A、用基因工程培育的抗蟲(chóng)植物也能抗病毒 |
B、基因工程在畜牧業(yè)上的應(yīng)用主要是培育體型巨大、品質(zhì)優(yōu)良的動(dòng)物 |
C、基因工程可用來(lái)培育高產(chǎn)、穩(wěn)產(chǎn)、品質(zhì)優(yōu)良和抗逆性強(qiáng)的作物 |
D、科學(xué)家將必需氨基酸含量多的蛋白質(zhì)導(dǎo)入植物中,或者改變這些氨基酸合成途徑中某種關(guān)鍵酶的活性,以提高氨基酸的含量 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、生態(tài)系統(tǒng) | B、種群 |
C、生物圈 | D、群落 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、原子、分子、細(xì)胞、組織 |
B、元素、化合物、細(xì)胞、器官 |
C、細(xì)胞、組織、器官、系統(tǒng) |
D、個(gè)體、種群、群落、生態(tài)系統(tǒng) |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、標(biāo)記基因 | B、啟動(dòng)子 |
C、終止子 | D、人的生長(zhǎng)激素基因 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、根據(jù)微生物對(duì)碳源需要的差別,使用含不同碳源的培養(yǎng)基 |
B、根據(jù)微生物對(duì)特殊營(yíng)養(yǎng)物的需求,在培養(yǎng)基中增減不同的特殊營(yíng)養(yǎng)物 |
C、根據(jù)微生物對(duì)抗生素敏感性的差異,在培養(yǎng)基中加入不同的抗生素 |
D、根據(jù)微生物耐熱性的不同,利用高溫、高壓消滅不需要的雜菌 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、碳源主要用于構(gòu)成微生物的細(xì)胞物質(zhì)和一些代謝產(chǎn)物 |
B、某些碳源可以作為微生物的主要能源物質(zhì) |
C、蛋白質(zhì)不能做碳源 |
D、不同種類的微生物的碳源可能不同 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、真核細(xì)胞有細(xì)胞核和細(xì)胞器,原核細(xì)胞沒(méi)有細(xì)胞核和細(xì)胞器,病毒沒(méi)有細(xì)胞結(jié)構(gòu) |
B、真核細(xì)胞只能有氧呼吸,原核細(xì)胞只能無(wú)氧呼吸,病毒不存在呼吸作用 |
C、真核生物的遺傳物質(zhì)是DNA,原核生物的是DNA,病毒的是DNA或RNA |
D、真核細(xì)胞進(jìn)行有絲分裂,原核細(xì)胞進(jìn)行無(wú)絲分裂,病毒進(jìn)行二分裂 |
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