13．在月季花藥培養(yǎng)成單倍體植株的過(guò)程中，應(yīng)選擇哪個(gè)時(shí)期最易成活（　�。�
A．單核期前的花藥B．單核期后的花藥C．單核期花藥D．雙核期

分析 被子植物花粉的發(fā)育要經(jīng)歷小孢子四分體時(shí)期、單核期和雙核期等階段．適宜花粉培養(yǎng)的時(shí)期是花粉應(yīng)處于單核期，因?yàn)閱魏似�，�?xì)胞核由中央移向一側(cè)的時(shí)期，花藥培養(yǎng)成功率最高．通常選擇完全未開(kāi)放的花蕾，花藥培養(yǎng)成功率最高．

解答 解：根據(jù)試題分析，適宜花粉培養(yǎng)的時(shí)期是花粉應(yīng)處于單核期花藥，C正確；ABD錯(cuò)誤．
故選：C．

點(diǎn)評(píng) 本題考查植物組織培養(yǎng)的相關(guān)知識(shí)，要求考生識(shí)記植物組織培養(yǎng)的過(guò)程、條件及相關(guān)應(yīng)用，并能結(jié)合單倍體育種和題中的信息準(zhǔn)確答題，屬于考綱識(shí)記和理解層次的考查．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年云南省大理州大理市高一上期末生物試卷（解析版） 題型：選擇題

（2015秋•大理市校級(jí)期末）生物新陳代謝旺盛、生長(zhǎng)迅速時(shí)，生物體內(nèi)的結(jié)合水與自由水的比值（ ）

A．升高 B．下降 C．不變 D．變化與此無(wú)關(guān)

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年四川省遂寧市高二上期末生物試卷（解析版） 題型：選擇題

（2015秋•遂寧期末）下列有關(guān)生態(tài)系統(tǒng)的敘述，不正確的是（ ）

A．生態(tài)系統(tǒng)維持相對(duì)穩(wěn)定離不開(kāi)信息傳遞

B．正反饋調(diào)節(jié)有利于生態(tài)系統(tǒng)保持相對(duì)穩(wěn)定

C．生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)包括組成成分、食物鏈和食物網(wǎng)

D．生態(tài)系統(tǒng)的能量流動(dòng)包括能量的輸入、傳遞、轉(zhuǎn)化和散失

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

2．接種和培養(yǎng)花藥時(shí)的注意事項(xiàng)不包括（　　）
A．盡量不損傷花藥
B．不需去除花絲
C．幼小植株形成后需要光照
D．花藥開(kāi)裂釋放出的大量幼小植株需盡快分開(kāi)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

8．圖所示為胡蘿卜的韌皮部細(xì)胞通過(guò)無(wú)菌操作接入試管后，在一定的條件下形成
試管苗的培育過(guò)程，請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題．
（1）所用技術(shù)叫植物組織培養(yǎng)，依據(jù)的理論基礎(chǔ)植物細(xì)胞的全能性．①過(guò)程為脫分化，②過(guò)程為再分化．
（2）通過(guò)①產(chǎn)生的愈傷組織細(xì)胞與根的韌皮部細(xì)胞相比，在染色體的數(shù)目上相同，所含基因相同；細(xì)胞的形態(tài)結(jié)構(gòu)不同，其原因是基因的選擇性表達(dá)．
（3）①和②過(guò)程主要進(jìn)行的細(xì)胞分裂方式為有絲分裂，②過(guò)程除進(jìn)行分裂外，還主要進(jìn)行的生理活動(dòng)是細(xì)胞分化．
（4）要使愈傷組織正常分化為植物體，除營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)培養(yǎng)條件外，還必須注意植物生長(zhǎng)素與細(xì)胞分裂素的比例．
（5）此過(guò)程要無(wú)菌操作，主要對(duì)培養(yǎng)基進(jìn)行滅菌，②過(guò)程需要光照的原因是芽發(fā)育成葉，葉肉細(xì)胞中葉綠素的合成需要光照．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

17．如圖表示菊花的嫩枝和月季的花藥的離體培養(yǎng)過(guò)程，請(qǐng)回答下列有關(guān)問(wèn)題．

（1）植物組織培養(yǎng)常用MS培養(yǎng)基，其物理性質(zhì)為固體（填“固體”或“液體”）培養(yǎng)基．
（2）菊花組織培養(yǎng)中選取生長(zhǎng)旺盛的嫩枝的原因是生長(zhǎng)旺盛的嫩枝容易誘導(dǎo)脫分化和再分化．
（3）對(duì)月季來(lái)說(shuō)，花粉發(fā)育的過(guò)程中適宜花粉培養(yǎng)的時(shí)期是單核期期，為確定花粉是否處于該時(shí)期，最常用的鏡檢方法是醋酸洋紅法．
（4）從植物產(chǎn)生的途徑來(lái)說(shuō)，月季的花粉植株產(chǎn)生的途徑除了圖中所示外，還可以通過(guò)胚狀體階段發(fā)育而來(lái)，這兩種發(fā)育途徑的差別主要取決于培養(yǎng)基中激素的種類(lèi)及其濃度配比．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

4．影響植物組織培養(yǎng)成功的因素，不包括（　�。�
A．植物種類(lèi)B．細(xì)胞中染色體數(shù)目
C．植物材料的年齡D．環(huán)境條件

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：多選題

1．圖1是某生態(tài)系統(tǒng)碳循環(huán)示意圖，A、B、C、D是生態(tài)系統(tǒng)內(nèi)各生物成分，1、2、3、4、5表示有關(guān)的生理過(guò)程；圖2為該生態(tài)系統(tǒng)中某一食物鏈及部分能量流動(dòng)情況．下列有關(guān)敘述，正確的是（　�。�
A．圖1中B、C分別屬于分解者和生產(chǎn)者
B．圖1中表示呼吸作用過(guò)程的是2、3、4、5
C．圖2中②/①的比值代表兔與狼之間的能量傳遞效率
D．圖2中③和④屬于兔同化量的一部分并流向分解者

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

2．Na+-K+泵由4個(gè)亞基（多肽）組成，其中一個(gè)亞基向著細(xì)胞溶膠的一側(cè)有一個(gè)ATP結(jié)合位點(diǎn)和三個(gè)Na+結(jié)合位點(diǎn)，而外表面有兩個(gè)K+結(jié)合位點(diǎn)．這一結(jié)構(gòu)可利用ATP，將Na+從細(xì)胞內(nèi)逆濃度梯度排出，將K+從細(xì)胞外逆濃度梯度運(yùn)入．則下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是（　�。�
A．細(xì)胞吸收K+和排出Na+是主動(dòng)轉(zhuǎn)運(yùn)過(guò)程
B．Na+-K+泵是一個(gè)可同時(shí)反向轉(zhuǎn)運(yùn)兩種離子的載體蛋白，該過(guò)程與細(xì)胞膜的選擇透過(guò)性無(wú)關(guān)
C．細(xì)胞利用1molATP可吸收2molK+，同時(shí)排出3molNa+
D．這一過(guò)程可能與細(xì)胞膜內(nèi)外產(chǎn)生電位差有關(guān)

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