17．如表為某淡水養(yǎng)殖基地能量流動(dòng)的相關(guān)數(shù)據(jù)．請(qǐng)你結(jié)合所學(xué)知識(shí)，回答有關(guān)問(wèn)題：
能量分析
有機(jī)物投放X流向下一營(yíng)養(yǎng)級(jí)流向分解者未利用
第一營(yíng)養(yǎng)級(jí)030.612.45.151.9
第二營(yíng)養(yǎng)級(jí)3.53.82.1Y9.2
第三營(yíng)養(yǎng)級(jí)5.52.200.25.2
（1）該生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)包括生態(tài)系統(tǒng)的組成成分（生產(chǎn)者、消費(fèi)者、分解者、非生物的物質(zhì)和能量）食物鏈和食物網(wǎng)（營(yíng)養(yǎng)結(jié)構(gòu)）．
（2）調(diào)查該基地某種魚(yú)類(lèi)的種群密通常采用標(biāo)志重捕法．因?yàn)榄h(huán)境中資源和空間是有限的，所以該種魚(yú)的種群數(shù)量增長(zhǎng)曲線為S型曲線．
（3）研究發(fā)，第-營(yíng)養(yǎng)級(jí)中的蘆葦屬于挺水植物，衣藻屬于浮游植物，黑藻屬于沉水植物，第二、三營(yíng)養(yǎng)級(jí)中的各種魚(yú)類(lèi)生活在不同的水層，這一現(xiàn)象體現(xiàn)了群落具有垂直結(jié)構(gòu)，這種結(jié)構(gòu)顯著提高了群落利用陽(yáng)光等環(huán)境資源的能力．
（4）分析表中數(shù)據(jù)，X是指呼吸作用（呼吸作用散失的熱能），生態(tài)系統(tǒng)能量流動(dòng)具有單向流動(dòng)和逐級(jí)遞減的特點(diǎn)．
（5）表中的數(shù)據(jù)Y應(yīng)為0.8，第一營(yíng)養(yǎng)級(jí)與第二營(yíng)養(yǎng)級(jí)之間的能量傳遞效率是12.4%．

分析 生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)包括生態(tài)系統(tǒng)的組成成分和營(yíng)養(yǎng)結(jié)構(gòu)，組成成分又包括非生物的物質(zhì)和能量，生產(chǎn)者、消費(fèi)者和分解者，營(yíng)養(yǎng)結(jié)構(gòu)就是指食物鏈和食物網(wǎng)．生產(chǎn)者主要指綠色植物和化能合成作用的生物，消費(fèi)者主要指動(dòng)物，分解者指營(yíng)腐生生活的微生物和動(dòng)物．
能量的來(lái)源：①生產(chǎn)者的能量主要來(lái)自太陽(yáng)能，②其余各營(yíng)養(yǎng)級(jí)的能量來(lái)自上一營(yíng)養(yǎng)級(jí)所同化的能量．
能量去路：①自身呼吸消耗；②流向下一營(yíng)養(yǎng)級(jí)；③殘?bào)w、糞便等被分解者分解；④未被利用．
消費(fèi)者同化能量=呼吸消耗+分解者分解利用+下一營(yíng)養(yǎng)級(jí)同化+未被利用．

解答 解：（1）該生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)包括生態(tài)系統(tǒng)的組成成分（生產(chǎn)者、消費(fèi)者、分解者、非生物的物質(zhì)和能量）、食物鏈和食物網(wǎng)（營(yíng)養(yǎng)結(jié)構(gòu)）．
（2）調(diào)查該基地某種魚(yú)類(lèi)的種群密通常采用標(biāo)志重捕法．因?yàn)榄h(huán)境中資源和空間是有限的，所以該種魚(yú)的種群數(shù)量增長(zhǎng)曲線為S型曲線．
（3）研究發(fā)，第-營(yíng)養(yǎng)級(jí)中的蘆葦屬于挺水植物，衣藻屬于浮游植物，黑藻屬于沉水植物，第二、三營(yíng)養(yǎng)級(jí)中的各種魚(yú)類(lèi)生活在不同的水層，這一現(xiàn)象體現(xiàn)了群落具有垂直結(jié)構(gòu)，這種結(jié)構(gòu)顯著提高了群落利用陽(yáng)光等環(huán)境資源的能力．
（4）分析表中數(shù)據(jù)，X是指呼吸作用（呼吸作用散失的熱能），生態(tài)系統(tǒng)能量流動(dòng)具有單向流動(dòng)和逐級(jí)遞減的特點(diǎn)．
（5）根據(jù)能量守恒定律，表中的數(shù)據(jù)Y應(yīng)為12.4+3.5-3.8-2.1-9.2=0.8．第一營(yíng)養(yǎng)級(jí)的同化量為30.6+12.4+5.1+51.9=100，第二營(yíng)養(yǎng)級(jí)的同化量為12.4，因此第一營(yíng)養(yǎng)級(jí)與第二營(yíng)養(yǎng)級(jí)之間的能量傳遞效率是12.4÷100=12.4%．
故答案為：
（1）生態(tài)系統(tǒng)的組成成分（生產(chǎn)者、消費(fèi)者、分解者、非生物的物質(zhì)和能量）
（2）標(biāo)志重捕       有限        S
（3）垂直       陽(yáng)光等環(huán)境資源
（4）呼吸作用（呼吸作用散失的熱能）     逐級(jí)遞減
（5）0.8       12.4%

點(diǎn)評(píng) 本題結(jié)合表格數(shù)據(jù)，考查種群和生態(tài)系統(tǒng)的相關(guān)知識(shí)，意在考查考生的識(shí)圖能力和理解所學(xué)知識(shí)要點(diǎn)，把握知識(shí)間內(nèi)在聯(lián)系，形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)的能力；能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，準(zhǔn)確判斷問(wèn)題的能力，屬于考綱識(shí)記和理解層次的考查．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年山東省臨沂市高一下期中生物試卷（解析版） 題型：綜合題

如圖表示植物不同器官對(duì)生長(zhǎng)素的反應(yīng)．請(qǐng)分析回答：

（1）促進(jìn)芽生長(zhǎng)的最適生長(zhǎng)素濃度是 mol/L．

（2）生長(zhǎng)素的運(yùn)輸方式是 ．

（3）A點(diǎn)所對(duì)應(yīng)的生長(zhǎng)素的濃度對(duì)根生長(zhǎng)的效應(yīng)是 ，對(duì)芽生長(zhǎng)的效應(yīng)是 ．說(shuō)明了生長(zhǎng)素對(duì)植物生長(zhǎng)的調(diào)節(jié)作用的特點(diǎn)是 ．

（4）B點(diǎn)所對(duì)應(yīng)的生長(zhǎng)素的濃度對(duì)莖生長(zhǎng)的效應(yīng)是 ．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：多選題

8．圖甲是在最適溫度下，H2O2酶促反應(yīng)速率受pH影響的曲線；圖乙表示在相同溫度下pH=b時(shí)，H2O2分解產(chǎn)生的O2量隨時(shí)間變化的曲線．下列敘述正確的是（　�。�
A．溫度降低時(shí)，d點(diǎn)右移B．H2O2量增加時(shí)，d點(diǎn)不移
C．pH=a時(shí)，e點(diǎn)不移D．pH=c時(shí)，e點(diǎn)為0

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

5．生物學(xué)家對(duì)某農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)的能量流動(dòng)情況進(jìn)行調(diào)查．如圖表示該生態(tài)系統(tǒng)的能量流動(dòng)情況，其中箭頭表示能量流動(dòng)方向，數(shù)字為同化能量數(shù)值，單位為J/（cm2•a）．請(qǐng)回答下列問(wèn)題：
（1）流經(jīng)該生態(tài)系統(tǒng)的總能量值為900J/（cm2•a）．圖中第一營(yíng)養(yǎng)級(jí)到第二營(yíng)養(yǎng)級(jí)的能量傳遞效率為15%．
（2）該農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)廢棄后發(fā)生的群落演替屬于次生演替．C 種群與B 種群之間的關(guān)系是競(jìng)爭(zhēng)．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

12．如圖為兩種不同類(lèi)型的細(xì)胞模式圖，結(jié)合所學(xué)知識(shí)回答有關(guān)問(wèn)題（[]內(nèi)填標(biāo)號(hào)）：

（1）從細(xì)胞結(jié)構(gòu)類(lèi)型看，乙屬于原核細(xì)胞，主要是因?yàn)橐也痪哂屑字械腫⑧]．乙中與甲共有的結(jié)構(gòu)是I、III、V，乙中含量最多的有機(jī)物是蛋白質(zhì)．
（2）甲分裂過(guò)程中與牽引染色體運(yùn)動(dòng)直接有關(guān)的細(xì)胞器是[⑨]，若要觀察該細(xì)胞中的①，可用健那綠染液作為染色劑．乙細(xì)胞膜的主要成分是脂質(zhì)和蛋白質(zhì)．
（3）若乙為破傷風(fēng)芽孢桿菌，其細(xì)胞呼吸類(lèi)型屬于無(wú)氧呼吸，人體被破傷風(fēng)芽孢桿菌感染后應(yīng)及時(shí)注射相應(yīng)的破傷風(fēng)抗毒血清（抗體）．
（4）若甲為人體衰老的細(xì)胞，則圖中②的通透性改變，使物質(zhì)運(yùn)輸功能降低．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

2．一片水稻田可以看作一個(gè)農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)，其中生活著稻飛虱、黑斑蛙等動(dòng)物，稻飛虱以水稻幼葉為食，黑斑蛙可取食稻飛虱．請(qǐng)回答下列問(wèn)題：
（1）種植水稻時(shí)，每平方米一般控制在50-60株左右，從種群特征分析，這一措施主要是控制好水稻的種群密度，以利于提高水稻的產(chǎn)量．
（2）水稻田中所有生物種群的集合體稱(chēng)為群落．若該農(nóng)田被長(zhǎng)期棄耕，會(huì)發(fā)生演替現(xiàn)象，這種演替稱(chēng)為次生演替．
（3）根據(jù)該水稻田的生物間的取食關(guān)系，可以構(gòu)成的食物鏈?zhǔn)撬尽撅w虱→黑斑蛙，在此食物鏈中，稻飛虱處于第二個(gè)營(yíng)養(yǎng)級(jí)．
（4）稻田中浮萍、魚(yú)蝦等生物可以增加此生態(tài)系統(tǒng)的物種多樣性，從而提高農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)的自我調(diào)節(jié)能力，更好地維持系統(tǒng)的穩(wěn)態(tài)．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

9．動(dòng)植物細(xì)胞均具有高爾基體，依據(jù)活細(xì)胞中高爾基體囊泡內(nèi)容物對(duì)細(xì)胞做出的有關(guān)判斷，正確的是（　　）
A．若為纖維素，則將該細(xì)胞置于適宜濃度的尿素溶液中一定能觀察到質(zhì)壁分離和復(fù)原
B．若為神經(jīng)遞質(zhì)，則該細(xì)胞一定會(huì)出現(xiàn)核膜與核仁的周期性變化
C．若為胰島素，則該細(xì)胞表面一定有神經(jīng)遞質(zhì)和血糖的受體
D．若為抗體，則該細(xì)胞一定能特異性識(shí)別抗原

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

5．圖甲是菠菜葉肉細(xì)胞中的葉綠體亞顯微結(jié)構(gòu)示意圖，其中Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ表示不同的部位；圖乙是光合作用的碳反應(yīng)過(guò)程示意圖，其中①②表示物質(zhì)．請(qǐng)回答下列問(wèn)題：

（1）胡蘿卜素和葉黃素都是由碳?xì)滏溄M成的分子，存在于圖甲的[Ⅲ]類(lèi)囊體膜中．
（在[]內(nèi)填寫(xiě)圖中的相應(yīng)編號(hào)）
（2）利用新鮮菠菜葉片進(jìn)行“光合色素的提取和分離”活動(dòng)．分離色素的過(guò)程中，應(yīng)注意濾紙上的濾液細(xì)線要高于層析液的液面；分離后，在濾紙條上會(huì)呈現(xiàn)四條色素帶，其中離濾液細(xì)線最遠(yuǎn)的色素是胡蘿卜素（填相應(yīng)的色素名稱(chēng)）．
（3）圖乙中，物質(zhì)②是三碳糖，它是碳反應(yīng)的直接產(chǎn)物，既可以在卡爾文循環(huán)中繼續(xù)轉(zhuǎn)變成RuBP，也可以離開(kāi)卡爾文循環(huán)，在葉綠體內(nèi)作為合成淀粉、蛋白質(zhì)和脂質(zhì)等大分子物質(zhì)的原料，也可運(yùn)送到葉綠體外轉(zhuǎn)變成蔗糖．
（4）若圖乙中CO2供應(yīng)停止，則短時(shí)間內(nèi)RuBP的含量將增加（填“增加”、“減少”或“基本不變”）．
（5）植物光合作用光飽和點(diǎn)可通過(guò)測(cè)定不同的光照強(qiáng)度下的光合速率來(lái)確定．在一定條件下，某植物在溫度由25℃降為5℃的過(guò)程中光飽和點(diǎn)逐漸減小，推測(cè)該植物在光照充足時(shí)的光合作用最適溫度≥（選填：＜、≤、=、≥、＞）25℃．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

4．如圖表示生長(zhǎng)素濃度對(duì)植物根、芽和莖生長(zhǎng)的影響，與此圖無(wú)關(guān)的結(jié)論是（　�。�
A．幼嫩的細(xì)胞對(duì)生長(zhǎng)素反應(yīng)靈敏，成熟的細(xì)胞對(duì)生長(zhǎng)素反應(yīng)不靈敏
B．A、B、C點(diǎn)對(duì)應(yīng)的生長(zhǎng)素濃度分別是促進(jìn)根、芽、莖生長(zhǎng)的最適宜濃度
C．D點(diǎn)對(duì)應(yīng)的生長(zhǎng)素濃度對(duì)莖和芽都具促進(jìn)作用
D．生長(zhǎng)素對(duì)三種器官的作用具有兩重性，低濃度促進(jìn)生長(zhǎng)，高濃度抑制生長(zhǎng)

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同步練習(xí)冊(cè)答案