17．如圖表示菊花的嫩枝和月季的花藥的離體培養(yǎng)過程，請回答下列有關(guān)問題．

（1）植物組織培養(yǎng)常用MS培養(yǎng)基，其物理性質(zhì)為固體（填“固體”或“液體”）培養(yǎng)基．
（2）菊花組織培養(yǎng)中選取生長旺盛的嫩枝的原因是生長旺盛的嫩枝容易誘導脫分化和再分化．
（3）對月季來說，花粉發(fā)育的過程中適宜花粉培養(yǎng)的時期是單核期期，為確定花粉是否處于該時期，最常用的鏡檢方法是醋酸洋紅法．
（4）從植物產(chǎn)生的途徑來說，月季的花粉植株產(chǎn)生的途徑除了圖中所示外，還可以通過胚狀體階段發(fā)育而來，這兩種發(fā)育途徑的差別主要取決于培養(yǎng)基中激素的種類及其濃度配比．

分析 分析題圖：圖示表示植物組織培養(yǎng)過程，其原理是植物細胞具有全能性．圖中A表示脫分化過程，該過程需避光培養(yǎng)才能形成愈傷組織，其分化程度低，全能性高；B表示再分化過程，該過程需光培養(yǎng)形成胚狀體．月季花藥離體培養(yǎng)形成的是單倍體植株，對月季來說，適宜花粉培養(yǎng)的時期是花粉應處于單核期，因為單核期，細胞核由中央移向一側(cè)的時期，花藥培養(yǎng)成功率最高．

解答 解：（1）植物組織培養(yǎng)常用MS固體培養(yǎng)基．
（2）因為生長旺盛的嫩枝生理狀況好，容易誘導脫分化和再分化，所以對菊花來說，要選取生長旺盛的嫩枝來進行組織培養(yǎng)．
（3）對月季來說，適宜花粉培養(yǎng)的時期是花粉應處于單核期，因為單核期，細胞核由中央移向一側(cè)的時期，花藥培養(yǎng)成功率最高．確定該花粉發(fā)育時期的最常用的方法有醋酸洋紅法．
（4）月季的花藥培養(yǎng)過程中，花粉植株的形成除圖中所示途徑外，還可以通過胚狀體階段發(fā)育而來，這兩種途徑的差別主要取決于培養(yǎng)基中激素的種類及其濃度配比．
故答案為：
（1）固體     
（2）生長旺盛的嫩枝容易誘導脫分化和再分化   
（3）單核 期　  醋酸洋紅法   
（4）胚狀體

點評 本題結(jié)合植物組織培養(yǎng)流程圖，考查植物組織培養(yǎng)的相關(guān)知識，意在考查考生的識圖能力和識記能力；理解所學知識要點，把握知識間聯(lián)系，形成知識網(wǎng)絡(luò)的能力；能運用所學知識，對生物學問題作出準確的判斷．

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：高中生物 來源：2015-2016學年云南省大理州大理市高一上期末生物試卷（解析版） 題型：選擇題

（2007秋•如東縣期末）細胞學說揭示了（ ）

A．植物細胞與動物細胞的區(qū)別

B．細胞為什么要產(chǎn)生新細胞

C．生物體結(jié)構(gòu)的統(tǒng)一性

D．人們對細胞的認識是一個艱難曲折的過程

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科目：高中生物 來源：2015-2016學年四川省遂寧市高二上期末生物試卷（解析版） 題型：選擇題

（2015秋•遂寧期末）下列關(guān)于人腦的高級功能敘述不正確的是（ ）

A．語言功能是人腦特有的高級功能

B．永久記憶可能與新突觸建立有關(guān)

C．大腦皮層S區(qū)受損患者不能講話

D．短期記憶與海馬形狀的腦區(qū)有關(guān)

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

7．下列關(guān)于植物組織培養(yǎng)的敘述中，正確的是（　�。�
A．培養(yǎng)基中添加蔗糖的目的是提供營養(yǎng)和調(diào)節(jié)滲透壓
B．培養(yǎng)時先使用生長素后使用細胞分裂素，細胞既能分裂，又能分化
C．離體器官或組織的細胞都必須通過再分化才能形成愈傷組織
D．在進行花藥離體培養(yǎng)時確定花粉發(fā)育時期可用剛果紅染色法

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

13．在月季花藥培養(yǎng)成單倍體植株的過程中，應選擇哪個時期最易成活（　　）
A．單核期前的花藥B．單核期后的花藥C．單核期花藥D．雙核期

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

2．運用微型繁殖技術(shù)可以培育出無病毒菊花幼苗．菊花微型繁殖技術(shù)的基本過程如下所示：
植物體$\stackrel{①}{→}$愈傷組織$\stackrel{②}{→}$芽、根→植株
某研究小組在MS培養(yǎng)基中加入細胞分裂素和生長素，配制成四種培養(yǎng)基，滅菌后分別接種數(shù)量相同、生長狀態(tài)一致、消毒后的菊花外植體，在適宜條件下培養(yǎng)一段時間后，統(tǒng)計再生叢芽外植體的比率，以及再生叢芽外植體上的叢芽平均數(shù)，結(jié)果如下表：
養(yǎng)基濃度/mg•L-1m/%n/個
6-BAIAA
1

0.5		076.73.1
20.177.46.1
30.266.75.3
40.560.05.0
（1）上圖中的①②分別表示脫分化、再分化過程．
（2）MS培養(yǎng)基中主要成分包括大量元素、微量元素和有機物（或甘氨酸、維生素、蔗糖等），MS培養(yǎng)基中通常需要添加細胞分裂素和生長素，其作用是啟動細胞分裂、脫分化和再分化．
（3）該實驗自變量取值范圍是0-0.5mg．L-l．從實驗結(jié)果可知，誘導叢芽總數(shù)最少的培養(yǎng)基是A組培養(yǎng)基．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

9．用于植物組織培養(yǎng)的培養(yǎng)基和無土栽培時所用的培養(yǎng)液相比，最大的差別（　�。�
A．必須含植物必須的礦質(zhì)元素B．必須含有機物
C．濃度必須小于細胞液濃度D．不一定含有植物激素

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

6．某同學在驗證“酶的專一性”時，設(shè)計并進行了如下實驗，請補充完整并回答相關(guān)問題：
試管號123456
本尼迪特試劑2mL2mL2mL2mL2mL2mL
1%淀粉溶液3mL-3mL-3mL-
2%蔗糖溶液-3mL-3mL-3mL
新鮮唾液--1mL1mL--
蔗糖酶溶液----1mL1mL
實驗結(jié)果藍色藍色紅黃色藍色淺紅黃色紅黃色
（1）本實驗的原理是：
①淀粉酶可以催化淀粉水解，但不能催化蔗糖的水解，蔗糖酶可以催化蔗糖水解但不能催化淀粉的水解．
②淀粉和蔗糖水解后產(chǎn)生還原性糖，可用本尼迪特試劑檢測．
（2）實驗過程中，先進行試管1和試管2的實驗，再做后四支試管的實驗的原因是：先檢測原有的淀粉和蔗糖溶液中不含還原性糖．
（3）另一同學認為，實驗的檢測試劑可改用碘-碘化鉀溶液，請你寫出不適宜改用碘-碘化鉀溶液的理由：碘-碘化鉀溶液無法判斷蔗糖是否被分解．．
（4）表中試管5的顏色為淺紅黃色，請你說出兩種可能的原因：
①淀粉中含有蔗糖；
②蔗糖酶中含有淀粉酶．
（5）若該同學欲驗證唾液淀粉酶的本質(zhì)為蛋白質(zhì)，可選擇雙縮脲試劑作為檢測試劑．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

7．某實驗室通過手術(shù)獲得下丘腦部分損毀卻能存活的大鼠，進行了相關(guān)研究．
實驗一按下表準備兩組實驗大鼠并作如下處理：向大鼠皮下注入等量的SRBC（山羊紅細胞）；7天后，取脾臟組織制成細胞懸液；將適量脾細胞懸液與SRBC混合培養(yǎng)一段時間，然后檢測SRBC破裂情況（注：特異性抗體與紅細胞表面的抗原結(jié)合后，紅細胞會破裂，釋放出血紅蛋白．培養(yǎng)液中血紅蛋白的含量越高，OD值越大）．
組別材料準備數(shù)量（只）培養(yǎng)液的OD值
甲手術(shù)摧毀組（做手術(shù)并損毀丘腦前部）120.20
乙正常組（未做手術(shù)）120.40
（1）向大鼠皮下注入SRBC的目的是作為抗原．
（2）脾細胞懸液會引起SRBC破裂，說明懸液中含有物質(zhì)抗體，產(chǎn)生該物質(zhì)的細胞稱為漿細胞．
（3）有人認為該實驗還應增設(shè)一組；做手術(shù)卻不損毀下丘腦．你認為有必要嗎有必要？．
請說明理由：排除手術(shù)本身對實驗結(jié)果的影響
（4）請為此實驗擬定一個題目探究下丘腦對抗體產(chǎn)生的影響．
實驗二另取正常鼠和手術(shù)手損毀鼠多組，在不同溫度的環(huán)境中放置30分鐘，然后測定大鼠單位時間的耗氧量．正常鼠的結(jié)果如圖所示．
（5）將正常鼠從室溫移至低溫環(huán)境，其血糖濃度會升高，原因是在低溫刺激下，下丘腦通過相關(guān)神經(jīng)促進腎上腺素和胰高血糖素分泌，腎上腺素和胰高血糖素能促進肝糖元分解，使血糖升高．
（6）請在圖中繪出手術(shù)損毀鼠單位時間內(nèi)的耗氧量變化曲線．．

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