很多生物工程技術(shù)都需要進行“檢測”或“篩選”，請回答以下問題。

（1）培育抗蟲棉時，檢測所得植株染色體的DNA上是否插入了目的基因的方法是_________，從個體水平檢測所得植株是否具有抗蟲特性，需要做_________。

（2）植物細胞原生質(zhì)體融合后要進行篩選，目的是要獲得_________進行組織培養(yǎng)。體細胞誘變育種過程中，可以對愈傷組織進行一定處理后，從中篩選_________，以培育新品種。

（3）單克隆抗體制備過程中，首先要用_________對融合的細胞進行篩選，之后還需進行克隆化培養(yǎng)和抗體檢測，最終選擇出的細胞具有_________的特點。

（4）在胚胎移植時，首先要對_________進行選擇和處理，胚胎移植后，要對受體進行是否_________的檢查。

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：高中生物 來源：2016-2017湖南長沙一中高二普通班上第二次月考生物卷（解析版） 題型：綜合題

下表是生態(tài)學家對某棄耕多年的荒地進行調(diào)查后，繪制的3個營養(yǎng)級的能量分析表。

（單位：J／hm2．a(chǎn)）

營養(yǎng)級

同化能量

未被利用能量

分解者分解量

呼吸釋放量

凈生產(chǎn)量

A

2．48×1011

2×l011

1．2×1011

3．6×1011

2．12×1011

B

2．4×107

6×l05

4×105

2．3×107

1×106

C

7．46X108

2．4×107

6×106

7．16×108

3×107

（1）流經(jīng)該生態(tài)系統(tǒng)的總能量是 J／hm2．a(chǎn)，這部分能量是由表中 （填字母）所固定的全部太陽能，初級消費者對應的是表中 （填字母）營養(yǎng)級。

（2）請用箭頭、字母和文字表示出該生態(tài)系統(tǒng)中碳元素的流動模型。

（3）第二營養(yǎng)級到第三營養(yǎng)級的能量傳遞效率為 ，第一營養(yǎng)級到第二營養(yǎng)級的能量傳遞效率為 。

（4）該荒地的群落演替類型為 。

（5）下圖為地震毀損的某自然保護區(qū)人為干預下恢復過程的能量流動圖（單位為103 kJ/（m2·y）:

在人為干預下，能量在第二營養(yǎng)級到第三營養(yǎng)級之間傳遞效率為 。

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科目：高中生物 來源：2016-2017學年福建省高一上學期單元測試生物卷（解析版） 題型：選擇題

觀察玻片標本時，發(fā)現(xiàn)視野上方較暗，下方較亮，應調(diào)節(jié)（ ）

A．目鏡 B．物鏡 C．光圈 D．反光鏡

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科目：高中生物 來源：2016-2017學年安徽省高二上第一次階段測生物卷（解析版） 題型：選擇題

某種昆蟲長翅（A）對殘翅（a）為顯性，直翅（B）對彎翅（b）為顯性，有刺剛毛（D）對無刺剛毛（d）為顯性，控制這三對性狀的基因均位于常染色體上�，F(xiàn)有這種昆蟲一個體基因型如圖所示, 下列說法正確的是

A．長翅與殘翅、直翅與彎翅兩對相對性狀的遺傳遵循基因自由組合定律

B．該昆蟲一個初級精母細胞產(chǎn)生的精細胞的基因型一定有AbD

C．該昆蟲細胞有絲分裂后期，移向細胞同一極的基因有AabbDd

D．該昆蟲符合AabbDd形成各種配子雌雄配子隨機結(jié)合子代9種基因型4 種表現(xiàn)型，且自由組合定律發(fā)生于②過程

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科目：高中生物 來源：2016-2017學年安徽省高二上第一次階段測生物卷（解析版） 題型：選擇題

關(guān)于下列圖解的理解正確的是

A．基因自由組合規(guī)律的實質(zhì)表現(xiàn)在圖中的④⑤⑥

B．③⑥過程表示減數(shù)分裂過程

C．左圖中③過程的隨機性是子代Aa占1/2的原因之一

D．右圖子代中aaBB的個體在aaB中占的比例為1/16

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科目：高中生物 來源：2017屆山東省滕州市高三一輪復習第二周檢測生物試卷（解析版） 題型：選擇題

加工橘子罐頭時采用酸堿處理脫去中果皮（橘絡）會產(chǎn)生嚴重污染。目前使用酶解法去除橘絡可減少污染。下列生長在特定環(huán)境中的4類微生物，不能產(chǎn)生所用酶的是

A．生長在麥麩上的黑曲霉

B．生長在酸奶中的乳酸菌

C．生長在棉籽殼上的平菇

D．生長在木屑上的木霉

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科目：高中生物 來源：2017屆山東省滕州市高三一輪復習第二周檢測生物試卷（解析版） 題型：選擇題

如圖所示，物質(zhì)甲是在胰島B細胞中合成的；物質(zhì)乙是一種淋巴因子；物質(zhì)丙由漿細胞合成分泌；物質(zhì)丁由垂體分泌，可促進蛋白質(zhì)的合成和骨的生長。則下列說法正確的是

A．物質(zhì)甲、乙，丙、丁的結(jié)構(gòu)多樣性只與a有關(guān)

B．控制甲、乙、丙、丁合成的物質(zhì)是脫氧核苷酸

C．甲、乙、丙、丁均能與雙縮脲試劑反應呈紫色

D．物質(zhì)乙和丙分別在非特異性免疫和特異性免疫中發(fā)揮作用

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科目：高中生物 來源：2017屆山東省滕州市高三一輪復習第二周檢測生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列關(guān)于物質(zhì)出入細胞方式的敘述，正確的是 （ ）

A. 突觸小泡內(nèi)的遞質(zhì)通過載體主動轉(zhuǎn)運到細胞外

B. 葡萄糖以協(xié)助（易化）擴散方式轉(zhuǎn)運進入紅細胞

C. 水分子由分子少向分子多處擴散的過程是滲透作用

D. 氨基酸主動運輸進入小腸上皮細胞不消耗ATP

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科目：高中生物 來源：2017屆遼寧省葫蘆島市聯(lián)合體高三上學期第一次考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列選項中，屬于動植物細胞共有的糖類是（）

A. 葡萄糖、核糖、脫氧核糖 B. 麥芽糖、糖原、果糖

C. 淀粉、脫氧核糖、纖維素 D. 麥芽糖、果糖、乳糖

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