(dòng),這是一種_________(“正反饋”或“負(fù)反饋”)調(diào)節(jié)。
(3)產(chǎn)生渴覺的部位在_________,某人在車禍中下丘腦受到暫時(shí)性損傷,出現(xiàn)多尿癥狀,請(qǐng)分析原因____________________________________。
【答案】②或④ E 一個(gè)形狀像海馬的腦區(qū) 新突觸的建立 膀胱壁感受器→c→排尿中樞→a→大腦皮層 中樞(或右) 正反饋 大腦皮層 下丘腦受損導(dǎo)致抗利尿激素分泌不足
【解析】
I中圖表示人體縮手反射的相關(guān)結(jié)構(gòu),可推出⑤④②①分別為感受器、傳入神經(jīng)、傳出神經(jīng)和效應(yīng)器,③為突觸。II中圖表示人體神經(jīng)系統(tǒng)對(duì)排尿的控制,可以看出,膀胱充盈后,人體產(chǎn)生尿意的神經(jīng)傳導(dǎo)途徑是膀胱壁感受器→c→排尿中樞→a→大腦皮層→b→脊髓→尿道括約肌和膀胱逼尿肌,調(diào)節(jié)排尿過程。
I.(1)由圖示突觸的結(jié)構(gòu)和神經(jīng)節(jié)所在的位置可推出⑤④②①分別為感受器、傳入神經(jīng)、傳出神經(jīng)和效應(yīng)器,③為突觸。將該藥物涂在Ⅰ組材料的②或④,在⑤處給予適宜的電刺激,若①發(fā)生反應(yīng),說明藥物不能阻斷興奮在神經(jīng)纖維上的傳導(dǎo),否則,說明藥物能阻斷興奮在神經(jīng)纖維上的傳導(dǎo);若要探究藥物是否阻斷興奮在神經(jīng)元之間的傳遞,應(yīng)將藥物涂在突觸處,然后從⑤處給予刺激,觀察肌肉是否收縮,如果不收縮,說明藥物能阻斷興奮在神經(jīng)元之間的傳遞。
(2)人的短期記憶主要與大腦皮層下一個(gè)形狀像海馬的腦區(qū)有關(guān),長(zhǎng)期記憶可能與新突觸的建立有關(guān)。
II.(1)由圖可以看出,膀胱充盈后,人會(huì)產(chǎn)生尿意的神經(jīng)傳導(dǎo)途徑是膀胱壁感受器→c→排尿中樞→a→大腦皮層,興奮在神經(jīng)沖動(dòng)傳導(dǎo)過程中,興奮的傳導(dǎo)方向與膜內(nèi)電流的方向一致,所以神經(jīng)纖維膜內(nèi)發(fā)生向中樞(或右)的局部電流。
(2)尿道感受器興奮,進(jìn)一步加強(qiáng)排尿中樞的活動(dòng),這是正反饋調(diào)節(jié)。
(3)渴覺產(chǎn)生的部位在大腦皮層,下丘腦受損會(huì)導(dǎo)致抗利尿激素分泌不足,使腎小管和集合管對(duì)水分的重吸收減少,出現(xiàn)多尿癥狀。
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】下圖①②③表示某動(dòng)物(AABb)細(xì)胞分裂不同時(shí)期的模式圖。圖④為細(xì)胞分裂過程中不同時(shí)期的細(xì)胞數(shù)以及一個(gè)細(xì)胞中的染色體、染色單體和DNA分子的數(shù)目。請(qǐng)回答。
(1)圖④細(xì)胞所處的分裂時(shí)期為_____________,該生物的細(xì)胞中最多含有________個(gè)染色體組。
(2)圖③細(xì)胞所處的分裂時(shí)期對(duì)應(yīng)于圖①的________階段,導(dǎo)致該細(xì)胞中出現(xiàn)B、b的原因是__________________________________________。
(3)圖②細(xì)胞是圖③細(xì)胞所產(chǎn)生的一個(gè)子細(xì)胞。若該動(dòng)物是雄性動(dòng)物,則圖②細(xì)胞的名稱是________;若該動(dòng)物為雌性,圖③細(xì)胞的名稱是__________________________。
(4)圖①由Ⅰ→Ⅱ的過程中,細(xì)胞內(nèi)發(fā)生的主要變化是_________________________。
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】減數(shù)分裂過程中每個(gè)四分體具有( )
A.4個(gè)著絲點(diǎn)
B.2條姐妹染色單體
C.4個(gè)DNA分子
D.2對(duì)染色體
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】下列哪一實(shí)例能證明微量元素是生命活動(dòng)所必需的( )
A.Mg是葉綠素的組成成分
B.油菜缺少B時(shí)只開花不結(jié)果
C.哺乳動(dòng)物血液中Ca2+含量太低會(huì)抽搐
D.缺P會(huì)影響ATP的合成
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】人體感染流感病毒后常常出現(xiàn)發(fā)熱癥狀,體溫可升高至39~40℃并保持一段時(shí)間,其中部分生理過程如下圖所示。請(qǐng)回答下列問題:
(1)人體初次接觸一種新的流感病毒時(shí),若要消滅侵入宿主細(xì)胞的流感病毒,要依賴免疫系統(tǒng)產(chǎn)生的_______________細(xì)胞與宿主細(xì)胞密切接觸,使宿主細(xì)胞裂解死亡,這體現(xiàn)了免疫系統(tǒng)的______________功能。
(2)病毒感染時(shí),免疫細(xì)胞等會(huì)產(chǎn)生內(nèi)生致熱源(EP),EP作用于__________(填器官名稱)中的體溫調(diào)節(jié)中樞,使體溫升高。在體溫持續(xù)高熱的這段時(shí)間內(nèi),人體產(chǎn)熱量________散熱量(填“大于”、“小于”、“等于”)。當(dāng)體溫過高并且發(fā)熱持續(xù)38.5℃以上,通常需要服用退熱藥,通過增加______________來使體溫恢復(fù)正常。病毒侵入后,一定程度的發(fā)熱對(duì)人體抗病有積極作用,原因是______________________________。
(3)已知青霉素的作用機(jī)理是抑制原核細(xì)胞細(xì)胞壁的形成,從而達(dá)到滅菌的作用。當(dāng)人體感染流感病毒后,_______________(填“能”或“不能”)用抗生素進(jìn)行治療。少數(shù)人注射青霉素后會(huì)出現(xiàn)胸悶、氣急和呼吸困難等癥狀,嚴(yán)重者發(fā)生休克,這種現(xiàn)象是人體免疫功能失調(diào)中的____________________。
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】分析下表中的實(shí)驗(yàn),正確的是( )
選項(xiàng) | 鑒定對(duì)象 | 試劑 | 顏色 | 水浴加熱 | 生物材料 |
1 | 淀粉 | 碘液 | 藍(lán)色 | 不需要 | 脫色的材料 |
2 | 還原糖 | 斐林試劑 | 磚紅色 | 需要 | 甘蔗汁、西瓜汁 |
3 | 蛋白質(zhì) | 雙縮脲試劑 | 紫色 | 不需要 | 豆?jié){、牛奶、雞蛋清 |
4 | 脂肪 | 蘇丹Ⅲ染液 | 橘黃色 | 不需要 | 花生子葉 |
A. 1B. 2C. 3D. 4
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】一條染色單體含有一個(gè)雙鏈的DNA分子,那么,四分體時(shí)期的一條染色體含有( )
A.四個(gè)雙鏈DNA分子
B.二個(gè)雙鏈DNA分子
C.二個(gè)單鏈DNA分子
D.一個(gè)雙鏈DNA分子
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】下列關(guān)于細(xì)胞中有機(jī)物的說法錯(cuò)誤的是
A.蛋白質(zhì)是細(xì)胞器共有的化學(xué)成分B.某些脂質(zhì)可參與細(xì)胞的物質(zhì)運(yùn)輸
C.糖類與精子、卵細(xì)胞間的識(shí)別無關(guān)D.DNA是一切原核生物的遺傳物質(zhì)
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】將胚胎干細(xì)胞置于下列濃度的M溶液中,測(cè)定不同情況下吸收M的速率,結(jié)果如下表所示。對(duì)表中現(xiàn)象最合理的解釋是( )
A. 細(xì)胞吸收M需載體蛋白的參與
B. 細(xì)胞吸收M的方式為自由擴(kuò)散
C. 細(xì)胞吸收M的方式為主動(dòng)轉(zhuǎn)運(yùn)
D. M可能是K+
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