7.下列關(guān)于細(xì)胞結(jié)構(gòu)和功能的敘述中,正確的是( 。
A.吞噬細(xì)胞與肌肉細(xì)胞相比,溶酶體的含量較多
B.線粒體是有氧呼吸的主要場(chǎng)所,在其中生成的產(chǎn)物有丙酮酸、二氧化碳和水
C.葉綠體是所有生物進(jìn)行光合作用的場(chǎng)所,含有DNA、蛋白質(zhì)和磷脂等成分
D.能形成囊泡的細(xì)胞結(jié)構(gòu)只有內(nèi)質(zhì)網(wǎng)和高爾基體

分析 1、溶酶體:含有多種水解酶,能分解衰老、損傷的細(xì)胞器,吞噬并殺死侵入細(xì)胞的病毒或病菌.
2、原核細(xì)胞與真核細(xì)胞相比,最大的區(qū)別是原核細(xì)胞沒有被核膜包被的成形的細(xì)胞核,沒有核膜、核仁和染色體;原核細(xì)胞只有核糖體一種細(xì)胞器,但原核生物含有細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)等結(jié)構(gòu),也含有核酸和蛋白質(zhì)等物質(zhì).
3、線粒體能進(jìn)行有氧呼吸的第二、第三階段.
4、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、高爾基體通過出芽形式形成囊泡,細(xì)胞膜的內(nèi)吞和外排過程中也形成囊泡.

解答 解:A、吞噬細(xì)胞能吞噬和處理病原體,因?yàn)槠渑c肌肉細(xì)胞相比,含有較多的溶酶體,A正確;
B、丙酮酸是線粒體分解的底物,產(chǎn)物是二氧化碳和水,B錯(cuò)誤;
C、藍(lán)藻沒有葉綠體,也能進(jìn)行光合作用,C錯(cuò)誤;
D、細(xì)胞膜內(nèi)吞和外排過程中也形成囊泡,D錯(cuò)誤.
故選:A.

點(diǎn)評(píng) 本題考查細(xì)胞結(jié)構(gòu)和功能、原核細(xì)胞和真核細(xì)胞的形態(tài)和結(jié)構(gòu)的異同,要求考生識(shí)記細(xì)胞中各種細(xì)胞器的結(jié)構(gòu)、分布和功能;識(shí)記原核細(xì)胞和真核細(xì)胞的形態(tài)和結(jié)構(gòu)的異同,能結(jié)合所學(xué)的知識(shí)準(zhǔn)確判斷各選項(xiàng).

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

17.下列有關(guān)現(xiàn)代生物進(jìn)化理論內(nèi)容的敘述中,正確的是( 。
A.突變和基因重組是隨機(jī)的,決定生物進(jìn)化的方向
B.基因頻率變化,生物一定發(fā)生了進(jìn)化
C.新物種的形成都是長(zhǎng)期的地理隔離,最終達(dá)到生殖隔離的結(jié)果
D.物種之間的共同進(jìn)化都是通過物種之間的生存斗爭(zhēng)實(shí)現(xiàn)的

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

18.大蒜含有各種抗氧化物質(zhì)如維生素A、C與E以及硒,能清除各種自由基,有保護(hù)心肝的作用.大蒜含有各種含硫的氨基酸如蒜素半胱氨酸,切開或壓碎后,蒜素半胱氨酸經(jīng)過酶(如胱硫醚連接酶)的作用,會(huì)分解并產(chǎn)生多種嗆鼻氣味的硫化物(如硫化氫),具有降低膽固醇的作用.蒜素半胱氨酸能減輕心肌梗塞癥狀:減小梗塞面積和心室肥大程度,增強(qiáng)心肌收縮力.實(shí)驗(yàn)結(jié)果顯示,經(jīng)蒜素半胱氨酸處理的動(dòng)物,左心室肌細(xì)胞內(nèi)胱硫醚連接酶的活性增加,血漿里的硫化氫量增加,死亡率大為降低.
根據(jù)上文,回答下列問題.
(1)大蒜能保護(hù)心臟的主要原因是大蒜含有各種抗氧化物質(zhì)能消除各種自由基;抗氧化作用、產(chǎn)生硫化氫降低膽固醇的作用.
(2)某實(shí)驗(yàn)小組閱讀該文后,想進(jìn)行與此相關(guān)的實(shí)驗(yàn)探究,以下為實(shí)驗(yàn)報(bào)告的部分內(nèi)容,請(qǐng)予以完善.
①擬定課題名稱:探究大蒜對(duì)心肌梗塞的緩解作用.
②實(shí)驗(yàn)自變量為是否飼喂大蒜或蒜素半胱氨酸;實(shí)驗(yàn)觀察指標(biāo)(因變量)是心肌梗塞面積、心室肥大程度、心肌收縮力.
③實(shí)驗(yàn)過程:
第一步:取九只狀況一致的健康小鼠,結(jié)扎冠狀動(dòng)脈后,隨機(jī)分成三組,編號(hào)為A、B、C.
第二步:A組小鼠不做處理作為對(duì)照組;
B組小鼠飼喂一定量大蒜飼料;
C組小鼠飼喂等量的含一定量蒜素半胱氨酸的飼料.
第三步:在其他條件相同且適宜的情況下,飼養(yǎng)三組小鼠.一段時(shí)間后,解剖觀察小鼠心肌梗塞情況.

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

15.根據(jù)下面植物體細(xì)胞雜交技術(shù)流程圖,回答相關(guān)問題.

(1)運(yùn)用傳統(tǒng)有性雜交(即用番茄、馬鈴薯雜交)自然狀態(tài)下不能得到雜種植株,原因是不同種的植物存在生殖隔離.
(2)在利用雜種細(xì)胞培育雜種植株的過程中,依據(jù)的原理是細(xì)胞的全能性,其中過程②稱為原生質(zhì)體融合,植物體細(xì)胞融合完成的標(biāo)志是產(chǎn)生新的細(xì)胞壁.
(3)已知番茄、馬鈴薯分別為四倍體、二倍體,則“番茄-馬鈴薯”屬于六倍體植株.
(4)已知柴油樹種子含有的柴油是植物細(xì)胞的代謝產(chǎn)物,可用植物組織培養(yǎng)來實(shí)現(xiàn)柴油的工業(yè)化生產(chǎn).若利
用此技術(shù),將柴油樹細(xì)胞培養(yǎng)進(jìn)行到e過程即可(填字母編號(hào)).
(5)若培育抗蟲棉,將抗蟲基因通過適當(dāng)?shù)耐緩綄?dǎo)入棉花受精卵,然后進(jìn)行組織培養(yǎng),該過程相當(dāng)于
④⑤(填字母編號(hào)).
(6)人工種子是由發(fā)育到f過程(填字母編號(hào))的結(jié)構(gòu)包裹上人工種皮可制備人工種子.
(7)在某些疾病防御上,則融合的a、b細(xì)胞宜采用小鼠的骨髓瘤細(xì)胞和患者的B淋巴細(xì)胞兩種細(xì)胞,生產(chǎn)的抗體可以作為許多重病者的救命良藥,從而使患者獲得特異性免疫.前者細(xì)胞與進(jìn)行原代培養(yǎng)的細(xì)胞相比較,前者細(xì)胞中物質(zhì)發(fā)生的主要變化是遺傳物質(zhì)發(fā)生了改變,從而違背了“程序性細(xì)胞死亡”規(guī)則,打破了細(xì)胞產(chǎn)生與死亡的動(dòng)態(tài)平衡.整個(gè)單克隆抗體的制備過程中需要兩次細(xì)胞的篩選.

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

2.圖一表示某酶促反應(yīng)過程,圖二表示圖一的反應(yīng)過程中有關(guān)物質(zhì)濃度隨時(shí)間變化的曲線,其中④為圖一中物質(zhì)a在某條件下的變化.下列敘述錯(cuò)誤的是( 。
A.圖一中物質(zhì)a可能是麥芽糖但不可能是蔗糖
B.b能降低反應(yīng)的活化能,在該實(shí)驗(yàn)條件下物質(zhì)a在2 min被完全分解
C.若曲線①②③表示不同酶濃度下酶促反應(yīng)速率,則曲線①酶濃度高于曲線②和③
D.若曲線①②③表示不同溫度下酶促反應(yīng)速率,則曲線①溫度一定低于曲線②和③

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

12.先天性葡萄糖一半乳糖吸收不良癥為單基因隱性遺傳病,其遺傳遵循孟德爾定律.一對(duì)男性正常的夫妻生育的4個(gè)孩子中,3個(gè)男孩正常,1個(gè)女孩患。韵峦茢嗪侠淼氖牵ā 。
A.該致病基因在常染色體上,夫妻雙方均為雜合子
B.子代三個(gè)正常一個(gè)患病的現(xiàn)象說明發(fā)生了性狀分離
C.3個(gè)正常孩子為雜合子的概率為$\frac{2}{3}$
D.該對(duì)夫妻中有一方可能為患病者

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

19.某同學(xué)利用顯微鏡觀察人的血細(xì)胞,使用相同的目鏡,但在兩種不同的放大倍數(shù)下,所呈現(xiàn)的視野分別為甲和乙(如圖所示),下列相關(guān)敘述正確的是( 。
A.乙的物鏡距離玻片標(biāo)本近,甲的物鏡距離玻片標(biāo)本遠(yuǎn)
B.若在甲看到模糊的影像,改換成乙就可以看到清晰的影像
C.若玻片標(biāo)本右移,則甲的影像會(huì)右移而乙的影像左移
D.若使用相同的光圈,則甲比乙暗

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

16.關(guān)于激素和神經(jīng)遞質(zhì)的敘述,錯(cuò)誤的是( 。
A.胰島素發(fā)揮作用后被滅活B.乙酰膽堿貯存于突觸小泡中
C.胰高血糖素可為靶細(xì)胞提供能量D.二者均可以存在內(nèi)環(huán)境中

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

17.下列關(guān)于人體穩(wěn)態(tài)及其調(diào)節(jié)的敘述,正確的是( 。
A.跳水運(yùn)動(dòng)員在很短的時(shí)間內(nèi)作出復(fù)雜的動(dòng)作,只是通過神經(jīng)調(diào)節(jié)來完成的
B.免疫系統(tǒng)既是機(jī)體的防御系統(tǒng),也是維持穩(wěn)態(tài)的調(diào)節(jié)系統(tǒng)
C.激素只是運(yùn)輸給相應(yīng)的靶器官、靶組織
D.臨床發(fā)現(xiàn)某人大腦皮層言語區(qū)的S區(qū)被損傷時(shí),能說話但不能聽懂別人的談話

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同步練習(xí)冊(cè)答案