作為系統(tǒng)的邊界，細胞膜在細胞的生命活動中有多種功能．如圖的模型主要表明了細胞膜的何種功能（　�。�
A、將細胞與外界環(huán)境分開
B、控制物質(zhì)進出細胞
C、進行細胞間信息交流
D、維持細胞內(nèi)環(huán)境的穩(wěn)定
考點：細胞膜的功能
專題：
分析：細胞膜的功能：1、將細胞與外界環(huán)境分開；2、控制物質(zhì)進出細胞；3、進行細胞間的物質(zhì)交流．
細胞間信息交流的方式可歸納為三種主要方式：1．相鄰細胞間直接接觸，通過與細胞膜結(jié)合的信號分子影響其他細胞，即細胞←→細胞，如精子和卵細胞之間的識別和結(jié)合．2．相鄰細胞間形成通道使細胞相互溝通，通過攜帶信息的物質(zhì)來交流信息．即細胞←通道→細胞．如高等植物細胞之間通過胞間連絲相互連接，進行細胞間的信息交流．3．通過體液的作用來完成的間接交流．如內(nèi)分泌細胞分泌→激素進入體液→體液運輸→靶細胞受體信息→靶細胞，即激素→靶細胞．
解答： 解：據(jù)圖分析，內(nèi)分泌細胞分泌相關(guān)激素進入體液，通過體液運輸，與靶細胞上的受體特異性結(jié)合，進而傳遞信息，即通過體液的作用間接完成信息交流．
故選：C．
點評：本題以示意圖的形式，考查細胞膜的功能的相關(guān)知識，意在考查學(xué)生的識圖和理解能力，屬于中檔題．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

將發(fā)芽的小麥種子研磨后裝入一半透膜袋內(nèi)，扎緊袋口后將此袋放入裝有蒸餾水的大燒杯中．一段時間后，從燒杯的液體中取樣并等量分裝于試管中，各滴入不同的試劑進行相應(yīng)的檢測，最可能觀察到（　�。�
A、滴入碘液→搖勻→溶液變成藍色
B、滴入斐林試劑→隔水加熱→有磚紅色沉淀
C、滴入蘇丹Ⅲ染液→隔水加熱→溶液變成橘黃色
D、滴入雙縮脲試劑→搖勻→溶液變成紫色

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科目：高中生物 來源： 題型：

一個用15N標(biāo)記的DNA分子，放在沒有標(biāo)記的環(huán)境中培養(yǎng)，復(fù)制5次后標(biāo)記的DNA分子占DNA分子總數(shù)的（　�。�
A、
1
10
B、
1
5
C、
1
16
D、
1
25

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖為光合作用和呼吸作用之間的能量轉(zhuǎn)變圖解．下列有關(guān)該圖的說法中正確的是（　　）
A、只有在強光下同一葉肉細胞呼吸作用產(chǎn)生的二氧化碳直接供自身光合作用利用
B、光合作用光反應(yīng)階段產(chǎn)生的氫只來自水，而呼吸作用產(chǎn)生的氫只來自有機物
C、在強光下一株植物所有細胞呼吸消耗的氧氣全部來自光合作用過程中產(chǎn)生的氧氣
D、耗氧量相同的情況下，同一植株的綠色細胞和非綠色細胞產(chǎn)生ATP的量可能相同

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科目：高中生物 來源： 題型：

各取10%的無菌葡萄糖溶液100mL，加入少許且等量的酵母菌液，混勻、密封，按下圖裝置進行實驗．測定甲、乙裝置中產(chǎn)生的CaCO3沉淀均為10g，撤去裝置，將兩瓶溶液用濾菌膜過濾掉酵母菌，濾液分別倒入如下U形管中．開始時液面相平，一段時間后，A、B液面現(xiàn)象及其原因是（　�。�
A、A、B液面平齊，因為生成的CaCO3質(zhì)量相等，分解的葡萄糖也應(yīng)該相等
B、A液面高于B，因為甲消耗的葡萄糖少，溶液濃度大
C、A液面低于B，因為甲進行有氧呼吸，分解的葡萄糖多，溶液濃度小
D、A液面低于B，因為乙進行無氧呼吸，分解的葡萄糖少，溶液濃度大

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列關(guān)于原癌基因的說法不正確的是（　�。�
A、細胞中的不正常的基因
B、和抑癌基因共同調(diào)控細胞周期
C、原癌基因被激活導(dǎo)致細胞癌變
D、可被內(nèi)外因子激活的正�；�

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科目：高中生物 來源： 題型：

漢麥林（hammerlin）的實驗如圖，將單細胞的地中海杯狀藻先在近核處切斷，再在近杯處切斷（a），中間的莖（b）置于海水中可再生一杯（c），但將此杯切掉后，不能再生第二個杯（d）．對這個實驗的解釋合理的是（　�。�

①決定杯狀藻藻杯的形態(tài)發(fā)生的遺傳信息來自細胞核
②決定杯狀藻藻杯的形態(tài)發(fā)生的遺傳信息來自細胞質(zhì)
③杯狀藻藻杯的形態(tài)發(fā)生是由細胞核和細胞質(zhì)的遺傳物質(zhì)共同作用的結(jié)果
④（b）能再生一杯是因為（b）中含有由細胞核轉(zhuǎn)錄而來的遺傳信息．
A、①③B、②③C、①④D、②④

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列生理活動與蛋白質(zhì)功能無關(guān)的是 （　�。�
A、氧氣在血液中的運輸
B、葉綠體色素吸收光能
C、葡萄糖在細胞內(nèi)氧化分解
D、腎小管細胞對Na+的重吸收

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科目：高中生物 來源： 題型：

細辛是一種適宜在森林中腐質(zhì)層下生活的植物，濱藜是一種適宜在沙漠環(huán)境中生活的植物．圖1是上述兩種植物（用甲、乙表示）單位時間內(nèi)吸收與釋放二氧化碳的量隨光照強度變化的曲線，圖2表示甲植物葉肉細胞中兩種細胞器在圖1中四種不同光照強度（0、b1、b2、c）下的生理狀態(tài)．請據(jù)圖分析回答：

（1）圖1中，代表濱藜的曲線是
 
；當(dāng)光照強度為b1時，甲植物葉肉細胞內(nèi)產(chǎn)生ATP的場所有
 
．從結(jié)構(gòu)與功能相適應(yīng)的角度分析，含有較大葉綠體基粒和較多類囊體層數(shù)的植物是
 
．
（2）對甲植物來說，圖1中四種不同光照強度（O、b1、b2、c）對應(yīng)圖2中的狀態(tài)依次是
 
．在Ⅳ狀態(tài)下影響O2消耗速率的環(huán)境因素主要是
 
．
（3）圖2中細胞器①利用CO2的場所是
 
；細胞器②產(chǎn)生CO2的場所是
 
．
（4）生產(chǎn)實踐中經(jīng)常在大棚里栽培乙植物．若圖1表示大棚內(nèi)乙植物在溫度、水分適宜的條件下測得的曲線，則d點之后限制增產(chǎn)的主要環(huán)境因素是
 
；若要改變這一限制因素，提高乙植物的產(chǎn)量，通常采用增施農(nóng)家肥的方法，其原理是
 
．

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