下表是生態(tài)學(xué)家對(duì)某棄耕多年的荒地進(jìn)行調(diào)查后，繪制的3個(gè)營(yíng)養(yǎng)級(jí)的能量分析表。

（單位：J／hm2．a(chǎn)）

營(yíng)養(yǎng)級(jí)

同化能量

未被利用能量

分解者分解量

呼吸釋放量

凈生產(chǎn)量

A

2．48×1011

2×l011

1．2×1011

3．6×1011

2．12×1011

B

2．4×107

6×l05

4×105

2．3×107

1×106

C

7．46X108

2．4×107

6×106

7．16×108

3×107

（1）流經(jīng)該生態(tài)系統(tǒng)的總能量是 J／hm2．a(chǎn)，這部分能量是由表中 （填字母）所固定的全部太陽(yáng)能，初級(jí)消費(fèi)者對(duì)應(yīng)的是表中 （填字母）營(yíng)養(yǎng)級(jí)。

（2）請(qǐng)用箭頭、字母和文字表示出該生態(tài)系統(tǒng)中碳元素的流動(dòng)模型。

（3）第二營(yíng)養(yǎng)級(jí)到第三營(yíng)養(yǎng)級(jí)的能量傳遞效率為 ，第一營(yíng)養(yǎng)級(jí)到第二營(yíng)養(yǎng)級(jí)的能量傳遞效率為 。

（4）該荒地的群落演替類(lèi)型為 。

（5）下圖為地震毀損的某自然保護(hù)區(qū)人為干預(yù)下恢復(fù)過(guò)程的能量流動(dòng)圖（單位為103 kJ/（m2·y）:

在人為干預(yù)下，能量在第二營(yíng)養(yǎng)級(jí)到第三營(yíng)養(yǎng)級(jí)之間傳遞效率為 。

練習(xí)冊(cè)系列答案
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某研宄人員模擬肺炎雙球菌轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)，進(jìn)行了以下4個(gè)實(shí)驗(yàn)：

①R型菌的DNA+DNA酶→加入S型菌→注射入小鼠

②S型菌的DNA+DNA酶→加入R型菌→注射入小鼠

③R型菌+DNA酶→高溫加熱后冷卻→加入S型菌的DNA→注射入小鼠

④S型菌+DNA酶→高溫加熱后冷卻→加入R型菌的DNA→注射入小鼠

以上4個(gè)實(shí)驗(yàn)中小鼠的情況依次是

A．存活、存活、存活、死亡 B．死亡、存活、存活、存活

C．死亡、死亡、存活、存活 D．存活、死亡、存活、死亡

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科目：高中生物 來(lái)源：2016-2017學(xué)年陜西省高一上月考一生物試卷（解析版） 題型：選擇題

有關(guān)如圖中蛋白質(zhì)的敘述，正確的是

A. 含有兩條肽鏈

B. 共有126個(gè)肽鍵

C. R基中共含17個(gè)氨基

D. 形成該蛋白質(zhì)時(shí)共脫掉125個(gè)水分子

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科目：高中生物 來(lái)源：2016-2017學(xué)年陜西省高一上月考一生物試卷（解析版） 題型：選擇題

研究表明：引起世界恐慌的“非典型肺炎”的病原體（SARS病毒）是一種冠狀病毒，結(jié)構(gòu)如圖所示。下列有關(guān)該病毒的敘述，正確的是

A．SARS病毒體內(nèi)僅有A、T、C、G四種堿基

B．SARS病毒屬于原核細(xì)胞構(gòu)成的生物

C．SARS病毒能在培養(yǎng)基上生長(zhǎng)增殖

D．SARS病毒進(jìn)入人體細(xì)胞后，能進(jìn)行增殖

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科目：高中生物 來(lái)源：2016-2017學(xué)年陜西省高一上月考一生物試卷（解析版） 題型：選擇題

地球上瑰麗的生命畫(huà)卷，在常人看來(lái)是蕓蕓眾生，千姿百態(tài)。但是在生物學(xué)家的眼中，它們卻是富有層次的生命系統(tǒng)。下列各組合中，能體現(xiàn)生命系統(tǒng)的層次由簡(jiǎn)單到復(fù)雜的正確順序是

①肝臟

②血液

③神經(jīng)細(xì)胞

④藍(lán)藻

⑤細(xì)胞內(nèi)和各種化合物

⑥病毒

⑦一片草地上的所有山羊

⑧某池塘中的所有魚(yú)

⑨一片森林

⑩某農(nóng)田中的所有生物

A．⑤⑥③②①④⑦⑩⑨ B．③②①④⑦⑩⑨

C．③②①④⑦⑧⑩⑨ D．⑤②①④⑦⑩⑨

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某基因（14N）含有3000個(gè)堿基，腺嘌呤占35%。若該DNA分子以15N同位素標(biāo)記過(guò)的四種游離脫氧核苷酸為原料復(fù)制3次，將全部復(fù)制產(chǎn)物進(jìn)行密度梯度離心，得到如圖甲結(jié)果；如果將全部復(fù)制產(chǎn)物加入解旋酶處理后再離心，則得到如圖乙結(jié)果。下列有關(guān)分析正確的是（ ）

A．X層全部是僅含14N的基因

B．W層中含15N標(biāo)記的胞嘧啶6300個(gè)

C．X層中含有的氫鍵數(shù)是Y層的1/3

D．W層與Z層的核苷酸數(shù)之比是1∶4

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科目：高中生物 來(lái)源：2016-2017湖南長(zhǎng)沙一中高二普通班上第二次月考生物卷（解析版） 題型：選擇題

玉米是雌雄同株異花的植物，籽粒黃色對(duì)白色為顯性。若有一粒黃色玉米，判斷其基因型最簡(jiǎn)便的方案是（ ）

A．用顯微鏡觀(guān)察該玉米細(xì)胞中的同源染色體，看其上是否攜帶等位基因

B．種下玉米后讓其做母本與白色玉米植株雜交，觀(guān)察果穗上的籽粒顏色

C．種下玉米后讓其做親本進(jìn)行同株異花傳粉，觀(guān)察果穗上的籽粒顏色

D．種下玉米后讓其做父本與黃色玉米植株雜交，觀(guān)察果穗上的籽粒顏色

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兩種氨基酸（如下列結(jié)構(gòu)式）它們?cè)谛纬啥幕衔飼r(shí)，最可能縮合的基團(tuán)是（ ）

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科目：高中生物 來(lái)源：2017屆山東省滕州市高三一輪復(fù)習(xí)第二周檢測(cè)生物試卷（解析版） 題型：綜合題

很多生物工程技術(shù)都需要進(jìn)行“檢測(cè)”或“篩選”，請(qǐng)回答以下問(wèn)題。

（1）培育抗蟲(chóng)棉時(shí)，檢測(cè)所得植株染色體的DNA上是否插入了目的基因的方法是_________，從個(gè)體水平檢測(cè)所得植株是否具有抗蟲(chóng)特性，需要做_________。

（2）植物細(xì)胞原生質(zhì)體融合后要進(jìn)行篩選，目的是要獲得_________進(jìn)行組織培養(yǎng)。體細(xì)胞誘變育種過(guò)程中，可以對(duì)愈傷組織進(jìn)行一定處理后，從中篩選_________，以培育新品種。

（3）單克隆抗體制備過(guò)程中，首先要用_________對(duì)融合的細(xì)胞進(jìn)行篩選，之后還需進(jìn)行克隆化培養(yǎng)和抗體檢測(cè)，最終選擇出的細(xì)胞具有_________的特點(diǎn)。

（4）在胚胎移植時(shí)，首先要對(duì)_________進(jìn)行選擇和處理，胚胎移植后，要對(duì)受體進(jìn)行是否_________的檢查。

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