在動(dòng)物細(xì)胞融合和植物體細(xì)胞雜交的比較中，正確的是（　　）
A、結(jié)果是相同的
B、兩者的基本原理相同，誘導(dǎo)融合的方法也完全相同
C、雜種細(xì)胞的形成過(guò)程基本相同，兩者都使遠(yuǎn)緣雜交成為可能
D、所用的技術(shù)手段完全相同
考點(diǎn)：細(xì)胞融合的概念及方法,植物體細(xì)胞雜交的過(guò)程
專(zhuān)題：
分析：植物體細(xì)胞雜交和動(dòng)物細(xì)胞融合的比較：
項(xiàng)目細(xì)胞融合原理細(xì)胞融合方法誘導(dǎo)手段用途
植物體細(xì)胞雜交細(xì)胞膜的流動(dòng)性，（細(xì)胞的全能性）去除細(xì)胞壁后誘導(dǎo)原生質(zhì)體融合離心、電刺激、聚乙二醇等試劑誘導(dǎo)克服遠(yuǎn)緣雜交不親和，獲得雜交植株
動(dòng)物細(xì)胞融合細(xì)胞膜的流動(dòng)性使細(xì)胞分散后，誘導(dǎo)細(xì)胞融合離心、電刺激、聚乙二醇、滅活病毒等試劑誘導(dǎo)制備單克隆抗體的技術(shù)之一
解答： 解：A、動(dòng)物細(xì)胞融合的結(jié)果是形成雜合細(xì)胞，植物體細(xì)胞雜交的結(jié)果是形成雜種植株，A錯(cuò)誤；
B、由以上分析可知，兩者的基本原理不完全相同，誘導(dǎo)融合的方法也不完全相同，B錯(cuò)誤；
C、雜種細(xì)胞的形成過(guò)程基本相同，兩者都使遠(yuǎn)緣雜交成為可能，C正確；
D、兩者所用的技術(shù)手段不完全相同，D錯(cuò)誤．
故選：C．
點(diǎn)評(píng)：本題考查動(dòng)物細(xì)胞融合和植物體細(xì)胞雜交的相關(guān)知識(shí)，要求考生識(shí)記動(dòng)物細(xì)胞融合和植物體細(xì)胞雜交的原理、融合方法、誘導(dǎo)手段及用途，能列表比較兩者，再結(jié)合所學(xué)的只是準(zhǔn)確判斷各選項(xiàng)．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

蘋(píng)果醋的制作流程如圖所示．下列有關(guān)敘述正確的是（　�。�
A、發(fā)酵時(shí)間不會(huì)對(duì)發(fā)酵產(chǎn)物產(chǎn)生明顯的影響
B、過(guò)程①和過(guò)程②常用的微生物相同
C、過(guò)程①所需的最適溫度低于過(guò)程②
D、整個(gè)制作過(guò)程需在無(wú)菌、無(wú)氧的環(huán)境中進(jìn)行

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

科學(xué)家格里菲斯和埃弗里所做的肺炎雙球菌的實(shí)驗(yàn)是為了（　　）
A、證明DNA是主要的遺傳物質(zhì)，RNA也有遺傳的作用
B、篩選肺炎球菌的藥物
C、證明DNA是生物的遺傳物質(zhì)，蛋白質(zhì)不是遺傳物質(zhì)
D、證明DNA的復(fù)制是半保留復(fù)制

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

據(jù)圖回答下列問(wèn)題．

（1）科研人員獲得一種葉綠素b完全缺失的水稻突變體，該突變體對(duì)強(qiáng)光照環(huán)境的適應(yīng)能力更強(qiáng)．請(qǐng)回答：
①提取水稻突變體的光合色素，應(yīng)在研磨葉片時(shí)加入CaCO3，以防止色素被破壞．用紙層析法分離該突變體葉片的光合色素，缺失的色素帶應(yīng)位于濾紙條的
 
．
②該突變體和野生型水稻O2釋放速率與光照強(qiáng)度的關(guān)系如圖1所示．當(dāng)光照強(qiáng)度為n時(shí)，與野生型相比，突變體單位面積葉片中葉綠體的氧氣產(chǎn)生速率
 
，當(dāng)光照強(qiáng)度為m時(shí)，測(cè)得突變體葉片氣孔開(kāi)放程度比野生型更大，據(jù)此推測(cè)，突變體固體的CO2形成C3的速率更快，對(duì)光反應(yīng)產(chǎn)生的
 
消耗也更快，進(jìn)而提高了光合放氧氣速率．
（2）研究表明，癌細(xì)胞和正常分化細(xì)胞在有氧條件下產(chǎn)生的ATP總量沒(méi)有明顯差異，但癌細(xì)胞從內(nèi)環(huán)境中攝取并用于細(xì)胞呼吸的葡萄糖是正常細(xì)胞的若干倍．圖2是癌細(xì)胞在有氧條件下葡萄糖的部分代謝過(guò)程，據(jù)圖分析回答問(wèn)題：
①圖中A代表細(xì)胞膜上的
 
．葡萄糖進(jìn)入癌細(xì)胞后，在代謝過(guò)程中可通過(guò)氨基轉(zhuǎn)換作用形成非必需氨基酸，也可通過(guò)形成五碳塘進(jìn)而合成脫氧核苷酸作為DNA復(fù)制的原料．
②在有氧條件下，癌細(xì)胞呼吸作用的方式為有氧呼吸和無(wú)氧呼吸．與正常的細(xì)胞相比①-④過(guò)程在癌細(xì)胞中明顯增強(qiáng)的有
 
（填編號(hào)），代謝途徑發(fā)生這種變化的意義在于能夠產(chǎn)生大量的中間產(chǎn)物，為合成DNA和蛋白質(zhì)等重要物質(zhì)提供原料，從而有利于癌細(xì)胞的增殖．
③細(xì)胞在致癌因子的影響下，
 
基因的結(jié)構(gòu)發(fā)生改變而被激活，進(jìn)而調(diào)控酶的合成來(lái)改變代謝途徑，若要研制藥物來(lái)抑制癌癥患者細(xì)胞中的異常代謝途徑，圖中的過(guò)程
 
（填編號(hào)）不宜選為作用位點(diǎn)．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列說(shuō)法正確的是（　　）
A、阻止多精入卵的第一道屏障是卵細(xì)胞膜反應(yīng)
B、精子和卵子的發(fā)生都是從動(dòng)物初情期開(kāi)始的
C、卵子形成時(shí)的分裂過(guò)程均在卵巢內(nèi)完成
D、卵子產(chǎn)生過(guò)程中的減數(shù)第二次分裂是在精子和卵子的結(jié)合后完成的

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列關(guān)于胚胎干細(xì)胞的敘述，不正確的是（　�。�
A、囊胚所有的細(xì)胞都是胚胎干細(xì)胞
B、胚胎干細(xì)胞具有發(fā)育全能性
C、可從原始性腺中分離培養(yǎng)
D、在體外培養(yǎng)條件下，可以只增殖不分化

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

圖1是將灰喜鵲引入某生態(tài)系統(tǒng)后，研究人員連續(xù)10年調(diào)查其種群數(shù)量的變化，繪制成的λ值變化曲線．圖2為某草原生態(tài)系統(tǒng)的食物網(wǎng)簡(jiǎn)圖，請(qǐng)據(jù)圖回答：

（1）灰喜鵲從第1年至第6年種群的數(shù)量變化是
 
，A、B、C三點(diǎn)時(shí)的種群數(shù)量相比，最多的是
 
，最少的是
 
．
（2）調(diào)查灰喜鵲的種群密度采用標(biāo)記重捕法，若有部分個(gè)體的標(biāo)志物脫落，則會(huì)導(dǎo)致調(diào)查結(jié)果
 
．
（3）圖2食物網(wǎng)中，草所固定的能量通過(guò)
 
條食物鏈傳遞給鷹．該生態(tài)系統(tǒng)除了圖2所示成分外，還具有
 
．
（4））圖2生態(tài)系統(tǒng)中的一條蛇吞了一只鼠，正常情況下，蛇能夠同化這只鼠體內(nèi)能量的
 
（填字母）．
A．10%以下     B．10%～20%     C．20%以上
（5）很多城市和單位為了美化環(huán)境，清除多種本地野生植物，擴(kuò)大某種觀賞植物的種植面積，此舉將導(dǎo)致生物
 
降低．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列各選項(xiàng)中，材料選擇及理由都正確的是（　　）
選項(xiàng)實(shí)驗(yàn)名稱(chēng)實(shí)驗(yàn)材料選擇理由
A檢測(cè)生物組織中的還原糖無(wú)色的甘蔗汁含糖高/顏色淺
B綠葉中色素的提取幼嫩的菠菜葉色素多/代謝旺盛
C探究NAA促進(jìn)插條生根的最適濃度多年生的柳條生長(zhǎng)速度快
D探究植物細(xì)胞的吸水和失水紫色的洋蔥細(xì)胞液中含色素
A、AB、BC、CD、D

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

綠色植物吸入的O2用于在細(xì)胞呼吸中形成（　　）
A、CO2
B、H2O
C、ATP
D、丙酮酸

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同步練習(xí)冊(cè)答案