如圖表示細胞中的五類有機化合物的關系,每個橢圓形代表一種有機物,下面列出這五種化合物名稱中最合理的一組是( 。
A、①~⑤:維生素、脂質(zhì)、酶、蛋白質(zhì)、激素
B、①一⑤:酶、蛋白質(zhì)、激素、脂質(zhì)、維生素
C、①一⑤:維生素、脂質(zhì)、激素、蛋白質(zhì)、酶
D、①一⑤:激素、脂質(zhì)、維生素、蛋白質(zhì)、酶
考點:蛋白質(zhì)在生命活動中的主要功能,脂質(zhì)的種類和作用的綜合,酶的概念,植物激素的概念
專題:
分析:分析選項中這些物質(zhì)之間的關系:絕大多數(shù)酶是蛋白質(zhì),少數(shù)酶的化學本質(zhì)是RNA;部分激素的化學本質(zhì)是蛋白質(zhì);脂質(zhì)包括脂肪、磷脂和固醇,固醇有包括膽固醇、性激素和維生素D.
解答: 解:A、②是脂質(zhì),④是蛋白質(zhì),如果③代表酶,酶的化學本質(zhì)是蛋白質(zhì)或者RNA,所以③代表酶不合適,A錯誤;
B、絕大多數(shù)酶是蛋白質(zhì),只有少數(shù)的酶是RNA,所以①代表酶,②代表蛋白質(zhì),其中①的橢圓絕大部分應該在②內(nèi),B錯誤;
C、維生素有脂溶性的維生素,也有水溶性的維生素,所以①維生素部分屬于②脂質(zhì),③性激素屬于脂質(zhì),④有些激素的化學本質(zhì)是蛋白質(zhì),⑤絕大多數(shù)酶是蛋白質(zhì),C正確;
D、③維生素的化學本質(zhì)不是蛋白質(zhì)④,D錯誤.
故選:C.
點評:本題又是一例以概念圖的形式考查各種物質(zhì)之間的關系,需要靠平時的積累,例如維生素的化學本質(zhì),就比較復雜,所以在學習相關的物質(zhì)時,要注意用概念圖的形式進行總結.
練習冊系列答案
相關習題

科目:高中生物 來源: 題型:

對如圖所示四幅圖所對應的生命活動,敘述錯誤的是( 。
A、(1)圖能正確表示酶濃度增加,而其他條件不變時,生成物量變化的曲線圖(圖中虛線表示酶濃度增加后的變化曲線)
B、(2)圖曲線A可以代表池塘中腐生生物呼出CO2的速率變化,曲線B可以代表池塘中藻類吸收或放出速率變化
C、如果(3)圖表示某種生物的體細胞,那么該生物只可能是植物,不可能是動物
D、(4)圖中①④中的堿基不完全相同,③約有20種

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科目:高中生物 來源: 題型:

圖一表示人體縮手反射的相關結構(虛線內(nèi)表示脊髓的部分結構),圖二是圖一中某一結構的亞顯微結構模式圖.請據(jù)圖回答:

(1)要檢測反射弧是否完整和正常,可在①、②、③、④、⑤五處中的
 
處給予適宜的電刺激,如果能引起肌肉收縮,則說明該材料符合實驗要求.
(2)圖一中箭頭表示人體內(nèi)神經(jīng)沖動的傳導方向,其中錯誤的是
 
處(填箭頭旁字母).
(3)圖二可以是圖一中的結構
 
(填序號)的局部放大圖.G位點的興奮由
 
引起,F(xiàn)位點的興奮由
 
引起.
(4)假如圖二中的E來自相鄰的細胞,I來自大腦皮層.當刺激④時,導致①產(chǎn)生反應則E釋放的物質(zhì)對F具有
 
作用.但如果大腦皮層發(fā)出的指令導致①對這個刺激不產(chǎn)生相應反應,這說明
 

(5)若在②處給予一個適宜的刺激,請在圖三中標出神經(jīng)纖維膜內(nèi)外兩側(cè)的電位分布情況并用“→”表示出神經(jīng)沖動的傳導方向.

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科目:高中生物 來源: 題型:

取五支試管,各加入2mL0.5mol/L的過氧化氫溶液,然后按下表要求分別加入試劑或材料.根據(jù)上述實驗,下列說法不正確的是(  )
試管號12345
過氧化氫2mL2mL2mL2mL2mL
試劑或材料1mL唾液繡鐵釘生土豆塊熟土豆塊生土豆塊和稀鹽酸
實驗現(xiàn)象無氣泡少量氣泡大量氣泡幾乎無氣泡少量氣泡
①以上組合實驗中,包含了空白對照組;②用1號和4號組對比,可以說明酶具有專一性;
③用3號和4號組對比,可以說明酶具有高效性;
④用3號和5號組對比,可以說明酶的催化效率受pH影響.
A、②③B、③④
C、①②③D、①③④

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科目:高中生物 來源: 題型:

某經(jīng)常刮大風的海島上生活著一群昆蟲,經(jīng)調(diào)查翅的長度和個體數(shù)的關系如圖中曲線(縱坐標為翅的長度,橫坐標為個體數(shù)量).下列敘述錯誤的是( 。
A、該昆蟲的性狀分歧是自然選擇的結果
B、上述現(xiàn)象說明自然選擇在一定程度上是不定向的
C、在生存斗爭中,生物和無機環(huán)境之間進行著相互選擇
D、自然選擇對不同種群的基因頻率的改變所起的作用有所差別,最終導致這些種群的基因庫變得很不相同,并逐步出現(xiàn)生殖隔離

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科目:高中生物 來源: 題型:

將六個大小相同的馬鈴薯去皮之后,分別置入不同濃度的蔗糖溶液中,數(shù)小時后取出稱其重量,增減的重量與蔗糖溶液的濃度關系如圖.據(jù)圖判斷,馬鈴薯細胞液濃度與下列哪項最為接近( 。
A、0.4B、0.8
C、1.0D、1.6

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖表示雄果蠅細胞分裂過程中DNA含量的變化.下列敘述中正確的是(  )
A、若圖1表示減數(shù)分裂,則圖1的BC段一個細胞中可能含有0條或1條Y染色體
B、若圖1表示減數(shù)分裂,則圖1的CD段表示同源染色體分開
C、若兩圖均表示有絲分裂,則兩圖的DE段一個細胞內(nèi)只含有2個染色體組
D、若圖1表示減數(shù)分裂、圖2表示有絲分裂,則兩圖的CD段都發(fā)生著絲點分裂

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科目:高中生物 來源: 題型:

下表表示某真核生物酶X的基因,當其序列的一個堿基被另一堿基替換后的假設性蛋白質(zhì)產(chǎn)物(用甲、乙、丙、丁表示),根據(jù)此表不能得出的結論是( 。
相對于酶X的活性相對于酶X的氨基酸數(shù)目
100%不變
50%不變
0%減少
150%不變
①蛋白質(zhì)甲的產(chǎn)生是由于一個堿基被另一個堿基替換后,對應的密碼子沒有改變;
②蛋白質(zhì)乙的氨基酸序列一定發(fā)生了改變;
③單一堿基替換現(xiàn)象無法解釋蛋白質(zhì)丙的產(chǎn)生;
④蛋白質(zhì)乙和蛋白質(zhì)丁的氨基酸序列一定不同.
A、①③B、②④C、①④D、②③

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列有關神經(jīng)系統(tǒng)內(nèi)突觸分布和興奮傳導的敘述,正確的是( 。
A、大部分突觸分布于神經(jīng)中樞
B、感受器產(chǎn)生的興奮以電位變化的形式,經(jīng)突觸沿感覺神經(jīng)傳導
C、在突觸上,突觸前膜釋放的遞質(zhì)必然引起突觸后膜的興奮
D、在反射弧中,興奮傳導是雙向的

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