分析 影響光合作用的環(huán)境因素包括:光照強(qiáng)度、溫度、二氧化碳濃度等.
分析曲線圖看出,本實(shí)驗(yàn)探究了二氧化碳濃度和光照強(qiáng)度對(duì)光合作用的影響,曲線中因變量為凈光合速率,凈光合速率=總光合速率-呼吸速率.
解答 解:(1)由圖可知,當(dāng)二氧化碳濃度為a時(shí),高光強(qiáng)下該植物的凈光合速率為0,此時(shí),該植物的光合作用速率等于呼吸作用速率.
(2)當(dāng)二氧化碳濃度大于c時(shí),隨著二氧化碳濃度的上升,C曲線凈光合速率不變,而在不同光照強(qiáng)度下不同,并且“溫度適宜且恒定”,所以限制因素是光照強(qiáng)度.
(3)當(dāng)二氧化碳濃度小于a時(shí),此時(shí)三條曲線的凈光合速率均小于0,由于凈光合速率=總光合速率-呼吸速率,因此在此區(qū)段內(nèi)呼吸速率大于光合速率.
(4)據(jù)圖可推測,在溫室中,若要采取提高CO2濃度的措施來提高該種植物的產(chǎn)量,還應(yīng)該同時(shí)考慮適當(dāng)增大光照強(qiáng)度(光強(qiáng)) 這一影響因素,并采取相應(yīng)措施.
故答案為:
(1)0 CO2濃度的增高而增高
(2)光照強(qiáng)度(光強(qiáng))
(3)大于
(4)光照強(qiáng)度(光強(qiáng))
點(diǎn)評(píng) 本題考查了影響光合作用的環(huán)境因素的相關(guān)探究實(shí)驗(yàn),意在考查考生的識(shí)圖分析能力和圖文轉(zhuǎn)換能力,難度適中.考生在分析圖解時(shí)能夠利用單一變量的原則;明確凈光合速率為總光合速率和呼吸速率的差值.
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年黑龍江大慶鐵人中學(xué)高一上階段測生物試卷(解析版) 題型:選擇題
現(xiàn)有1000個(gè)氨基酸,其中氨基1020個(gè),羧基1050個(gè),則由此形成的4條肽鏈中共有肽鍵、氨基、羧基的數(shù)
A.996,1016,1046 B.996,44,50
C.996,24,54 D.996,20,50
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 實(shí)驗(yàn)前,蔗糖溶液濃度丙>乙>甲 | |
B. | 實(shí)驗(yàn)后,細(xì)胞液濃度A>B>C | |
C. | 乙的濃度不變是因?yàn)闆]有水分子進(jìn)出細(xì)胞 | |
D. | 實(shí)驗(yàn)中,細(xì)胞與蔗糖溶液間的水分移動(dòng)屬于協(xié)助擴(kuò)散 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 甲和乙的后代均出現(xiàn)3:1的分離比,表明輻射誘變處理均導(dǎo)致甲、乙中各有一個(gè)基因發(fā)生突變 | |
B. | 甲株后代中,無葉舌突變基因的頻率為50% | |
C. | 將甲株的后代種植在一起,讓其隨機(jī)傳粉一代,只收獲正常株上所結(jié)的種子,若每株的結(jié)實(shí)率相同,則其中無葉舌突變類型的基因型頻率為12.5% | |
D. | 正常葉舌與無葉舌屬于一對(duì)相對(duì)性狀,遵循孟德爾分離定律 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 三者發(fā)酵的主要微生物都是真核生物 | |
B. | 腌制腐乳的鹵湯中應(yīng)含有12%左右的酒精以抑制細(xì)菌的增殖 | |
C. | 利用自然菌種發(fā)酵果酒時(shí),必須將封有葡萄汁的發(fā)酵瓶進(jìn)行高壓滅菌處理 | |
D. | 三者發(fā)酵溫度由高到低依次為果醋、腐乳、果酒 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 環(huán)境容納量是指種群的最大數(shù)量 | |
B. | 性別比例是通過影響種群的出生率和死亡率間接影響種群的密度 | |
C. | 種群數(shù)量的變化包括種群數(shù)量的增長和波動(dòng) | |
D. | 年齡組成、種群密度均屬于種群的數(shù)量特征 |
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