10．如圖是生物遺傳信息傳遞過程的圖解，請回答：

（1）圖中箭頭代表的過程分別是：①轉(zhuǎn)錄；②逆轉(zhuǎn)錄；③翻譯．
（2）在細(xì)胞內(nèi)，DNA復(fù)制的場所是細(xì)胞核，原料是脫氧核苷酸，完成③的細(xì)胞器是核糖體，所需的原料為氨基酸．

分析 分析題圖：圖示是生物遺傳信息傳遞過程的圖解，其中①表示轉(zhuǎn)錄過程，主要發(fā)生在細(xì)胞核中；②表示逆轉(zhuǎn)錄過程，只發(fā)生在被某些病毒侵染的細(xì)胞中；③表示翻譯過程，發(fā)生在核糖體中．據(jù)此答題．

解答 解：（1）由以上分析可知，圖中①表示轉(zhuǎn)錄過程；②表示逆轉(zhuǎn)錄過程；③表示翻譯過程．
（2）在細(xì)胞內(nèi)，DNA復(fù)制主要發(fā)生在細(xì)胞核中，原料是脫氧核苷酸；③為翻譯過程，發(fā)生在核糖體上，原料是氨基酸．
故答案為：
（1）轉(zhuǎn)錄   逆轉(zhuǎn)錄    翻譯    
（2）細(xì)胞核   脫氧核苷酸 核糖體  氨基酸

點(diǎn)評 本題結(jié)合生物遺傳信息傳遞過程的圖解，考查中心法則及其發(fā)展，要求考生識(shí)記中心法則的主要內(nèi)容及后人對其進(jìn)行的補(bǔ)充和完善，能準(zhǔn)確判斷圖中各過程的名稱；識(shí)記遺傳信息轉(zhuǎn)錄和翻譯的過程、場所、條件的基礎(chǔ)知識(shí)，能結(jié)合所學(xué)的知識(shí)答題．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年甘肅省高三上第三次考試?yán)砜粕镌嚲恚ń馕霭妫?/span> 題型：選擇題

（2015秋•天水校級月考）某種蛋白酶是由129個(gè)氨基酸脫水縮合形成的蛋白質(zhì)．下列敘述正確的是（ ）

A．該蛋白酶分子結(jié)構(gòu)中至少含有129個(gè)氨基和129個(gè)羧基

B．該蛋白酶溶液與雙縮脲試劑發(fā)生作用．產(chǎn)生紫色反應(yīng)

C．該蛋白酶在水解蛋白質(zhì)時(shí)在高溫條件下比低溫條件下效果更好

D．用含該蛋白酶的洗衣粉去除油漬，效果比其他類型加酶洗衣粉好

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

4．圖甲表示某基因型為AaBbdd的雌性高等動(dòng)物細(xì)胞分裂過程中某時(shí)期的染色體和基因示意圖（1表示X染色體），請據(jù)圖回答：

（1）甲圖細(xì)胞名稱為第一極體，該細(xì)胞對應(yīng)產(chǎn)生的卵細(xì)胞基因型是Abd．
（2）甲圖細(xì)胞中含有同源染色體0對，染色單體0條，1表示X染色體，則2、3叫做常染色體，1、2、3叫做一個(gè)染色體組．
（3）D圖細(xì)胞發(fā)生減數(shù)分裂時(shí)，A與A基因分離發(fā)生在減數(shù)第二次分裂，A與a基因分離發(fā)生在減數(shù)第一次分裂．
（4）該生物可以產(chǎn)生的配子類型有4種．如果該生物進(jìn)行測交，另一個(gè)親本體細(xì)胞中的染色體和有關(guān)基因的組成應(yīng)與上圖中的A相同．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

19．某哺乳動(dòng)物的基因型是AaBb，右圖是其體內(nèi)一個(gè)正在進(jìn)行分裂的細(xì)胞示意圖．下列敘述正確的是（　�。�
A．該細(xì)胞減數(shù)分裂后產(chǎn)生了2種不同基因型的細(xì)胞
B．等位基因A與a的分離只發(fā)生在減數(shù)第一次分裂
C．減數(shù)第二次分裂中不可能出現(xiàn)基因組成為AaBB的細(xì)胞
D．該細(xì)胞中非姐妹染色單體之間發(fā)生了交叉互換

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年甘肅省天水市高一上期末生物試卷（解析版） 題型：選擇題

（1996•上海）人體血紅蛋白的一條肽鏈有145個(gè)肽鍵，形成這條肽鏈的氨基酸分子數(shù)以及它們在縮合過程中生成的水分子數(shù)分別是（ ）

A．145和144 B．145和145

C．145和146 D．146和145

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

15．下列關(guān)于DNA分子復(fù)制的敘述，正確的是（　�。�
A．DNA分子復(fù)制以四種核糖核苷酸為原料
B．DNA聚合酶可以連接兩條鏈之間的氫鍵
C．DNA復(fù)制時(shí)A-U堿基相互配對
D．DNA復(fù)制不僅發(fā)生在細(xì)胞核中，也發(fā)生于線粒體，葉綠體中

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

2．圖是生物膜的流動(dòng)鑲嵌模型及物質(zhì)跨膜運(yùn)輸示意圖，其中離子通道是一種通道蛋白，通道蛋白是橫跨質(zhì)膜的親水性通道，具有離子選擇性．請據(jù)圖回答有關(guān)問題．

（1）很多研究成果有力地支持“脂溶性物質(zhì)易透過生物膜，不溶于脂質(zhì)的物質(zhì)不易透過生物膜”這一說法．這與組成細(xì)胞膜的主要成分中有[甲]磷脂分子相對應(yīng)．
（2）鯊魚體內(nèi)能積累大量的鹽，鹽分過高時(shí)就要及時(shí)將多余的鹽分排出體外，經(jīng)研究，鯊魚體內(nèi)多余的鹽分是經(jīng)②途徑排出的，那么其跨膜運(yùn)輸?shù)姆绞绞菂f(xié)助擴(kuò)散（被動(dòng)運(yùn)輸）．
（3）對蟾蜍的離體心臟施加某種毒素后Ca2+的吸收明顯減少，但K+、C6H12O6的吸收不受影響，最可能的原因是該毒素抑制了心肌細(xì)胞膜上轉(zhuǎn)運(yùn)Ca2+的[乙]載體蛋白的活性．
（4）檉柳是泌鹽植物，葉子和嫩枝可以將吸收到植物體內(nèi)的鹽分排出，是強(qiáng)耐鹽植物．檉柳從土壤中吸收無機(jī)鹽的方式是主動(dòng)運(yùn)輸還是被動(dòng)運(yùn)輸，請?jiān)O(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)加以證明．
①實(shí)驗(yàn)步驟：
a．取甲、乙兩組生長發(fā)育相同的檉柳幼苗，放入適宜濃度的含有Ca2+、K+的溶液中．
b．甲組給予正常的呼吸條件，乙組完全抑制呼吸條件．
c．相同條件下培養(yǎng)相同時(shí)間后，測定兩組植物根系對Ca2+、K+的吸收速率．
②實(shí)驗(yàn)結(jié)論：
a．若兩組植株對Ca2+、K+的吸收速率相同，說明檉柳從土壤中吸收無機(jī)鹽的方式是被動(dòng)運(yùn)輸；
b．若乙組吸收速率明顯小于甲組吸收速率，說明檉柳從土壤中吸收無機(jī)鹽的方式是主動(dòng)運(yùn)輸．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

19．P是生物生命活動(dòng)不可缺少的元素，下列有關(guān)P元素的說法不正確的是（　�。�
A．細(xì)胞中的核膜、線粒體基質(zhì)、轉(zhuǎn)運(yùn)RNA等都含有P元素
B．在玉米植株中，P元素的含量大約為O.92%，是玉米必需的大量礦質(zhì)元素
C．P元素參與構(gòu)成生物體內(nèi)的各種化合物，如磷脂、RNA、甲狀腺激素等
D．某人由于患抗維生素D佝僂病，從而導(dǎo)致對Ca、P元素的吸收發(fā)生障礙

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

19．下列有關(guān)科學(xué)實(shí)驗(yàn)與方法的敘述，錯(cuò)誤的是（　�。�
A．利用光學(xué)顯微鏡觀察細(xì)胞膜磷脂雙分子層
B．數(shù)據(jù)測量應(yīng)力求精確，因而需要多次測量求平均值
C．沃森和克里克研究DNA分子結(jié)構(gòu)時(shí)，運(yùn)用了建構(gòu)物理模型的方法
D．孟德爾采用從一對相對性狀到多對相對性狀等研究方法成功發(fā)現(xiàn)了兩大遺傳定律

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