圖1是將灰喜鵲引入某生態(tài)系統(tǒng)后,研究人員連續(xù)10年調(diào)查其種群數(shù)量的變化,繪制成的λ值變化曲線.圖2為某草原生態(tài)系統(tǒng)的食物網(wǎng)簡圖,請據(jù)圖回答:

(1)灰喜鵲從第1年至第6年種群的數(shù)量變化是
 
,A、B、C三點時的種群數(shù)量相比,最多的是
 
,最少的是
 

(2)調(diào)查灰喜鵲的種群密度采用標記重捕法,若有部分個體的標志物脫落,則會導(dǎo)致調(diào)查結(jié)果
 

(3)圖2食物網(wǎng)中,草所固定的能量通過
 
條食物鏈傳遞給鷹.該生態(tài)系統(tǒng)除了圖2所示成分外,還具有
 

(4))圖2生態(tài)系統(tǒng)中的一條蛇吞了一只鼠,正常情況下,蛇能夠同化這只鼠體內(nèi)能量的
 
(填字母).
A.10%以下     B.10%~20%     C.20%以上
(5)很多城市和單位為了美化環(huán)境,清除多種本地野生植物,擴大某種觀賞植物的種植面積,此舉將導(dǎo)致生物
 
降低.
考點:物質(zhì)循環(huán)和能量流動的基本規(guī)律及其應(yīng)用,種群數(shù)量的變化曲線,生物多樣性保護的意義和措施
專題:
分析:據(jù)圖1分析,1-3年,λ值大于1,種群數(shù)量持續(xù)增加;3-9年,λ值先減少后增加,但小于1,種群數(shù)量減少;9年后,λ值等于1,種群數(shù)量不變.
據(jù)圖2分析,食物網(wǎng)中含有5條食物鏈,植物屬于生產(chǎn)者,其他屬于消費者.
解答: 解:(1)1-3年,λ值大于1,種群數(shù)量持續(xù)增加,3-6年,λ值小于1,種群數(shù)量減少,所以灰喜鵲從第1年至第6年種群的數(shù)量變化是先增加后減少,A-C時間段內(nèi)λ值小于1,種群數(shù)量持續(xù)減少,所以種群數(shù)量最多的是A,最少的是C.
(2)標志重捕法計算公式:種群密度(N)÷第一捕獲并標記個體總數(shù)=重捕總數(shù)÷重捕中被標志的個體數(shù),則部分標志物脫落則調(diào)查的結(jié)果比實際值偏大.
(3)圖2食物網(wǎng)中,草所固定的能量通過草→兔→鷹、草→鼠→鷹、草→鼠→蛇→鷹3條食物鏈傳遞給鷹.該生態(tài)系統(tǒng)除了圖2所示生產(chǎn)者、消費者成分外,還具有分解者和非生物的物質(zhì)和能量.
(4))由于在整個生態(tài)系統(tǒng)中鼠與蛇兩個營養(yǎng)級之間的能量傳遞效率為10%~20%,則一條蛇吞了一只鼠,則蛇能夠同化這只鼠體內(nèi)能量的20%以上,這樣才能保證鼠與蛇兩個營養(yǎng)級之間的能量傳遞效率為10%~20%.
(5)很多城市和單位為了美化環(huán)境,清除多種本地野生植物,擴大某種觀賞植物的種植面積,此舉將導(dǎo)致生物多樣性降低.
故答案為:
(1)先增加后減少     A       C         
(2)偏高
(3)3     分解者和非生物的物質(zhì)和能量    
(4)C  
(5)多樣性
點評:本題考查生態(tài)系統(tǒng)結(jié)構(gòu)和種群增長率的知識,意在考查學(xué)生的識圖、分析問題和解決問題的能力,屬于中檔題.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

下列關(guān)于細胞結(jié)構(gòu)的描述,不正確的是( 。
A、充盈的液泡可以使植物細胞保持堅挺
B、細胞骨架由蛋白質(zhì)組成,與細胞運動、能量轉(zhuǎn)換等生命活動密切相關(guān)
C、氨基酸脫水縮合形成多肽在核糖體上完成
D、溶酶體合成并儲存多種水解酶,能分解衰老、損傷的細胞器

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科目:高中生物 來源: 題型:

雙子葉植物女婁菜(2N=24)為雌雄異株,性別決定為XY型,其葉型寬葉和窄葉為伴X遺傳,控制寬葉的為顯性基因XB,窄葉的為隱性基因Xb,花粉粒Xb致死,若將窄葉雄株的花粉粒進行花藥離體培養(yǎng),再將幼苗用秋水仙素處理,所得植株的染色體組成應(yīng)是( 。
A、22+XY
B、22+XX或22+YY
C、11+X或11+Y
D、22+YY

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科目:高中生物 來源: 題型:

在動物細胞融合和植物體細胞雜交的比較中,正確的是(  )
A、結(jié)果是相同的
B、兩者的基本原理相同,誘導(dǎo)融合的方法也完全相同
C、雜種細胞的形成過程基本相同,兩者都使遠緣雜交成為可能
D、所用的技術(shù)手段完全相同

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖圖一示意植物細胞內(nèi)進行的代謝過程;圖二示意甲、乙兩種植物隨光照強度變化O2吸收量及釋放量的變化;圖三示意某光照條件下乙植物隨環(huán)境中CO2濃度變化O2吸收量及釋放量的變化(假設(shè)呼吸速率保持不變).據(jù)圖回答以下問題:

(1)圖一中,①、④過程進行的部位分別是
 
、
 

(2)圖二中,與甲植物相比,乙植物適于在
 
光照條件下生活,判斷依據(jù)是
 

(3)圖三中,E點的含義是
 

(4)若圖二是在環(huán)境中CO2濃度為圖三中F點時改變光照強度測得的曲線,則圖三實驗中的光照強度為
 
千勒克斯,現(xiàn)將圖二實驗中CO2的濃度由F點濃度提高到G點所示濃度,D點將
 
(左移、右移、不移動);若圖二是在環(huán)境中CO2濃度為圖三中G點時改變光照強度測得的曲線,現(xiàn)將CO2的濃度由G提高到H,D點將
 
(左移、右移、不移動).

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖為血糖的來源和去路示意圖,請?zhí)顚懴铝袃?nèi)容:
(1)圖中①過程是
 
,⑤過程進行的場所是
 

(2)當血糖含量降至
 
mg/dL時,會出現(xiàn)低血糖癥狀,當血糖含量高于
 
mg/dL時,醫(yī)學(xué)上稱為高血糖.
(3)小腸內(nèi)的葡萄糖進入血液的方式是
 

(4)④代表
 
,在這種情況下尿量比正常人
 
,原因是
 
,這時水的作用是
 

(5)能夠促進②過程進行的激素是
 
 
,能夠抑制②過程的激素是
 

(6)合成⑦物質(zhì)的場所是
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖表示神經(jīng)系統(tǒng)和內(nèi)分泌系統(tǒng)之間的有關(guān)聯(lián)系.請分析說明:
(1)圖中的[A]是
 
,⑦表示
 
(傳入神經(jīng),傳出神經(jīng))
(2)若圖中的激素表示甲狀腺激素,當含量增多時,圖中的
 
(填序號)將減少,這是一種
 
機制.
(3)若圖中的內(nèi)分泌腺同時受③和④的調(diào)節(jié),則這種內(nèi)分泌腺不包括下列腺體中的
 

A.甲狀腺            B.性腺              C.胰島.

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科目:高中生物 來源: 題型:

南瓜的果實中白色(W)對黃色(w)為顯性,盤狀(D)對球狀(d)為顯性,兩對基因獨立遺傳.下列不同親本組合所產(chǎn)生的后代中,結(jié)白色球狀果實最多的一組是( 。
A、WwDd×wwdd
B、WWdd×WWdd
C、WwDd×wwDD
D、WwDd×WWDD

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列屬于人體內(nèi)環(huán)境的組成成分的是(  )
①血漿、組織液和淋巴  ②血紅蛋白、O2和葡萄糖  ③葡萄糖、CO2和胰島素  ④激素、遞質(zhì)小泡和氨基酸.
A、③④B、①③C、①②D、②④

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同步練習(xí)冊答案