A. | 組織 | B. | 個(gè)體 | C. | 細(xì)胞 | D. | 器官 |
分析 生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次:細(xì)胞→組織→器官→系統(tǒng)→個(gè)體→種群→群落→生態(tài)系統(tǒng)→生物圈.
解答 解:不同的組織按照一定的次序結(jié)合在一起形成器官,一;ㄉ蕿橹参锏姆N子,屬于繁殖器官.
故選:D.
點(diǎn)評(píng) 本題知識(shí)點(diǎn)簡(jiǎn)單,考查生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次,只有考生識(shí)記相關(guān)知識(shí)點(diǎn)即可正確答題,屬于考綱識(shí)記層次的考查.此類試題,需要考生掌握牢固的基礎(chǔ)知識(shí).
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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016內(nèi)蒙古包頭第九中學(xué)高一下月考生物試卷A卷(解析版) 題型:選擇題
下圖是對(duì)動(dòng)物細(xì)胞有絲分裂時(shí)染色體數(shù)a、染色單體數(shù)b和DNA分子數(shù)c的統(tǒng)計(jì)圖。下列解釋肯定不正確的是
A.①可以用于表示細(xì)胞分裂的前期
B.①時(shí)染色體螺旋化程度最高
C.間期用②表示最恰當(dāng)
D.③表示細(xì)胞分裂完成
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 胰島素可以注射,也可以口服 | |
B. | 胰島素和胰高血糖素表現(xiàn)協(xié)同作用 | |
C. | 胰島素能促進(jìn)血糖合成糖原 | |
D. | 胰島素是由胰島A細(xì)胞分泌的一種激素 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 該模型是物理模型 | |
B. | 最可能代表獵物和捕食者的K值的是N2和P2 | |
C. | 曲線變化趨勢(shì)反映了生態(tài)系統(tǒng)中普遍存在的負(fù)反饋調(diào)節(jié) | |
D. | 捕食者和獵物的相互關(guān)系是經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期的共同進(jìn)化形成的 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 若③為尿嘧啶,則①②③構(gòu)成的核苷酸肯定為尿嘧啶脫氧核苷酸 | |
B. | DNA和RNA在核苷酸上的不同點(diǎn)除了②方面外,還有③不完全相同 | |
C. | ①②③分別代表磷酸、五碳糖和含氮堿基 | |
D. | 人體內(nèi)的③有5種,由①②③組成的核苷酸有8種 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 甲基綠和吡羅紅對(duì)DNA和RNA的親和力不同,實(shí)驗(yàn)中應(yīng)分別加入甲基綠和吡羅紅 | |
B. | 鹽酸能夠改變細(xì)胞膜的通透性,加速染色劑進(jìn)入細(xì)胞 | |
C. | 該實(shí)驗(yàn)步驟為制片-水解-染色-沖洗-觀察 | |
D. | 鹽酸有利于染色體中DNA與蛋白質(zhì)分開(kāi),不利于DNA與染色劑結(jié)合 |
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